程蓓蓓申報“江淮好老師”事跡材料

1、程蓓蓓申報“江淮好老師”事跡材料程蓓蓓老師, 安徽省蕪湖市職業(yè)教育中心電子專業(yè)骨干教師。1967年2月生，漢族，大學(xué)本科，中學(xué)高級教師。從教二十五年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實，勇于奉獻(xiàn)，師德高尚。她積極探索中職教育的創(chuàng)新模式，始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默地?fù)]灑汗水。她以自己的行動出色地履行了一個教師的職責(zé)。尤其是在近五年的工作中，取得了優(yōu)異的成績，在領(lǐng)導(dǎo)、群眾和學(xué)生中贏得了很高的口碑，是優(yōu)秀教師的典型代表。一、用愛去溫暖學(xué)生，用情去鞭策學(xué)生 多年來，程老師無論是擔(dān)任班主任還是課任教師，都以滿腔的熱

2、情去關(guān)愛學(xué)生。在班主任工作中，她更是始終把“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則落實到教育的每一個細(xì)節(jié)，把真誠和關(guān)愛送到每個學(xué)生心中。針對職業(yè)中學(xué)學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)欠缺的特點(diǎn)，她著力從三個方面來教育學(xué)生：用愛去溫暖學(xué)生，用情去鞭策學(xué)生，用行去激勵學(xué)生。1996年，程老師的愛人仍在遙遠(yuǎn)的部隊工作，夫妻兩地分居，孩子尚年幼，作為一名軍嫂，她獨(dú)自邊帶孩子邊工作，處境十分困難。盡管如此，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)請她擔(dān)任班主任時，她二話沒說，立刻全身心地投入了工作中。這個班級多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村和縣城，都是第一次離家獨(dú)立生活。為了讓住校生能夠安心在學(xué)校讀書、生活，她幾乎天天和學(xué)生生活在一起，中午和住校生一起在食堂吃飯

3、，晚上陪學(xué)生上晚自習(xí)，直到10點(diǎn)才能到家，三年如一日，以至于她自己的孩子深感委屈，總是一人孤單呆在幼兒園。在生活上她給予了學(xué)生慈母般的照顧：學(xué)生病了，她會親自陪同去醫(yī)院看?。粚W(xué)生病假回校，會主動為他補(bǔ)課；每天注意天氣變化情況，及時提醒住校學(xué)生添減衣服；每周數(shù)次去學(xué)生宿舍，幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù)等。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。真情，換回了學(xué)生的真心回報。如：何某某同學(xué)家住繁昌縣，進(jìn)校時剛滿15歲，生活自理能力較差，平時上課愛講話、有時晚自習(xí)時偷著去上網(wǎng)，家長很不放心。那年冬天一個周六的夜晚，該同學(xué)在校門外不慎被一輛疾馳的出租車撞倒導(dǎo)致右臂骨折，肇事車逃逸。聽到這個消息，程老師

4、拋下家中年幼的孩子，義無反顧地頂著寒風(fēng)趕到學(xué)校，迅速將何某某送到醫(yī)院，為她墊上掛號費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)，并一面陪著她吊水，一面安慰她，整整折騰了一夜。第二天早上趕到的學(xué)生家長感激地說“程老師，你就像孩子的媽媽一樣，孩子交給你我們放心！”。這以后，何某某自覺改正了上課愛講話的毛病，也不去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改觀。正是由于她對學(xué)生充滿了愛，使得學(xué)生平時都愛主動找她談心事，聽取她的意見，班級的凝聚力較強(qiáng)。除了全面關(guān)心學(xué)生的成長外，程老師還特別注重對所謂“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。首先以真誠的態(tài)度對待他們，搞清他們落后的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫。其次，她還有意識創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其

5、優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，進(jìn)而挖掘出他們潛能，促進(jìn)他們的進(jìn)步。如：電子903班葉某同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時，遲到、曠課、抽煙、打架、頂撞老師無所不為。程老師在對該生進(jìn)行說服教育時，他竟然拍打辦公桌，威脅說：“老子就這樣，看你能拿我怎么辦？！”可是程老師并沒有對他冷淡歧視，更沒有將他拒之門外，而是進(jìn)行善意的批評，讓該生從她的批評中不僅感受到了合乎情理的嚴(yán)格，更感到了充滿人情味的關(guān)切。在對該生進(jìn)行幫教的同時，她還進(jìn)行了多次的家訪，了解到：該生母親在他幼年時就由于精神疾病長期住院，他從小和父親兩人獨(dú)自生活，簡單粗暴的父親對他要么不管，要么拳腳相加。他在無人關(guān)心的環(huán)境中養(yǎng)成了性格粗暴、游蕩成性的

6、毛病。此后程老師除了在生活、學(xué)習(xí)上給該生非同一般的關(guān)懷和適時心理疏導(dǎo)外，還讓品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)與他結(jié)成幫教對子，時刻對他進(jìn)行督促、幫助、規(guī)范。得知葉某喜歡踢足球，她就有意識地讓他擔(dān)任班級的體育委員，結(jié)果他帶領(lǐng)班級足球隊在學(xué)校比賽中獲得了優(yōu)異成績；看到他喜歡鼓搗小家電，就吸收他加入課外興趣小組，培養(yǎng)他的動手操作技能。經(jīng)過一年的關(guān)心教育，他不僅改掉了曠課、打架、抽煙的惡習(xí)，還在學(xué)習(xí)上有了長足的進(jìn)步，在參加無線電裝接工技能考核中，獲中級工證書。十幾年的班主任工作中，類似的事情不勝枚舉，程蓓蓓老師用她的愛、情、行，出色地履行了一個人民教師的職責(zé)，并獲得了豐碩的成果：1991年獲“蕪湖市優(yōu)秀班主任”光榮稱號

7、；2007年她所帶的電信063班獲“蕪湖市先進(jìn)班集體”；2008年電信063班獲“安徽省先進(jìn)班集體”；2008年獲“蕪湖市教壇新星”榮譽(yù)稱號；2009年獲“蕪湖市優(yōu)秀園丁”榮譽(yù)稱號；1990年至2012年，所帶班級均被評為校先進(jìn)班集體；等。二、多元育人，開拓創(chuàng)新，大力培養(yǎng)職業(yè)技能型人才 國務(wù)院關(guān)于中國教育改革和發(fā)展綱要文中指出“我國職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才為主?！?以此培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，程蓓蓓老師在多年的專業(yè)課教學(xué)中積極嘗試進(jìn)行課堂改革，強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新。為提升學(xué)生的操作技能，在電子專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中，她堅持獨(dú)創(chuàng)性地將操作技能訓(xùn)練分為既有聯(lián)系又

8、有區(qū)別的三個階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系階段和自動化階段，通過這種方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、實驗觀察能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，很多同學(xué)還具備了舉一反三的應(yīng)用能力，成為具有創(chuàng)新人格的創(chuàng)新技能型人才。中等職業(yè)教學(xué)重在提高專業(yè)技能性，重在培養(yǎng)對所遇問題的實證分析能力和專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，正因為樹立了這樣的正確指導(dǎo)思想，并經(jīng)過長期不懈的努力實踐，程蓓蓓老師在工作中收獲豐碩的成果：所帶班級電子903班葉榮貴成為蕪湖市三星電腦總代理和總工程師；電子961班朱傳金現(xiàn)已為深圳富士康集團(tuán)員工培訓(xùn)部主任，并數(shù)次出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)；等。她十分重視個人深造和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。她深知知識更新和提高的重要性, 只有緊跟時代的步伐，才能始

9、終立于科學(xué)教育發(fā)展的前沿。為此，她放棄了自己寶貴的休息時間，多次參加學(xué)習(xí)、進(jìn)修，并取得了優(yōu)異的成績：2010年獲“蕪湖市骨干教師”榮譽(yù)稱號；2005年獲“維修電工”二級技師職業(yè)資格證書；2006年獲安徽省職業(yè)技能鑒定“電子電工”專業(yè)高級考評員資格證書； 2010年獲全國中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)骨干教師培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”。三、銳意進(jìn)取，潛心教研，教育教學(xué)成效顯著作為一名電子專業(yè)課教師，學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，程蓓蓓老師有著先進(jìn)的教學(xué)理念、過硬的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)。經(jīng)過多年的努力，她摸索總結(jié)出了一套針對職高學(xué)生現(xiàn)狀、行之有效的教學(xué)方法： 理論知識采用“兩塊”教學(xué)法，將每個課題的理論框架勾劃為兩塊，即“純粹

10、理論塊”和“為技能服務(wù)理論塊”，理論內(nèi)容力求少而精。技能部分采用案例教學(xué)法與實訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合模式，重在教師引導(dǎo)、學(xué)生動手操作。事實證明這樣的教學(xué)方法卓有成效：1990年至2012年所帶過的班級在參加無線電裝接工（中級）技能鑒定考核中，通過率均達(dá)100%；1989年至2010年擔(dān)任專業(yè)課教師輔導(dǎo)的湯永珍等幾十名同學(xué)在安徽省中等職業(yè)學(xué)?！皩谏龑W(xué)”高考中，考取安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥學(xué)院等高校。程蓓蓓老師個人教學(xué)教研也成績斐然：2010年獲全國中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程“創(chuàng)新杯”教師說課比賽“二等獎”；2008年獲安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課教學(xué)錄像比賽“一等獎”；2007年獲安徽省中等職業(yè)學(xué)校

11、優(yōu)秀教學(xué)課件評比“三等獎”； 2006年在蕪湖市中等職業(yè)學(xué)校第五屆優(yōu)秀教研論文評選中榮獲“二等獎”；2003年參與編寫安徽省中等職業(yè)學(xué)校“對口升學(xué)”:機(jī)電類專業(yè)綜合課考試綱要；2007年參與編寫安徽教育出版社教材：電工技術(shù)；2011年作為主講教師參與制作安徽省精品課電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能等。四、愛崗敬業(yè)，精技致用，推動學(xué)校師資建設(shè)快速發(fā)展 “治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真”，是同事和學(xué)生對程蓓蓓老師的評價。從教二十多年來，她始終堅持全面貫徹黨的教育方針，遵守教育法，依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位，從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，年年出滿勤。她特別注意向老教師學(xué)習(xí)，同時注重對年輕教師以身作則，言傳身教，發(fā)揮傳幫帶的積極作用。以高尚的師德、敬業(yè)的精神、奉獻(xiàn)的行動，實踐構(gòu)建和諧社會的重要思想。多年來她認(rèn)真鉆研教學(xué)，廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志，充實自己，并應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實踐。2008年蕪湖市職教中心被確定為安徽省中職電子專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地，她被委以重任，作為培訓(xùn)教師參加了這項工作。在工作中，她能針對我省職業(yè)教育的現(xiàn)狀、電子專業(yè)教師的需求