三年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析

1、三年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析一、試卷特點:1、試題的難度上，整體不難,命題綜合性較強。 2、力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準要求,基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出教材重點。 3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。4、注意貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。試題貼近生活、突出運用。5、注重考查學(xué)生的各種能力。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。二、學(xué)生分析整體情況班級人數(shù)均分優(yōu)秀合格低分人數(shù)百分率%人數(shù)百分率%人數(shù)百分率%三(1)4992.44285.74897.9600三(2)4889.12347146

2、9600三(3)4990.323573489800三(4)4790.973370.24710000三(5)4593.244088.894497.7812.22三(6)4790.893574.474697.8712.13三(7)4689.42554.34610000三(8)4788.12860.14697.800全校37890.5427271.9637198.1520.53整體成績比較接近，沒有大的差距。體現(xiàn)了團隊合作、資源共享、共同提高的教學(xué)理念。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：選擇。共12分。學(xué)生失分較多的是第5題：68商的十位可能是（ ），說明學(xué)生對知識的理解與運用比較被動，當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法的教育

3、。第二部分：填空，共18分。主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至七單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯較多的是第2題和第6題：教師節(jié)在第（ ）季度，這個季度有（ ）天；3袋大米重50千克， （ ）袋這樣的大米重1噸。說明學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)沒能很好地跟生活實際相結(jié)合，學(xué)生對類比的方法比較陌生。第三部分：計算，共32分。主要考查了學(xué)生的口算、筆算和估算能力。學(xué)生計算正確率高，說明學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握較好，具備了一定的計算能力。第四部分：填一填、畫一畫，共8分。主要考察了圖形的平移和軸對稱圖形的知識。此題正確率較高，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)數(shù)格子數(shù)錯的情況。第五部分：解決問題（共30分

4、）這部分完成的較理想。正確率高。少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了計算上的失誤，當(dāng)加強自覺驗算習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練。四、改進措施1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教