18、愛因斯坦和小女孩課件

1、教學難點教學難點 教學重點教學重點 教學目標教學目標 通過語言文字，感悟通過語言文字，感悟 愛因斯坦偉大的人格愛因斯坦偉大的人格 魅力。魅力。 理解理解“最偉大的人最偉大的人”這這 句話，讓學生建立起豐句話，讓學生建立起豐 滿而又立體的愛因斯坦?jié)M而又立體的愛因斯坦 這一人物形象。這一人物形象。 1、能正確、流利、有感情、能正確、流利、有感情 地朗讀課文，練習用地朗讀課文，練習用 “一面一面一面一面” 造句。造句。 2、理解人物語言、動作和、理解人物語言、動作和 外貌描寫的作用，培養(yǎng)外貌描寫的作用，培養(yǎng) 學生通過語言文字理解學生通過語言文字理解 人物特點的學習能力，人物特點的學習能力， 體會說話

2、必須做到言之體會說話必須做到言之 有據(jù)。有據(jù)。 3、感悟愛因斯坦?jié)撔目蒲小⒏形驉垡蛩固節(jié)撔目蒲小?不拘生活小節(jié)的平凡而不拘生活小節(jié)的平凡而 又偉大的品格和關愛孩又偉大的品格和關愛孩 子、樂于與孩子相處的子、樂于與孩子相處的 一顆童心。一顆童心。 18 18 愛因斯坦和小女孩愛因斯坦和小女孩 蘇教版四年級下冊蘇教版四年級下冊 坦坦愛愛因因斯斯 阿爾伯特阿爾伯特愛因斯坦愛因斯坦（Albert EinsteinAlbert Einstein， 18791879年年3 3月月1414日日-1955-1955年年4 4月月1818日），美國日），美國 物理學家，物理學家，猶太人猶太人，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者

3、，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者 和奠基人，相對論和奠基人，相對論“質能關系質能關系”的提的提 出者，出者，“決定論量子力學詮釋決定論量子力學詮釋”的捍衛(wèi)者的捍衛(wèi)者 （振動的粒子）（振動的粒子）不擲骰子的上帝。不擲骰子的上帝。 19991999年年1212月月2626日，愛因斯坦被美國日，愛因斯坦被美國時代時代 周刊周刊評選為評選為“世紀偉人。世紀偉人。 19401940年的一個下午，一個年的一個下午，一個1212歲的小姑娘邊走邊玩，歲的小姑娘邊走邊玩， 一下撞上了迎面而來的一位老人。一下撞上了迎面而來的一位老人。 老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼 睛深

4、陷在眼窩里睛深陷在眼窩里 ，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā) 。 他他 一邊埋頭走路。一邊像是在思考著什么。冷不丁被小一邊埋頭走路。一邊像是在思考著什么。冷不丁被小 姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑： “ 對對 不起，小姑娘，是我不小心。不起，小姑娘，是我不小心?！?說完，又低頭向說完，又低頭向 前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長， 整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室 里穿的拖鞋。里穿的拖鞋?！?嘿嘿! !這個人簡直就是從我的

5、童話故事這個人簡直就是從我的童話故事 書里走出來的。書里走出來的。 ”小女孩這么想。小女孩這么想。 細讀課文細讀課文 第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整，仍第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整，仍 是一面踱步一面埋頭沉思。是一面踱步一面埋頭沉思。 “嗨，先生，你好嗨，先生，你好! !”小姑小姑 娘說，娘說，“我父親說你是最偉大的愛因斯坦我父親說你是最偉大的愛因斯坦” “噢，噢， 他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。” “我我 說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大? ?” 聽了這話，

6、愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫 柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀 一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：一聳，沖小姑娘做了個鬼臉： “你說得對，我是不會對你說得對，我是不會對 付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！?“這還不簡這還不簡 單單! !”女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出 來。來。 “能記住嗎？能記住嗎？”她問。她問。 “也許能。也許能?！?細讀課文細讀課文 第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家

7、的小姑娘。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。 小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳，他整個變了一個人小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳，他整個變了一個人 ， 按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊。按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊。 “愛因斯坦先生，你愛因斯坦先生，你 比昨天年輕了比昨天年輕了2020歲。歲。” “是嗎是嗎? ?太好了太好了! !我打算請你到我那我打算請你到我那 里做客。里做客?！?小姑娘跟著愛因斯坦走進了他的工作室。工作小姑娘跟著愛因斯坦走進了他的工作室。工作 室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌 上的東西亂得一塌

8、湖涂。上的東西亂得一塌湖涂。 “你得學會自己照顧自己。你得學會自己照顧自己?！迸?孩這樣說。孩這樣說?！昂?，小教授，請你再教教我。呵，小教授，請你再教教我?！?于是，小姑于是，小姑 娘手把手地教起了愛因斯坦。娘手把手地教起了愛因斯坦。 從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室 來坐坐。來坐坐。 細讀課文細讀課文 僅僅是一把糖果僅僅是一把糖果 一個上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過一個上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過 來告訴他：來告訴他： 有人想請你周末去做一次演講，報酬有人想請你周末去做一次演講，報酬 是一萬美金。是一萬美金。 愛

9、因斯坦沒有絲毫猶豫，便一口回愛因斯坦沒有絲毫猶豫，便一口回 絕：絕： 我周末有安排，沒時間。我周末有安排，沒時間。難道你不能少為難道你不能少為 蘇菲補一次課嗎？蘇菲補一次課嗎？ 助手知道他每個周末都去給讀助手知道他每個周末都去給讀 初中的小女孩蘇菲輔導數(shù)學。初中的小女孩蘇菲輔導數(shù)學。 不能，我還想著她不能，我還想著她 的糖果呢！的糖果呢！ 愛因斯坦笑瞇瞇地說道。愛因斯坦笑瞇瞇地說道。 她的糖果就她的糖果就 那么甜嗎？那么甜嗎？ 助手想不明白。助手想不明白。 小資料小資料 這一天，助手看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍這一天，助手看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍 不住好奇地問他為什么那樣高興。

10、愛因斯坦告訴助手：不住好奇地問他為什么那樣高興。愛因斯坦告訴助手： 今天，蘇菲的老師夸獎了她的進步，說她找了一個優(yōu)今天，蘇菲的老師夸獎了她的進步，說她找了一個優(yōu) 秀的家庭教師。小姑娘也特別高興，獎勵了我一把糖秀的家庭教師。小姑娘也特別高興，獎勵了我一把糖 果，這讓我感到特別的愉快。果，這讓我感到特別的愉快。 原來，在這位大科學家原來，在這位大科學家 眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜 潤生命的最好的甘泉。多少年過去了，許多驚天動地潤生命的最好的甘泉。多少年過去了，許多驚天動地 的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份的大事已經(jīng)被人

11、們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份 一塵不染的真愛純情，卻穿過滄桑歲月，向我們傳來一塵不染的真愛純情，卻穿過滄桑歲月，向我們傳來 依然甜潤心靈的縷縷芬芳。依然甜潤心靈的縷縷芬芳。 小資料小資料 一天，小姑娘的母親在街上遇到了愛因斯坦，她一天，小姑娘的母親在街上遇到了愛因斯坦，她 好奇地問：好奇地問：“ 愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時，愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時， 你們都談些啥你們都談些啥? ?” “她教我怎樣穿戴她教我怎樣穿戴, ,怎樣放東西和布怎樣放東西和布 置房間置房間 ，這些天，這些天 ，她還常帶給我小甜餅，我呢，簡，她還常帶給我小甜餅，我呢，簡 直什么也幫不了她，只好幫她做數(shù)學作業(yè)。直什么也幫不了她，只好幫她做數(shù)學作業(yè)。 細讀課文細讀課文 1 1、除了書上描寫的愛因斯坦，你還了解他的哪些故事呢？、除了書上描寫的愛因斯坦，你還了解他的哪些故事呢？ 2 2、古今中外，偉大的人不