2019最新川教版信息技術(shù)九上第5課《圖像的簡(jiǎn)單處理》教案

1、2019最新川教版信息技術(shù)九上第 5課圖像的簡(jiǎn)單處理教案設(shè)計(jì)思想：目前 ,學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上接觸到很多經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理過(guò)的圖片,他們知道這些圖片是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)加工處理過(guò)的但卻不知道是怎么樣處理的 ,也對(duì)處理過(guò)程很好奇。在上節(jié)課里,學(xué)生已經(jīng)對(duì)photoshop 這個(gè)軟件有了一定的感性認(rèn)識(shí)對(duì)了用軟件處理圖像有了很大的興趣,本課的學(xué)習(xí)以一幅圖像的處理為例 ,通過(guò)分析不同的處理效果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的選取和裁減、圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整。通過(guò)實(shí)例效果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極展開思維 ,使學(xué)生在實(shí)例的分析處理過(guò)程中將知識(shí)習(xí)得并內(nèi)化。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠比較分析圖像實(shí)例的處理效果；2、學(xué)生能夠

2、運(yùn)用 photoshop 對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；3、學(xué)生對(duì)圖像處理的運(yùn)用范圍有正確的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)離惡意修改的行為。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖像實(shí)例的分析和處理過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖像處理方法的綜合運(yùn)用能力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、安裝了photoshop的學(xué)生機(jī)、經(jīng)過(guò)處理的圖例 教學(xué)過(guò)程：一、展示圖例，引入目標(biāo)教師通過(guò)廣播教學(xué)展示一些經(jīng)過(guò)處理的趣味圖片，比如：被換臉的無(wú)間道海報(bào)、一個(gè)人組成的逼真集體照等，調(diào)動(dòng)學(xué)生處理圖像的興趣和積極性。二、分析、處理實(shí)例 1、比較圖1和圖2圖2比圖1裁去了一截天空的畫面，主題更突生 由此引由矩形選取工具，教師演示操作2、展示圖3,請(qǐng)將圖3中的鴿子放入圖2的藍(lán)天里圖3師生討論如

3、何進(jìn)行這步處理，嘗試用矩形選取工具，引生圖像 的復(fù)制，操作得到圖4圖4但是，圖4的效果顯然不能令人滿意。是否有更細(xì)膩精確的 選取工具呢？引由套索工具3、學(xué)生嘗試自己使用套索工具將鴿子放入圖2里，注意比較普通套索與磁性套索的使用方法與效果，并且嘗試放入多只 鴿子可以得到以下圖 5圖54、比較圖6和圖7圖6圖7引由圖像的縮放5、展示圖8圖8引由圖像的旋轉(zhuǎn)6、比較圖8和圖9圖8圖9圖10引出圖像色彩的調(diào)整 三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生作圖像處理練習(xí) ,將一個(gè) 30 個(gè)人集體照片 ,處理成為更多人的集體照片。處理后的圖片上傳教師機(jī)四、交流展示學(xué)生作品全班交流展示,師生點(diǎn)評(píng)五、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖像處理結(jié)合學(xué)生作品中有不