中學(xué)語文教育界一顆耀眼的星星 ——記北京中學(xué)語文特級教師姚家祥校友

1、中學(xué)語文教育界一顆耀眼的星星 記北京中學(xué)語文特級教師姚家祥校友中學(xué)語文教育界一顆耀眼的星星記北京中學(xué)語文特級教師姚家祥校友 “我今天所取得的知識、能力，都是母校給我的。我就算忘記了我自己，也不能忘記我的母校?！币蚁?“1938年12月22號，在江蘇省鎮(zhèn)江市，一條普普通通的巷子，一個普普通通的人家，又增添了一顆幼小的心臟，并強有力地跳動著。”這是1957年，姚家祥高考作文的開頭。那一年，全國招收近十萬名大學(xué)生，他就是其中的一員一位從歷史悠久的江蘇鎮(zhèn)江北固山來到華東師大中文系的年輕學(xué)子。從北固山到麗娃河 談起20世紀50年代的師大，姚家祥無限懷念地說：“那會兒師大真是美極了！校園北部也是小橋流水

2、，那個河面上可以劃船，可美啦！”話語中充滿了幸福感。當(dāng)時華師大在上海另有一個別稱，叫做“師大公園”。如今磚砌的圍墻，那時都是竹子做的籬笆。麗娃河也比現(xiàn)在長一些，學(xué)生們泛一葉扁舟，在河中徜徉，真是賞心樂事。矛盾曾在小說子夜中描述它“綠蔭如幔，芳草如茵”，情景之美令詩意的青年聯(lián)想起塞納河畔的旖旎風(fēng)光。 1957年至1961年，是多事之秋。當(dāng)年的中文系雖然年輕，卻有著施蟄存、程俊英、許杰、錢谷融、徐中玉等大家，然而沒有被打成右派的就只有程俊英先生。姚家祥說，他們能好好讀點書的時間就是從1957年剛進校到1958年年初。那會兒晚飯吃得慢了點，去圖書館閱覽室就沒位置了。當(dāng)時教授先秦兩漢文學(xué)的老師是金立初

3、（元憲），從外面聘的。他對著一頁紙的提綱就能講半天，板書均是文言文，引文都是記在心里的。程俊英先生講詩經(jīng)，詩經(jīng)里的詩歌她就一首一首地背出來。姚家祥說：“先生們這種治學(xué)的功夫給我很深刻的印象。” 許杰那會兒被打成右派，不能上課。1958年春，許先生在文史樓前參加勞動，蹲在樓前草坪上拔草，他就這么見過他一次。 那么施蟄存先生是怎么見到的呢？這事比較戲劇化。1958年，全國搞大躍進，各行各業(yè)“放衛(wèi)星”。姚家祥同他的同學(xué)被分配去修訂辭海，每人分一些條目。文史樓專設(shè)了資料室，他們就在那兒寫。當(dāng)時資料室里有一個人，那人就是施蟄存先生。學(xué)生們有了問題就去問他。成百上千的條目，只要一問他，他都能立馬講出來，譬

4、如在哪本書哪個部分，在史記的哪一個列傳，他都記得清清楚楚。姚家祥說：“我們當(dāng)時嘴上不敢說，心里卻很震驚。覺得這個學(xué)問做得真是扎實。”但那會兒提倡“又紅又?！?，特別強調(diào)紅，學(xué)生都不敢多讀書，怕書讀得多了，就成了白專。 1959年，學(xué)校搞教育生產(chǎn)勞動相結(jié)合。中文系去嘉定縣學(xué)農(nóng)，在華亭公社住了3個月。他們的民間文學(xué)就是在那會兒學(xué)的，那時專門請了一位叫做路工的民間文學(xué)專家來講民歌。后來搞“教學(xué)科研相結(jié)合”，姚家祥被分到語言班，研究方言。再后來運動一個接一個，沒多少時間用來學(xué)習(xí)。1960年，三年自然災(zāi)害來臨，生活困難，學(xué)校便提倡勞逸結(jié)合，“逸”勝過了“勞”。 姚家祥說，“在華東師大的四年，由于歷史原因，

5、雖然沒學(xué)到多少東西，但是這個教訓(xùn)卻非?？少F。這也是一種很難得的財富，那就是做人也好，做學(xué)問也好，一定要實事求是，不要抱著太多功利的、政治的目的；這個我覺得很寶貴。第二個，就是后來我們回顧施蟄存等先生，雖然當(dāng)時年輕，沒能對他們做出正確的評價，但從他們身上我們領(lǐng)悟到學(xué)問一定要踏踏實實地做，要走出自己的路。我覺得這是我在華師大學(xué)到的最可寶貴的東西。所以我覺得我應(yīng)當(dāng)一直堅持一個字：實?！?從教研室走上百家講壇 1961年畢業(yè)，姚家祥被分配到北京地質(zhì)學(xué)院（今中國地質(zhì)大學(xué)）。學(xué)校給了他三個選擇，一是黨委宣傳部，二是工會，三是附中，他樸實地選擇了去附中。工作沒幾年，碰上文革；文革結(jié)束之后的第二年，海淀區(qū)教師

6、進修學(xué)校需要人才，他便被“引進”，成為海淀區(qū)教研室的專職教研員。 關(guān)于中學(xué)語文教育，姚家祥有自己的看法。他始終認為，中學(xué)教學(xué)一定要“實”，它是基礎(chǔ)的，要守本分。中學(xué)語文教學(xué)不能辦成大學(xué)中文系的壓縮餅干，不能辦成中文系的微縮景觀，不能成為大學(xué)課堂的影子；而應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生正確使用語言文字交流信息的能力。中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)會講、會聽、會讀、會寫的學(xué)生。這就是在華東師大悟出來的要務(wù)實，這是一個大收獲。另外，中學(xué)語文教師首先要做工程師，再做學(xué)者。你在課堂上講得好不好，你培養(yǎng)的學(xué)生好不好，這才是最重要的。中學(xué)語文教學(xué)本質(zhì)是工具性，要教學(xué)生使用語言的方法，即“授之以法”，譬如說話有哪些要求，把話說好有哪些要

7、求，寫文章、寫好文章有哪些要求。不能你自己講出來一套一套的，卻沒有教好學(xué)生。一定要務(wù)實、要實干，喊口號是沒用的。 在多年的教研實踐中，姚家祥摸索著中學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)驗和理論，并勤于著書撰文。他編寫或合編書籍達70多本（執(zhí)筆400多萬字），在報刊發(fā)表文章120余篇，多為高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面的內(nèi)容，論文還多次獲得省市級優(yōu)秀論文獎。他提出一系列教學(xué)觀點，如“變教書為教人讀書，變教文為教人作文”，“講練并進，講懂練會”，“每節(jié)課使學(xué)生知識有所得，技能有所增，能力有所長”，“語言教學(xué)要語義、語法、語用結(jié)合，重在應(yīng)用”，“閱讀教學(xué)的基本作用在于培訓(xùn)準確、迅速獲取信息的能力”，“寫作教學(xué)要仿創(chuàng)結(jié)合，以仿為主，實事

8、求是，面向多數(shù)，要求適度，鼓勵創(chuàng)新”等，這些觀點得到廣大教師的認同。二十世紀八十年代至九十年代初，由他和海淀區(qū)教師進修學(xué)校的同仁們參與指導(dǎo)和編寫的輔導(dǎo)讀物受到全國中學(xué)生的歡迎，銷量最好時曾達到每學(xué)年一億冊左右。 在姚家祥的高考指導(dǎo)生涯中，曾發(fā)生過兩件有趣的事情。1999年，姚家祥給高中生編了一本復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，叫做北京特級教師授課啟示錄，書里面選擇了長城這篇文章作為閱讀練習(xí)。巧的是，當(dāng)年高考閱讀也選了長城。2002年，他給中學(xué)語文教學(xué)雜志編了一套統(tǒng)考題，作文題目叫做“選擇”；給光明日報社考試雜志編的一套題，作文是以“路口”作為話題。剛好當(dāng)年高考就出了以“選擇”為話題的作文。姚家祥說，這只能說是一種

9、偶然，說明對某些問題的思考，想到一塊兒去了。 2003年，中央電視臺百家講壇策劃了“備戰(zhàn)高考”專題節(jié)目，邀請他去講語文。聽他講了一講之后，導(dǎo)演覺得很好，便請他再講兩講。于是當(dāng)年的備戰(zhàn)高考專題，他一人便單獨講了三講。在講記敘文寫作時，他教給學(xué)生自己編的20字口訣“化虛為實、化顯為隱、化理為形、化平為奇、化情為物”。在講座內(nèi)容播出的同時，就有師生打長途電話，索要講課底稿。有意思的是，姚家祥的講座之后，便鬧起了非典，其他科目便停講了。他的講座，成為這一系列節(jié)目的“絕響”。 后來，中央電視臺請他參加對話節(jié)目，講考前輔導(dǎo)。當(dāng)時其他的嘉賓有北大法學(xué)系的孫東東教授、中文系的孔慶東教授和清華附中的語文教研組長

10、。在節(jié)目中，他給學(xué)生講到作文備考的問題，談起自己三次寫我的母親的經(jīng)歷。初二時第一次寫，可是寫得不夠好。碰巧中考高考作文都是這個題目，他受到學(xué)校老師寫斯大林悼念文章的啟發(fā)，越寫越精彩。他笑稱自己這是天下文章一大抄，第一次“抄”進了江蘇省重點中學(xué)，第二次“抄”進了華東師大。他深入淺出、化虛為實的講座風(fēng)格，受到學(xué)生的熱烈歡迎。要爭9秒7，不慕金牌 姚家祥說：“我崇尚實不崇尚名。我常說，有實力你一百米跑個9秒7，咱不去追求金牌?！弊鳛橹呖佳芯繉＜遥l能想到他竟是在退休前兩年，才在學(xué)校其他教師的再三“動員”之下申請?zhí)丶壗處熉毞Q的呢？一輩子務(wù)實的他，從來不愿意追求虛名。 他說：“干一件實事，比你講一百

11、句話都頂用?！碑?dāng)年華東師大的黨委書記、副校長常溪平給他留下了很深刻的印象，那就是務(wù)實。當(dāng)時搞“除四害、講衛(wèi)生”，常溪平親自包下一個垃圾箱。學(xué)生們在教師里上晚自習(xí)，不知道什么時候，他就進來看了。在三年自然災(zāi)害時期，他堅持在集體食堂吃飯，盡管他的身體不是特別好。姚家祥說，你問我?guī)煷笮ｏL(fēng)對我有什么影響，我覺得老師的務(wù)實、實干作風(fēng)，影響了我一輩子。 談起當(dāng)年的師友，姚家祥說，那時候中文系的同學(xué)都已經(jīng)在各條戰(zhàn)線上有所成績，譬如劇作家沙葉新是61級的，作家戴厚英是60級的。在1961年6月的文匯報上，還登載著姚家祥與幾個同學(xué)在夏雨島上的合影，照片上有兩個小孩子，那是他們在華師大二附中實習(xí)時的學(xué)生。旁邊有一篇談實習(xí)的文章，叫做我們的幸福和理想，著名語言學(xué)家、對外漢語教學(xué)專家呂必松便是作者之一。 古人說：三百六十行，行行出狀元。此言甚善。選擇了基礎(chǔ)教育道路的姚家祥，在這個看似平凡的崗位上，用自己的專注與熱情，為中學(xué)語文教育點燃了一盞耀眼的航燈。采訪末了，他興之所至，吟出一首小詩，斯為結(jié)語： 北固山下小青年，麗娃河畔求先賢。夏雨島邊讀四載，稻香園里微名傳。（）姚家祥校友個人簡介： 姚家祥，男，1938年生，江蘇鎮(zhèn)江人；1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。歷任北京地質(zhì)學(xué)院