大班：幼兒科學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析

1、大班：幼兒科學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析大班：幼兒科學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析大班：幼兒科學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析幼兒好奇好問(wèn)、愛(ài)探索愛(ài)活動(dòng)，幾乎科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)現(xiàn)象和事物，諸如天 上飛的小鳥(niǎo)、地上爬的螞蟻、電視上出現(xiàn)的圖象 ，甚至幼兒自己身上 的一顆黑痣或小小的肚臍眼，都會(huì)激起他們的好奇心，幼兒對(duì)于科學(xué)活 動(dòng)常常樂(lè)此不倦。作為教師，如何組織、引導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)，如何讓幼 兒科學(xué)活動(dòng)發(fā)揮最大功效，一直是我們思考、探索的問(wèn)題。新綱要告訴我們，孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始, 引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物 ，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇 妙,有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就 善于觀察和發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)讓孩子們

2、感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。新綱要指出兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是 主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是兒 童的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參 加探究活動(dòng)，“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”，要讓兒童真正地“做科學(xué)”。 教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。孩子們首 先要通過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心的或有疑問(wèn)的問(wèn)題；然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用已有 經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)；在帶著問(wèn)題通過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法 ;依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探 索的過(guò)程

3、和結(jié)果。案例描述與分析思考一、讓科學(xué)與生活更加貼近案例：在“認(rèn)識(shí)電”的科學(xué)教育活動(dòng)中，我們?yōu)槊拷M幼兒提供 一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來(lái)，使小燈泡發(fā)亮。結(jié) 果,幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。分析思考：陶行知先生早就說(shuō)過(guò)“生活即教育”。美國(guó)心理學(xué)教 授特芬尼桑頓引用許多人的研究成果證明，幼兒是否能成功地解決遇 到的問(wèn)題，更多地取決于他們的經(jīng)歷而非聰明程度。在日常生活中 ，有 意地為幼兒設(shè)置問(wèn)題情境，創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),能有效地幫助幼兒把 知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技能。在以上科學(xué)活動(dòng)中教師注意到了為幼兒提供豐富多采的操作材料，但很多時(shí)候，只是要求幼兒按照老師設(shè)置的程序去操作。但這符 合

4、幼兒的生活需要嗎？如今,幼兒的生活中充滿了數(shù)不勝數(shù)的使用電 池的玩具、文具、生活用品，如電子游戲機(jī)、電動(dòng)玩具、鬧鐘、錄音 機(jī)、手電筒等，而這些物品的電池型號(hào)不同、安裝方法也有差異。如 果幼兒只學(xué)會(huì)熟練單一地操作實(shí)驗(yàn)中的線路板，對(duì)他們來(lái)說(shuō)又有什么 意義呢!只有向他們提供一系列常見(jiàn)的生活用品，讓他們通過(guò)探索、嘗 試,在反復(fù)的拆裝中學(xué)會(huì)正確地給不同物品安裝不同的電池，才是幼兒真正需要的！我們應(yīng)注重讓幼兒置身于廣闊的社會(huì)生活環(huán)境中去學(xué)習(xí)，這樣,他們的眼界將更加開(kāi)闊，他們對(duì)于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理 解得更深。如在進(jìn)行“火”的科學(xué)主題活動(dòng)時(shí)，我們就把幼兒帶到消防隊(duì),讓他們觀看消防員叔叔的消防演習(xí)，邊看邊聽(tīng)消防員叔叔介紹消 防車