八年級生物上冊第十九章第1節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的組成》教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)及其基本成分。舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。舉例說出生物富集的過程及其影響。2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)文字、圖片等資料進行觀察或分析有關(guān)問題。培養(yǎng)分析問題、處理資料的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：積極參與科學(xué)探究的過程，認(rèn)同人與自然和諧發(fā)展的意義。形成熱愛

2、大自然的情感，激發(fā)珍愛生命、保護環(huán)境的情感。二、教學(xué)重點舉例說出周圍的生態(tài)系統(tǒng)。說出生態(tài)系統(tǒng)中的基本成分。舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點舉例說出生物富集的過程及其影響。四、教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；設(shè)疑啟思；情境探究；總結(jié)提升。五、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入森林生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)；淡水生態(tài)系統(tǒng)；海洋生態(tài)系統(tǒng)；教師與學(xué)生共同分析這些生態(tài)系統(tǒng)中有哪些物質(zhì)（成分）組成？分析各成分之間的相互關(guān)系。（二）新課學(xué)習(xí)了解了生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，然后總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的概念。對于生態(tài)系統(tǒng)的概念，教師特別要強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境作用而形成的統(tǒng)一整體。可見，生物和無機

3、環(huán)境之間相互作用、相互影響、密不可分，它們之間形成一個有機統(tǒng)一的整體。我們把在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，互相作用、互相依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。講述：一口池塘就是一個生態(tài)系統(tǒng)。同理，一塊草地，一片森林，一塊農(nóng)田，都可以各自成為一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小，小到一口池塘，大到地球上全部生物及環(huán)境，即生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。圖片展示：生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；生態(tài)系統(tǒng)概念圖；生態(tài)系統(tǒng)的成分。生1日分解者生物類型綠色植物動物和人草食動物 動物肉食動物雜食動物微生物物質(zhì)變化無機物一在機物 光能一此學(xué)能有機物有機物有機物由機物作用提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，提供

4、食物參與物質(zhì)、能量的循環(huán)參與物質(zhì)、能量的循環(huán)地位基石，不口缺少不可缺少不可缺少圖片：食物鏈和食物網(wǎng)；激趣設(shè)問：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間主要是由于什么關(guān)系而聯(lián)系再一起？在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著取食與被取食的食物關(guān)系。生物間吃與被吃的關(guān)系，即食物關(guān)系。生物間吃與被吃的關(guān)系。 把在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的聯(lián)系，叫做食物鏈。文字資料：食物鏈：生物界普遍存在的由捕食方式而形成的食物鏈，如“大魚吃小魚，小魚吃青蝦，青蝦吃泥巴（實際上，青蝦吃的是水中的浮游生物）”。生物體內(nèi)以寄生方式而形成的食物鏈，叫做寄生鏈，如馬蛔蟲寄生在馬的體內(nèi)，某些原生動物又寄生在馬蛔蟲的體內(nèi)；專以動植物遺

5、體為食物而形成的食物鏈，叫做腐生鏈，在熱帶雨林這樣的生態(tài)系統(tǒng)中，腐生鏈就占有突出的地位。捕食鏈中包括初級消費者和次級消費者，綠色植物體內(nèi)的能量是沿著生產(chǎn)者初級消費者 次級消費者的途徑流動的。在捕食鏈中，并不是所有的消費者都能夠明確地 只歸入某一個營養(yǎng)級中。 例如，野豬和熊是雜食性動物， 它們不僅吃植物的果實， 也吃小型 的植食性動物和肉食性動物。又如狐既吃鼠類，又吃漿果，有時甚至還吃動物的尸體。實際 上，絕大多數(shù)動物的食性都是多種多樣的，完全單食性的動物是比較少見的。強調(diào)（1）自然界食物鏈的三種類型捕食鏈（普遍存在的，要求掌握的，不特殊強調(diào)，寫的 都是此種類型的鏈）腐生鏈，寄生鏈。（2）寫法注

6、意：分解者、非生物的物質(zhì)和能量不能參與食物鏈的組成，起點是生產(chǎn)者，終 點是不能再被捕食的消費者，箭頭有被捕食者指向捕食者。出示圖片：草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈與食物網(wǎng)。討論：該生態(tài)系統(tǒng)中存在幾條食物鏈。讓學(xué)生再寫食物鏈，在自然界中，一種生物不可能只吃一樣食物。同樣，一種生物不會只被另一種生物所捕食。因此，生態(tài)系統(tǒng)中各條食物鏈之間相互交錯形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為食物網(wǎng)。講述：肉食動物取食草食動物， 草食動物取食植物，生物之間通過取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形 成食物鏈。同時，生態(tài)系統(tǒng)中的各條食物鏈并不是彼此分離的。許多食物鏈經(jīng)?；ハ嘟诲e， 形成一張無形的網(wǎng)絡(luò)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系被稱為食物網(wǎng)。食物鏈、食物

7、網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的生命線，它上的各種生物通過這條生命線相互影響、相互制約，一環(huán)扣一環(huán)。如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就會失去整體性，生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生紊亂。由此可見，食物鏈對環(huán)境有十分重要的影響，對維護生態(tài)平衡有著重要作用。而且如果人類在各種活動中把廢棄物排入環(huán)境，也會毫無察覺地通過食物鏈把有害物質(zhì)攝入體內(nèi)。圖片：ddtb生物體內(nèi)的富集示意圖。文字資料：污染物質(zhì)進入環(huán)境后，不是靜止不變的，而是隨著生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，在復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中不斷地遷移、擴散、積累、富集。殺蟲劑ddt本來是用于殺滅農(nóng)田害蟲的，但有許多報告證實，定居在南極洲的企鵝體內(nèi)也檢出了ddt在南極洲附近海島的魚體中，也有低劑量的ddt成分，

8、有:的魚類和鳥類甚至因中毒而死亡。如美國舊金山北部的療養(yǎng)勝.地明湖，由于使用了 ddt使湖中的魚類和周圍的鳥類大批死亡。經(jīng)分析證實，湖中浮游生物體內(nèi)所含ddt是湖水的265倍，小魚脂肪中含的 ddt是湖水的500倍，食肉魚的脂肪中含的 ddt是湖水的 8.5萬倍。這就是ddt沿“湖水水生植物浮游動物小魚食肉魚”的食物鏈逐級富集 的結(jié)果。ddt就是通過生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)而進行全球擴散并沿著不同的途徑進入動物和 人體中的。講述：生物富集是指生物從周圍環(huán)境中吸收并積累某種物質(zhì)，使生物體內(nèi)物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨食物鏈而發(fā)生。例如，二項研究表明，一種叫做ddt的化學(xué)藥劑通過由浮游生物、小魚、大魚和鷹組成的食物鏈，其濃度不斷增加，最