體育教學(xué)目標(biāo)的制訂.

1、淺談體育教學(xué)目標(biāo)的制訂淺談體育教學(xué)目標(biāo)的制訂 樂至中學(xué)：張培明樂至中學(xué)：張培明 一、體育教學(xué)目標(biāo)體系一、體育教學(xué)目標(biāo)體系 1課程目標(biāo)課程目標(biāo) 2學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 3水平目標(biāo)水平目標(biāo) 體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間和范圍內(nèi)，體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間和范圍內(nèi)， 師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo) 準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。 1課程目標(biāo)課程目標(biāo) （1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用知識(shí)、技能；）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用知識(shí)、技能； （2）培養(yǎng)興趣、愛好，形成習(xí)慣；）培養(yǎng)興趣、愛好，形成習(xí)慣； （3）良好心理品質(zhì)，人際交往的能力與）良好心理品質(zhì)，人際交往的能力與 合

2、作精神；合作精神； （4）健康責(zé)任感，健康的生活方式；）健康責(zé)任感，健康的生活方式； （5）積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。）積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 2學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) （1）運(yùn)動(dòng)參與：）運(yùn)動(dòng)參與： (a)參與的態(tài)度和行為；參與的態(tài)度和行為；(b)用科學(xué)方法。用科學(xué)方法。 （2）運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域：）運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域： (a)獲得知識(shí)；獲得知識(shí)；(b)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能；學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能；(c)安全活動(dòng)；安全活動(dòng)；(d)獲得野外獲得野外 技能。技能。 （3）身體健康領(lǐng)域：）身體健康領(lǐng)域： (a)正確姿勢(shì)；正確姿勢(shì)；(b)發(fā)展體能；發(fā)展體能；(c)健康意識(shí)；健康意識(shí)；(d)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境

3、和不 良行為對(duì)健康的影響。良行為對(duì)健康的影響。 （4）心理健康領(lǐng)域：）心理健康領(lǐng)域： (a)了解作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；了解作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；(b)體育活動(dòng)與自尊、自體育活動(dòng)與自尊、自 信的關(guān)系；信的關(guān)系；(c)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；(d)形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。 （5）社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域：）社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域： (a)人際關(guān)系，合作精神和體育道德；人際關(guān)系，合作精神和體育道德；(b)學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。 3水平目標(biāo)水平目標(biāo) 以運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平四中的一個(gè)目標(biāo)為以運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平四中的一個(gè)目標(biāo)為 例說明如下：例說明如下： 基本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)?；?/p>

4、掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)。 完成一兩套武術(shù)套路或?qū)?。完成一兩套武術(shù)套路或?qū)殹?完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體操動(dòng)作。完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體操動(dòng)作。 完成一兩套舞蹈或健美操。完成一兩套舞蹈或健美操。 基本掌握幾項(xiàng)主要的田徑運(yùn)動(dòng)技能?；菊莆諑醉?xiàng)主要的田徑運(yùn)動(dòng)技能。 基本掌握一兩種地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)?；菊莆找粌煞N地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。 二、二、 編制教學(xué)目標(biāo)的要求和方法編制教學(xué)目標(biāo)的要求和方法 （一）、編制教學(xué)目標(biāo)的要求：（一）、編制教學(xué)目標(biāo)的要求： （1）明確性。）明確性。 能表明結(jié)果；能表明標(biāo)準(zhǔn)。能表明結(jié)果；能表明標(biāo)準(zhǔn)。 （2）整體性。）整體性。 結(jié)構(gòu)合理：行為目標(biāo)，定性目

5、標(biāo)。結(jié)構(gòu)合理：行為目標(biāo)，定性目標(biāo)。 內(nèi)容全面：知識(shí)性目標(biāo)，情感、意志、動(dòng)手操內(nèi)容全面：知識(shí)性目標(biāo)，情感、意志、動(dòng)手操 作等目標(biāo)?？v向和橫向的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮整體效作等目標(biāo)?？v向和橫向的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮整體效 應(yīng)。應(yīng)。 （3）彈性。）彈性。 一是區(qū)別對(duì)待；二是靈活變通。一是區(qū)別對(duì)待；二是靈活變通。 （二）、教學(xué)目標(biāo)的表述方法（二）、教學(xué)目標(biāo)的表述方法 1、認(rèn)知觀的表述方法。、認(rèn)知觀的表述方法。 2、行為觀的表述方法、行為觀的表述方法。 3、內(nèi)外結(jié)合法。、內(nèi)外結(jié)合法。 三、教學(xué)策略三、教學(xué)策略 1傳統(tǒng)模式有：傳統(tǒng)模式有： （1）新授課的程序：導(dǎo)入新教材）新授課的程序：導(dǎo)入新教材 學(xué)習(xí)新教學(xué)習(xí)新教 材材 鞏

6、固新教材鞏固新教材 布置作業(yè)。布置作業(yè)。 （2）練習(xí)課的程序：提出目標(biāo)要求）練習(xí)課的程序：提出目標(biāo)要求 示范指示范指 導(dǎo)導(dǎo) 獨(dú)立練習(xí)獨(dú)立練習(xí) 檢查評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)。 （3）復(fù)習(xí)課的程序：提出復(fù)習(xí)要求）復(fù)習(xí)課的程序：提出復(fù)習(xí)要求 系統(tǒng)歸系統(tǒng)歸 納納 重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)練習(xí) 小結(jié)。小結(jié)。 （一）（一） 擬訂教學(xué)程序擬訂教學(xué)程序 2新型模式有：新型模式有： （1）身心發(fā)展課的程序：確立目標(biāo)（基本）身心發(fā)展課的程序：確立目標(biāo)（基本 指標(biāo)）指標(biāo)）自我檢測(cè)（主觀感受）自我檢測(cè)（主觀感受）教師咨教師咨 詢（客觀診斷）詢（客觀診斷）練習(xí)方法（運(yùn)動(dòng)處）練習(xí)方法（運(yùn)動(dòng)處） 實(shí)施過程（數(shù)據(jù)積累）實(shí)施過程（數(shù)據(jù)積累）效果檢驗(yàn)

7、（信息反效果檢驗(yàn)（信息反 饋）。饋）。 （2）運(yùn)動(dòng)參與課的程序：活動(dòng)設(shè)計(jì)（圍繞）運(yùn)動(dòng)參與課的程序：活動(dòng)設(shè)計(jì)（圍繞 目標(biāo)）目標(biāo)）組織實(shí)施（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）組織實(shí)施（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）創(chuàng)建氛圍創(chuàng)建氛圍 （提高情趣）（提高情趣）表揚(yáng)鼓勵(lì)（鞏固理念）。表揚(yáng)鼓勵(lì)（鞏固理念）。 （二）選擇教學(xué)方法（二）選擇教學(xué)方法 1 采用哪些方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)采用哪些方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)? 教材教材 的難易；學(xué)生的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)水平；設(shè)備與的難易；學(xué)生的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)水平；設(shè)備與 時(shí)間條件時(shí)間條件 2 采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)生的能力采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)生的能力? 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 中培養(yǎng)能力的需求；學(xué)生現(xiàn)有的能力結(jié)構(gòu)，中培養(yǎng)能力的需求；學(xué)生

8、現(xiàn)有的能力結(jié)構(gòu)， 教師的能力教師的能力 3 采用哪些方法激勵(lì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)采用哪些方法激勵(lì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)機(jī)? 與教材恰當(dāng)結(jié)合；學(xué)生的特點(diǎn)與愛好；與教材恰當(dāng)結(jié)合；學(xué)生的特點(diǎn)與愛好； 教學(xué)條件教學(xué)條件 4 采用哪些檢查、自查、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的采用哪些檢查、自查、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的 方法方法? 學(xué)生特點(diǎn)；目標(biāo)的要求；學(xué)生特點(diǎn)；目標(biāo)的要求； 四、案例及分析：四、案例及分析： 案例一：案例一： 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 1、技巧：肩肘倒立（第一次課），、技巧：肩肘倒立（第一次課），2、游戲：旋風(fēng)跑、游戲：旋風(fēng)跑 案例二：案例二： 教學(xué)內(nèi)容：籃球：運(yùn)球（第三次課）教學(xué)內(nèi)容：籃球：運(yùn)球（第三次課） 認(rèn)知目

9、標(biāo)：明確行進(jìn)間變向運(yùn)球的動(dòng)作概念認(rèn)知目標(biāo)：明確行進(jìn)間變向運(yùn)球的動(dòng)作概念 技能目標(biāo)：改進(jìn)學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間變技能目標(biāo)：改進(jìn)學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間變 向運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作向運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣及頑強(qiáng)拼搏的精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣及頑強(qiáng)拼搏的精神。 案例三：案例三： 教學(xué)內(nèi)容：跨欄跑（第四次課）教學(xué)內(nèi)容：跨欄跑（第四次課） 認(rèn)知目標(biāo)：建立正確的跨欄跑技術(shù)動(dòng)作概念以及安全意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：建立正確的跨欄跑技術(shù)動(dòng)作概念以及安全意識(shí)。 技能目標(biāo)：重點(diǎn)是起跨腿技術(shù)的改進(jìn)。技能目標(biāo)：重點(diǎn)是起跨腿技術(shù)的改進(jìn)。60%的學(xué)生能夠正確掌握，的學(xué)生能夠正確掌握

10、， 95%的學(xué)生基本掌握，的學(xué)生基本掌握， 提高學(xué)生快速跑能力。發(fā)展學(xué)生身體動(dòng)作的提高學(xué)生快速跑能力。發(fā)展學(xué)生身體動(dòng)作的 協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性素質(zhì)。協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性素質(zhì)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性以及勇敢、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性以及勇敢、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu) 良品質(zhì)和克服障礙的良品質(zhì)和克服障礙的 良好心理素質(zhì)。良好心理素質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 搏擊搏擊 健美操健美操 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生終生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生終生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為， 自覺參與學(xué)習(xí)。自覺參與學(xué)習(xí)。 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握基

11、本的音樂節(jié)奏與肢體動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握基本的音樂節(jié)奏與肢體動(dòng)作的 關(guān)系。關(guān)系。 身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏、柔韌、耐力和身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏、柔韌、耐力和 力量及反應(yīng)等能力。力量及反應(yīng)等能力。 心理健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的信心，克服困難的意志心理健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的信心，克服困難的意志 的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的優(yōu)秀品質(zhì)，享受音樂和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的優(yōu)秀品質(zhì)，享受音樂和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 的運(yùn)動(dòng)樂趣。的運(yùn)動(dòng)樂趣。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí)，培

12、養(yǎng)學(xué)生良好的合 作精神，使人際關(guān)系變得更加和諧。作精神，使人際關(guān)系變得更加和諧。 類型一：五大領(lǐng)域目標(biāo)式類型一：五大領(lǐng)域目標(biāo)式 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 健美操健美操 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握健美操基本步伐組合動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握健美操基本步伐組合動(dòng)作， 并能利用小組合作的形式，通過隊(duì)形變化進(jìn)行集體表演；并能利用小組合作的形式，通過隊(duì)形變化進(jìn)行集體表演； 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力以及對(duì) 美的欣賞能力；美的欣賞能力； 心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神及自我探究的能力，心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

13、體協(xié)作精神及自我探究的能力， 體驗(yàn)健美操運(yùn)動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，建立良好的身體體驗(yàn)健美操運(yùn)動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，建立良好的身體 姿態(tài)。姿態(tài)。 快速跑快速跑 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：能做出正確姿勢(shì)的快速跑，跑得輕松、自然。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：能做出正確姿勢(shì)的快速跑，跑得輕松、自然。 身心健康目標(biāo)：樂于參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法。身心健康目標(biāo)：樂于參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：有良好合作精神建立和諧的人際關(guān)系、社會(huì)責(zé)任感社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：有良好合作精神建立和諧的人際關(guān)系、社會(huì)責(zé)任感。 類型二：部分領(lǐng)域目標(biāo)式類型二：部分領(lǐng)域目標(biāo)式 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教

14、學(xué)目標(biāo) 排球正面排球正面 雙手下手雙手下手 墊球墊球 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：80%80%的學(xué)生能夠說出排球正面雙手下手的學(xué)生能夠說出排球正面雙手下手 墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，并運(yùn)用要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，并運(yùn)用要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。 技能目標(biāo)：通過練習(xí)技能目標(biāo)：通過練習(xí)80%80%的學(xué)生能夠基本完成動(dòng)作，的學(xué)生能夠基本完成動(dòng)作， 20%20%的學(xué)生能夠較好地完成動(dòng)作。的學(xué)生能夠較好地完成動(dòng)作。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)態(tài)度，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)態(tài)度， 并能積極參與練習(xí)。通過合作、探究、討論提高并能積極參與練習(xí)。通過合作、探究、討論提高 學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)

15、學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。 類型三：認(rèn)知技能情感目標(biāo)式類型三：認(rèn)知技能情感目標(biāo)式 體育教學(xué)目標(biāo)的分類 知識(shí)目標(biāo) 復(fù)雜應(yīng)用復(fù)雜應(yīng)用 簡(jiǎn)單應(yīng)用簡(jiǎn)單應(yīng)用 理解理解 記憶記憶 體驗(yàn)體驗(yàn) 模仿模仿 組合組合 協(xié)調(diào)協(xié)調(diào) 技能技術(shù)學(xué)習(xí)層次技能技術(shù)學(xué)習(xí)層次 接受接受 興趣興趣 形成觀點(diǎn)形成觀點(diǎn) 自覺表現(xiàn)自覺表現(xiàn) 情感發(fā)展的四個(gè)層次情感發(fā)展的四個(gè)層次 技能技術(shù)目標(biāo)技能技術(shù)目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 自動(dòng)化自動(dòng)化 復(fù)習(xí)單人跳繩動(dòng)復(fù)習(xí)單人跳繩動(dòng) 作作 練習(xí)其它跳繩動(dòng)練習(xí)其它跳繩動(dòng) 作作 1 1、讓學(xué)生初步了解跳繩的歷史由來。并通過單人跳的、讓學(xué)生初步了解跳繩的歷史由來。并通過單人跳的 復(fù)習(xí)鞏固原有技術(shù)

16、，提高速率；并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)其復(fù)習(xí)鞏固原有技術(shù)，提高速率；并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)其 它跳繩技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。它跳繩技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 2 2、發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。、發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。 3 3、通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心、學(xué)會(huì)互相配合，培養(yǎng)團(tuán)、通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心、學(xué)會(huì)互相配合，培養(yǎng)團(tuán) 結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 類型四：三大任務(wù)式類型四：三大任務(wù)式 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)例教學(xué)目標(biāo)例 遠(yuǎn)撐前滾遠(yuǎn)撐前滾 翻翻 1 1、通過小球韻律操、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，開發(fā)想象力，積極、通過小球韻律操、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，開發(fā)想象力，積極 展示自我，能自信地完成游戲活動(dòng)內(nèi)容

17、。展示自我，能自信地完成游戲活動(dòng)內(nèi)容。 2 2、學(xué)會(huì)遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，能自信科學(xué)地掌握完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)、學(xué)會(huì)遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，能自信科學(xué)地掌握完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng) 作。作。 武術(shù)武術(shù) 太極太極 功夫扇功夫扇 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：95% 95% 的學(xué)生能夠了解太極功夫扇動(dòng)作的勁力運(yùn)用。的學(xué)生能夠了解太極功夫扇動(dòng)作的勁力運(yùn)用。 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：90% 90% 的學(xué)生能夠獨(dú)立完成太極功夫扇全套動(dòng)作且動(dòng)作規(guī)范、的學(xué)生能夠獨(dú)立完成太極功夫扇全套動(dòng)作且動(dòng)作規(guī)范、 節(jié)奏鮮明勁力順達(dá)。節(jié)奏鮮明勁力順達(dá)。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使其獲得愉悅和成功感。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使其

18、獲得愉悅和成功感。 教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的道德風(fēng)尚教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的道德風(fēng)尚。 類型五：自主創(chuàng)新式（一）類型五：自主創(chuàng)新式（一） 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 籃球籃球“原地單手原地單手 肩上投籃肩上投籃” 理念目標(biāo)：結(jié)合本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育和奧運(yùn)知識(shí)學(xué)習(xí)與理念目標(biāo)：結(jié)合本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育和奧運(yùn)知識(shí)學(xué)習(xí)與 宣傳。宣傳。 認(rèn)知目標(biāo)：在學(xué)習(xí)主教材與游戲練習(xí)中，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合認(rèn)知目標(biāo)：在學(xué)習(xí)主教材與游戲練習(xí)中，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合 作競(jìng)爭(zhēng)、相互鼓勵(lì)、和諧共進(jìn)。作競(jìng)爭(zhēng)、相互鼓勵(lì)、和諧共進(jìn)。 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：

19、使學(xué)生初步掌握使學(xué)生初步掌握“原地單手肩上投籃原地單手肩上投籃”的運(yùn)動(dòng)技能；的運(yùn)動(dòng)技能； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)游戲、懂得健身，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)游戲、懂得健身，為“終身體育終身體育“奠定良好基礎(chǔ)。奠定良好基礎(chǔ)。 情感目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉快、和諧有序、自主合作、探究創(chuàng)新情感目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉快、和諧有序、自主合作、探究創(chuàng)新 的場(chǎng)景中寓教寓樂，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、新技能，學(xué)有所獲。的場(chǎng)景中寓教寓樂，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、新技能，學(xué)有所獲。 類型五：自主創(chuàng)新式（二）類型五：自主創(chuàng)新式（二） 解答解答1 1：目標(biāo)不是理論的，而是實(shí)踐的、實(shí)在的、：目標(biāo)不是理論的，而是實(shí)踐的、實(shí)在的、 具體的、可操作的。具體的、可操作的。

20、解答解答2 2：目標(biāo)制定不能全、大、空。：目標(biāo)制定不能全、大、空。 解答解答3 3：沒有什么固定的模式。：沒有什么固定的模式。 解答解答4 4：制訂時(shí)要把握對(duì)象是什么、教材的本質(zhì)是什：制訂時(shí)要把握對(duì)象是什么、教材的本質(zhì)是什 么、掌握到什么程度。么、掌握到什么程度。 不清晰不完整的 體育課堂教學(xué)目標(biāo)例 分 析對(duì)目標(biāo)的修改 1 1、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng): :讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)習(xí)慣和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí), ,可以讓可以讓 學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。 、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)參與: :讓學(xué)生積極參加合作跑學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極參加合作跑

21、學(xué)習(xí), , 對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣, ,具有積極練習(xí)跑的態(tài)具有積極練習(xí)跑的態(tài) 度和行為。度和行為。 2 2、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技能: :通過學(xué)生活動(dòng)各種合作跑通過學(xué)生活動(dòng)各種合作跑, , 使使100%100%的學(xué)生得到鍛煉。的學(xué)生得到鍛煉。 3 3、身體健康、身體健康: :通過學(xué)生在合作跑的過程中通過學(xué)生在合作跑的過程中, , 使學(xué)生的身體機(jī)能得到全面的鍛煉使學(xué)生的身體機(jī)能得到全面的鍛煉, ,以及以及 讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)上進(jìn)的合作精讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)上進(jìn)的合作精 神。神。 4 4、心理健康、心理健康: :培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新 能力能力, ,使學(xué)生在

22、合作過程中使學(xué)生在合作過程中, ,體會(huì)玩的樂趣。體會(huì)玩的樂趣。 1 1、把課堂教學(xué)目標(biāo)機(jī)、把課堂教學(xué)目標(biāo)機(jī) 械地按械地按5 5個(gè)領(lǐng)域劃分開個(gè)領(lǐng)域劃分開 來有割裂之感來有割裂之感； 2 2、目標(biāo)太多、目標(biāo)太多, ,明顯超出明顯超出 課堂教學(xué)的承載能力課堂教學(xué)的承載能力； 3 3、大部分的目標(biāo)抽象、大部分的目標(biāo)抽象 而空泛而空泛； 4 4、大部分的目標(biāo)違反、大部分的目標(biāo)違反 了本文在前面論述的目了本文在前面論述的目 標(biāo)原則標(biāo)原則。 1 1、通過多種趣味合作跑通過多種趣味合作跑的的 練習(xí)練習(xí)，提高學(xué)生提高學(xué)生合作跑的合作跑的 技術(shù)與方法，技術(shù)與方法，發(fā)展學(xué)生的發(fā)展學(xué)生的 奔跑能力奔跑能力； 2 2、

23、使學(xué)生體會(huì)合作跑的配、使學(xué)生體會(huì)合作跑的配 合與協(xié)同用力的技巧，培合與協(xié)同用力的技巧，培 養(yǎng)學(xué)生用心動(dòng)腦的合作意養(yǎng)學(xué)生用心動(dòng)腦的合作意 識(shí)；識(shí)； 3 3、使學(xué)生使學(xué)生感受感受合作跑的成合作跑的成 功與樂趣功與樂趣，學(xué)會(huì)觀察與分，學(xué)會(huì)觀察與分 析同伴奔跑的析同伴奔跑的特點(diǎn)特點(diǎn)與與能力能力。 不清晰不完整的體育課堂教學(xué)目標(biāo)分 析對(duì)目標(biāo)的修改 1 1、技能目標(biāo)、技能目標(biāo): :學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，掌握完學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，掌握完 成跑、跳等技能，提高學(xué)生速度、力成跑、跳等技能，提高學(xué)生速度、力 量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 2 2、認(rèn)知目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo): :激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提 高學(xué)生參與活

24、動(dòng)的全過程，明確合作高學(xué)生參與活動(dòng)的全過程，明確合作 學(xué)習(xí)的重要性及個(gè)人自己體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的重要性及個(gè)人自己體育活動(dòng)中 的作用與價(jià)值。的作用與價(jià)值。 3 3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo): :建立群體責(zé)任感，發(fā)揮建立群體責(zé)任感，發(fā)揮 集體智慧，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。集體智慧，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 4 4、個(gè)性發(fā)展目標(biāo)、個(gè)性發(fā)展目標(biāo): :樹立公平競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)樹立公平競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取及結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取及 創(chuàng)新能力等優(yōu)秀品質(zhì)。創(chuàng)新能力等優(yōu)秀品質(zhì)。 1 1、把目標(biāo)分為、把目標(biāo)分為“技能技能”、 “認(rèn)知認(rèn)知”、“情感情感”、“個(gè)性個(gè)性” 四類思路很好，但具體四類思路很好，但

25、具體 目標(biāo)內(nèi)容與分類題目有目標(biāo)內(nèi)容與分類題目有 許多不符之處許多不符之處; ; 2 2、目標(biāo)過于口號(hào)化和抽、目標(biāo)過于口號(hào)化和抽 象，如象，如“個(gè)人在體育活動(dòng)個(gè)人在體育活動(dòng) 中 的 價(jià) 值中 的 價(jià) 值 ” 、 “ 創(chuàng) 新 能創(chuàng) 新 能 力力”“公平競(jìng)爭(zhēng)精神公平競(jìng)爭(zhēng)精神”等，等， 都不屬于課堂目標(biāo)；都不屬于課堂目標(biāo)； 3 3、目標(biāo)文字問題：如、目標(biāo)文字問題：如 “提高學(xué)生參與活動(dòng)的全提高學(xué)生參與活動(dòng)的全 過程過程”等。等。 1 1、通過進(jìn)行多種跑、跳通過進(jìn)行多種跑、跳 和跑跳結(jié)合練習(xí)和跑跳結(jié)合練習(xí)，鍛煉學(xué)鍛煉學(xué) 生的生的各種各種跑、跳和跑跳結(jié)跑、跳和跑跳結(jié) 合能力合能力； 2 2、使學(xué)生在練習(xí)中

26、掌握使學(xué)生在練習(xí)中掌握 3-43-4種用跑和跳鍛煉身體種用跑和跳鍛煉身體 的方法的方法； 3 3、提醒學(xué)生在集體練習(xí)提醒學(xué)生在集體練習(xí) 中遵守規(guī)則并照顧同伴，中遵守規(guī)則并照顧同伴， 努力爭(zhēng)取集體勝利。努力爭(zhēng)取集體勝利。 教學(xué)班級(jí)教學(xué)班級(jí)初中一年級(jí)教學(xué)人數(shù) 40人 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1健美操 2障礙跑 教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)場(chǎng)地籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)教學(xué)器材和教具 跨欄架3個(gè)；錄音機(jī)、電視 機(jī)、VCD機(jī)各一臺(tái)；圖 片及文字說明 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)健美操的基本步伐動(dòng)作，掌握鍛煉身體協(xié)調(diào)性的方法。 2感受在音樂伴奏下，動(dòng)作的協(xié)調(diào)與相互配合。 3發(fā)現(xiàn)在與同伴的合作學(xué)習(xí)過程中，自己的差異性與同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、 特長(zhǎng)。 4

27、完成健美操組合動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作、速度與音樂的融合。 教學(xué)班級(jí)教學(xué)班級(jí)初二年級(jí)初二年級(jí)教學(xué)人數(shù)教學(xué)人數(shù)4040人人 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1 1陜北秧歌的四種基本舞步陜北秧歌的四種基本舞步 2 2配樂創(chuàng)編舞段配樂創(chuàng)編舞段 教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)場(chǎng)地操場(chǎng)操場(chǎng)教學(xué)器材和教具教學(xué)器材和教具錄音機(jī)，紅綢帶錄音機(jī)，紅綢帶 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)習(xí)陜北秧歌的基本舞步和手型等動(dòng)作要求，能夠協(xié)調(diào)配合。學(xué)習(xí)陜北秧歌的基本舞步和手型等動(dòng)作要求，能夠協(xié)調(diào)配合。 2 2感受扭秧歌的快樂，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)精神以及感受扭秧歌的快樂，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)精神以及 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同完成自編秧歌的學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同

28、完成自編秧歌的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3 3發(fā)現(xiàn)自己與鄰伴同學(xué)的動(dòng)作差異，能與同學(xué)分享交流、互助提高。發(fā)現(xiàn)自己與鄰伴同學(xué)的動(dòng)作差異，能與同學(xué)分享交流、互助提高。 4 49090學(xué)生完成陜北大秧歌的基本步伐，體驗(yàn)扭秧歌的快樂運(yùn)動(dòng)。學(xué)生完成陜北大秧歌的基本步伐，體驗(yàn)扭秧歌的快樂運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)班級(jí)教學(xué)班級(jí)初中三年級(jí)初中三年級(jí)教學(xué)人數(shù)教學(xué)人數(shù)4040人人 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1 1信任背摔信任背摔 2 2野外探險(xiǎn)野外探險(xiǎn) 教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)場(chǎng)地空白平整場(chǎng)地空白平整場(chǎng)地 教學(xué)器材教學(xué)器材 和教具和教具 小軟墊（小軟墊（60cm60cm60cm60cm）3636 床；體操凳床；體操凳8 8張（約張（約3 3米米 長(zhǎng)）；竹竿（約長(zhǎng)

29、）；竹竿（約5 5米長(zhǎng)）米長(zhǎng)） 8 8根；起跑道次臺(tái)根；起跑道次臺(tái)8 8個(gè)；個(gè)； 錄音機(jī)錄音機(jī)1 1部；耳麥部；耳麥1 1部部 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)習(xí)減少情緒壓力的方法以及面對(duì)危機(jī)感恐懼的方式，鍛煉學(xué)學(xué)習(xí)減少情緒壓力的方法以及面對(duì)危機(jī)感恐懼的方式，鍛煉學(xué) 生在困難和壓力下解決問題的能力。生在困難和壓力下解決問題的能力。 2 2感受突破心理障礙瞬間和挑戰(zhàn)自我的心理變化，體驗(yàn)互相合作感受突破心理障礙瞬間和挑戰(zhàn)自我的心理變化，體驗(yàn)互相合作 與信任的成功喜悅。與信任的成功喜悅。 3 3發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的角色分配及各自的責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的角色分配及各自的責(zé)任感，增強(qiáng)集體凝聚力。 4 4完成信任背摔和野外探險(xiǎn)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，不斷提高完成信任背摔和野外探險(xiǎn)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，不斷提高 心理健康水平和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康水平和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。 教學(xué)班級(jí)教學(xué)班級(jí) 高中一年級(jí)高中一年級(jí)教學(xué)人數(shù)教學(xué)人數(shù)3030人人 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1 1形神拳形神拳1-4 1-4 動(dòng)動(dòng) 2 2角力游戲角力游戲 教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)場(chǎng)地籃球場(chǎng)籃球場(chǎng) 教學(xué)器材教學(xué)器材 和教具和教具 無無 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)習(xí)形神拳