第9部分 考點二

1、考點二儲備素材，靈活運用考點二儲備素材，靈活運用 正所謂正所謂“巧婦難為無米之炊巧婦難為無米之炊”，作文寫作中素材匱乏是令學生最感頭痛的事情。，作文寫作中素材匱乏是令學生最感頭痛的事情。 朱熹說：朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！庇腥苏f，多彩生活就是寫作的源頭有人說，多彩生活就是寫作的源頭 活水，可惜的是高三學生整日埋首書山題海，怎會有暇他顧？整日活水，可惜的是高三學生整日埋首書山題海，怎會有暇他顧？整日“三點一線三點一線”的枯的枯 燥生活又怎能引來源頭活水？其實，素材的來源是很多的，而且就在我們身邊燥生活又怎能引來源頭活水？其實，素材的來源是很多的，

2、而且就在我們身邊。 一、素材來自哪里一、素材來自哪里 1.素材來自學科課本素材來自學科課本 語文課本中選錄了許多經典課文，介紹了諸多寫作名家，在復習課文時，留心注語文課本中選錄了許多經典課文，介紹了諸多寫作名家，在復習課文時，留心注 意，勤于總結，就能獲取到鮮活的經典素材。其他學科課本中也有許多可資借鑒的素意，勤于總結，就能獲取到鮮活的經典素材。其他學科課本中也有許多可資借鑒的素 材，例如，數(shù)學、物理、化學、生物課本中就介紹了許多科學家的事跡，他們獻身科材，例如，數(shù)學、物理、化學、生物課本中就介紹了許多科學家的事跡，他們獻身科 學，孜孜以求的經典，堪為后學者的楷模；政治、歷史、地理等課本中則介

3、紹了時政學，孜孜以求的經典，堪為后學者的楷模；政治、歷史、地理等課本中則介紹了時政 新聞、歷史故事、天文地理等知識，鮮活的事例，經典的文化，千年傳承流傳至今。新聞、歷史故事、天文地理等知識，鮮活的事例，經典的文化，千年傳承流傳至今。 復習課本，既回顧了知識，又積累了素材，可謂一舉兩得。復習課本，既回顧了知識，又積累了素材，可謂一舉兩得。 2.素材來自閱讀材料素材來自閱讀材料 語文和英語閱讀理解中含有許多經典事例、趣聞軼事、各國風情，閱讀的同時不語文和英語閱讀理解中含有許多經典事例、趣聞軼事、各國風情，閱讀的同時不 妨多加關注，勤于積累，這既是文化的熏陶，也是素材的掌握。時政材料、各學科習妨多加

4、關注，勤于積累，這既是文化的熏陶，也是素材的掌握。時政材料、各學科習 題中有許多有關現(xiàn)實的素材，既溝通了理論知識和現(xiàn)實社會，又為我們提供了時新、題中有許多有關現(xiàn)實的素材，既溝通了理論知識和現(xiàn)實社會，又為我們提供了時新、 科學的素材?？茖W的素材。 3.素材來自老師講解素材來自老師講解 課堂上各學科老師為了活躍課堂氣氛或使教學內容更加有利于學生接受往往會旁課堂上各學科老師為了活躍課堂氣氛或使教學內容更加有利于學生接受往往會旁 征博引，所引內容或緊扣日常生活，或關注時事要聞，既使得課堂活動順利進行，又征博引，所引內容或緊扣日常生活，或關注時事要聞，既使得課堂活動順利進行，又 給學生帶來了時新資訊。這

5、些資訊經過老師的篩選，既具有代表性又具有一定的學術給學生帶來了時新資訊。這些資訊經過老師的篩選，既具有代表性又具有一定的學術 品位，非常適合積累用作寫作素材。品位，非常適合積累用作寫作素材。 4.素材來自同學交流素材來自同學交流 學習過程中和學習之余，同學之間會有一定的交流，或互傳心得，或談天說地，學習過程中和學習之余，同學之間會有一定的交流，或互傳心得，或談天說地， 思維碰觸，靈感的火花飛濺閃爍。蕭伯納說過：思維碰觸，靈感的火花飛濺閃爍。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我你有一個蘋果，我有一個蘋果，我 們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每們彼此

6、交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每 人可擁有兩種思想。人可擁有兩種思想。”這時候素材經過交流得以傳遞、加固甚至更新。這時候素材經過交流得以傳遞、加固甚至更新。 二、素材如何積累二、素材如何積累 1.精心篩選精心篩選 當今時代，信息爆炸。對于各種素材的選擇尤為重要，一些粗俗的素材是難登大當今時代，信息爆炸。對于各種素材的選擇尤為重要，一些粗俗的素材是難登大 雅之堂的，要精心篩選一些具有文化氣息的或閃爍人性光輝的素材，選擇一些飽含生雅之堂的，要精心篩選一些具有文化氣息的或閃爍人性光輝的素材，選擇一些飽含生 活或情感體驗的素材，選擇一些時新或恒新的素材，選擇一些可以

7、多方面拓展生發(fā)的活或情感體驗的素材，選擇一些時新或恒新的素材，選擇一些可以多方面拓展生發(fā)的 素材。這樣的素材能夠提升文章品位，營造作文亮點。素材。這樣的素材能夠提升文章品位，營造作文亮點。 2.精確記憶精確記憶 平時搜集、整理素材要慎之又慎，一些關鍵信息一定要準確無誤，做到精確記憶，平時搜集、整理素材要慎之又慎，一些關鍵信息一定要準確無誤，做到精確記憶， 牢記于心。如果臨到用時才發(fā)現(xiàn)有些信息全然不記得了，即使勉強使用，這則材料的牢記于心。如果臨到用時才發(fā)現(xiàn)有些信息全然不記得了，即使勉強使用，這則材料的 價值也大打折扣。價值也大打折扣。 3.分門別類分門別類 積累素材因人而異。如果寫記敘性文章，

8、應該多去積累感性材料。如果寫議論文，積累素材因人而異。如果寫記敘性文章，應該多去積累感性材料。如果寫議論文， 就要多積累些理性材料。對于積累的素材要分門別類進行整理，既能加深印象，又便就要多積累些理性材料。對于積累的素材要分門別類進行整理，既能加深印象，又便 于日常寫作使用。要學會制作素材卡片，隨手整理，隨時可用，高效便捷。于日常寫作使用。要學會制作素材卡片，隨手整理，隨時可用，高效便捷。 4.嘗試運用嘗試運用 俗話說：俗話說：“好記性不如爛筆頭。好記性不如爛筆頭?！睂τ诜e累的素材經常加以運用，既能鞏固記憶，對于積累的素材經常加以運用，既能鞏固記憶， 又能常用常新。又能常用常新。 典例閱讀下面

9、的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于典例閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。(70分分) 行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快 用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方 要求：要求：選準角度，自定立意；選準角度，自定立意；自擬題目；自擬題目；除詩歌外，文體不限；除詩歌外，文體不限；文體特文體特 征鮮明。征鮮明。 為生命備好行為生命備好行囊囊 佳作展

10、佳作展示示 以富有彈性和精力充沛的思想去追逐太陽步伐的人，白晝對于他來說，就是一個以富有彈性和精力充沛的思想去追逐太陽步伐的人，白晝對于他來說，就是一個 永恒的黎明永恒的黎明。梭羅梭羅 在一百萬個人之中，只有一人能清醒地足以服役于智慧，因為他以經驗為參謀、在一百萬個人之中，只有一人能清醒地足以服役于智慧，因為他以經驗為參謀、 以艱辛為兄弟、以希望為哨兵，在行將啟程的起跑線上，準備好了面對旅途中苦難與以艱辛為兄弟、以希望為哨兵，在行將啟程的起跑線上，準備好了面對旅途中苦難與 挫折的勇氣、毅力、智慧、信仰和決心；在一億個人之中，只有一人能詩意而神圣地挫折的勇氣、毅力、智慧、信仰和決心；在一億個人之

11、中，只有一人能詩意而神圣地 活著，因為他以心靈映射萬家，以詩情感懷塵世，以知識與閱歷發(fā)掘生活本身的財富，活著，因為他以心靈映射萬家，以詩情感懷塵世，以知識與閱歷發(fā)掘生活本身的財富， 在人生的發(fā)令槍即將打響之際，他的行囊里已經準備好了開創(chuàng)未來的自信、感恩、虛在人生的發(fā)令槍即將打響之際，他的行囊里已經準備好了開創(chuàng)未來的自信、感恩、虛 懷、度量與詩情畫意懷、度量與詩情畫意。 “適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。” 鵬之徙于南冥，因為有垂天之翼與六月息，以及一顆高飛的心；上古之大椿，八千歲鵬之徙于南冥

12、，因為有垂天之翼與六月息，以及一顆高飛的心；上古之大椿，八千歲 為春，八千歲為秋，因為準備了遒勁盤錯的根系，生生不息的精神以及一顆長壽的為春，八千歲為秋，因為準備了遒勁盤錯的根系，生生不息的精神以及一顆長壽的 心心里爾克用堅強與寂寞的心去準備自己苦難的成功。里爾克用堅強與寂寞的心去準備自己苦難的成功?！皥詮姸棠偷厣钤谌魏螆詮姸棠偷厣钤谌魏?一處無情的現(xiàn)實中。一處無情的現(xiàn)實中?！彼@樣對自己說。于是，寂寞與堅強使他的成長得以在一種簡他這樣對自己說。于是，寂寞與堅強使他的成長得以在一種簡 潔、自省的狀態(tài)下無聲無息地發(fā)展，不知不覺地壯大。他說，寂寞是一種必須付出的潔、自省的狀態(tài)下無聲無息地發(fā)

13、展，不知不覺地壯大。他說，寂寞是一種必須付出的 代價。于是，他用寂寞武裝自己，使心靈與身軀得以抵御一切挫折與打擊，向世人詮代價。于是，他用寂寞武裝自己，使心靈與身軀得以抵御一切挫折與打擊，向世人詮 釋了釋了“不經歷苦難的救贖是膚淺的，不經歷寂寞的成長是乏味的不經歷苦難的救贖是膚淺的，不經歷寂寞的成長是乏味的”，讓世人看到了他，讓世人看到了他 偉大的作品與人格本身的崇高偉大的作品與人格本身的崇高。 梭羅用瓦爾登湖蘊寓的哲思準備了人生的拼搏與跋涉，梭羅用瓦爾登湖蘊寓的哲思準備了人生的拼搏與跋涉，“人與國家一樣，需要適人與國家一樣，需要適 當寬廣與自由的邊界當寬廣與自由的邊界”，他在瓦爾登湖畔領悟到

14、了生命的真諦。在美國文壇日趨衰竭，他在瓦爾登湖畔領悟到了生命的真諦。在美國文壇日趨衰竭 的時候，他用自然的深意充實著自己的靈魂，用瓦爾登湖的魅力準備一次全新的搏擊。的時候，他用自然的深意充實著自己的靈魂，用瓦爾登湖的魅力準備一次全新的搏擊。 “不要去模仿別人不要去模仿別人”，因為只有這樣，你才能與真正偉大的人生和唯一發(fā)生一種聯(lián)系。，因為只有這樣，你才能與真正偉大的人生和唯一發(fā)生一種聯(lián)系。 “他是一個負重者他是一個負重者”，他探索著希望之根與思考之根，于是美國文壇才得以在他充分，他探索著希望之根與思考之根，于是美國文壇才得以在他充分 而精心的準備中脫離歐洲母體，重新獲得斷乳后的蓬勃生機而精心的準

15、備中脫離歐洲母體，重新獲得斷乳后的蓬勃生機 用心去為未來準備吧，帶上一顆堅韌與感恩的心，用堅強與智慧武裝自己，這樣，用心去為未來準備吧，帶上一顆堅韌與感恩的心，用堅強與智慧武裝自己，這樣， 才能穿越荊棘，窺見天堂的奧秘才能穿越荊棘，窺見天堂的奧秘！ 亮點呈亮點呈現(xiàn)現(xiàn) 1.題目好在哪里？題目好在哪里？ 2.以名言為題記，好在哪里？以名言為題記，好在哪里？ 3.開頭一段有何特點？開頭一段有何特點？ 4.作者選取了哪些素材？有何作用？作者選取了哪些素材？有何作用？ 5.文章結尾妙處何在？文章結尾妙處何在？ 6.讀完本文，你對寫作產生了哪些感悟讀完本文，你對寫作產生了哪些感悟？ 答案答案1.題目出彩，

16、既簡潔切題又耀人眼目。題目出彩，既簡潔切題又耀人眼目。 2.以梭羅的名言作為題記，既是引子又能很好點明主題，這是文章的又一出彩之處。以梭羅的名言作為題記，既是引子又能很好點明主題，這是文章的又一出彩之處。 3.開頭一段句式整齊，頗富文采。開頭一段句式整齊，頗富文采。 4.引用逍遙游里的句子、里爾克的名言和梭羅的事例為文章提供了充分的說服力引用逍遙游里的句子、里爾克的名言和梭羅的事例為文章提供了充分的說服力 和增添鮮明的色彩。和增添鮮明的色彩。 5.結尾語言鏗鏘，節(jié)奏明快，簡潔有力地提出號召，具有很強的實踐意義。結尾語言鏗鏘，節(jié)奏明快，簡潔有力地提出號召，具有很強的實踐意義。 6.感悟可參見感悟

17、可參見“品一品品一品”。 品一品品一品生命的跋涉不僅需要路途中的力量，更重要的是準備一顆擁有堅強、智慧的生命的跋涉不僅需要路途中的力量，更重要的是準備一顆擁有堅強、智慧的 心，唯其如此，方能心，唯其如此，方能“穿越荊棘穿越荊棘”，采摘到生命中的玫瑰、領悟人生的真諦。所引材，采摘到生命中的玫瑰、領悟人生的真諦。所引材 料和自我思考已經完全融為一體，相映成趣，映射出文章鮮明奪目的思辨光芒。料和自我思考已經完全融為一體，相映成趣，映射出文章鮮明奪目的思辨光芒。 作者不就事論事，而是結合逍遙游瓦爾登湖中蘊含的哲思和梭羅、里爾作者不就事論事，而是結合逍遙游瓦爾登湖中蘊含的哲思和梭羅、里爾 克銳利的人生感悟來探尋準備的重要性，從而從根本上闡明該如何為人生準備的道理?？虽J利的人生感悟來探尋準備的重要性，從而從根本上闡明該如何為人生準備的道理。 作者的思考功力和文學素養(yǎng)給人留下很深的印象。文章文筆老辣成熟，頗有出彩之處：作者的思考功力和文學素養(yǎng)給人留下很