物質(zhì)構(gòu)成的表示式1

1、第三章維持生命之氣氧氣課題第四節(jié)物質(zhì)構(gòu)成的表示式教學(xué) 目標(biāo)1.知識與技能：(1)、了解化學(xué)式及其意義；(2)、了解常見元素及原子團(tuán)的化合價；(3)、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式；(4)、了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成；(5)、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。2 .過程與方法：(1)、通過對圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)過的知識進(jìn)行整理歸納并初步運用；(2)、通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力和基本計算能力；3 .情感、態(tài)度與價值觀：(1)、通過自編化合價口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求

2、知欲；(2)、通過討論交流、活動探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。教學(xué) 重點化合價知識及其應(yīng)用、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算教學(xué) 難點1 .化合價的理解及應(yīng)用。2 .物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。教學(xué) 用具有關(guān)投影片；教學(xué) 方法分析、探究、推斷，教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計備注一，引入投影)讀讀、寫寫、比比：請同學(xué)們讀出下列元素符號的名稱：h、。c,并試著組合成熟悉的一些物質(zhì)的符號，比比誰寫得最多、最快。引出 化學(xué)式的概念。(思考)純凈物的組成都是固定的，那么，表示每種純凈物組成的化學(xué)式可能有幾個？分組討論以上所寫的化學(xué)式表示的意義，重點以水的化學(xué)式為例。(投影)教材p79圖411。討論得

3、出化學(xué)式所表示的意義(宏觀、微觀)，在 交流歸納的基礎(chǔ)上完成板書。完后在紙上練習(xí)書寫：h2、。2、c、h2o、cc2,甚至有的學(xué)生能 寫出 h2o2、co。猜一猜；想一想；議一議。分組討論，交流歸納同桌討論，相互訂正。觀察得出：物質(zhì)不同， 原子個數(shù)比可能不同完成教材p79 “討論”，并在此基礎(chǔ)上歸納：元素符號周圍不同位置上 數(shù)字的意義。觀察學(xué)生剛才所寫的一些化學(xué)式 h2、。2、h2。、cq、h2o2,提出問題： 不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個數(shù)比是否相同？引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)式中各原子個數(shù)比為何不同，引出化合價。1 .根據(jù)教材p80表46,分析各種常見元素及根的化合價情 況，尋求記憶化合價的技巧。2

4、.根據(jù)化合價概念，探討單質(zhì)中元素化合價的特點。根據(jù)nack吐。ai2o3等化學(xué)式，尋找化合物中正、負(fù)化合價的代數(shù) 和規(guī)律。思考、探討、交流：1 .化合價有正價和負(fù)價；2 . 一些元素有多種化合 價；3 .常見元素和根的化合 價韻語：k na h ag +1 價，ca mg ba zn +2價，f cl br i-1價，通常o s 2價，cu +1、+2, al +3,pe +2 +3, si +4,根價1氫氧、硝酸、氯 酸根；根價2硫酸、碳酸、鎰 酸根；鏤根+1,磷酸根一 3分 析、討論得出：單質(zhì)中 元素化合價為零。 嘗試計算，得出：化合 物中各元素正、負(fù)化合 價的代數(shù)和為零1 .練習(xí)：標(biāo)出下列加點元素的化合價：s so2、so3、h2so4、 n。、n a、w。5、nh4n。3、naq、ch、kco3、fe2o3、 fesq、cu0o 小結(jié)：.歸納小結(jié)：閱讀教材 p81的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？學(xué)會了什么？作業(yè)：習(xí)題3.4板書設(shè)計：化學(xué)式與化合價（第一課時）一、化學(xué)式1 .定義：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。（一種純凈物只有一個化學(xué)式。）2 .化學(xué)式的意義：包括宏觀意義和微觀意義。二、化合價1 .原子團(tuán)：2 .化合價規(guī)律：(1) 金屬通常顯正價，非金屬