省級專業(yè)帶頭人度工作總結

1、省級專業(yè)帶頭人2008-2009年度工作總結湖南省勞動人事學校 易紅兵本人在2008-2009年度內(nèi)，按照湖南省專業(yè)帶頭人建設基本要求（試行）和項目建設規(guī)劃書的規(guī)劃，勤奮學習，踏實工作，不斷進取，率先垂范，目前已如期完成項目年度建設任務，達到了預期目的，取得了預期效果。一、師德師風進一步增強該年度來，本人堅持定期學習黨的路線、方針、政策，自覺學習職業(yè)教育法、教師法等法律法規(guī)和國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等職業(yè)教育文件，堅定貫徹國家的教育方針，忠于職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，為人師表，無私奉獻，做到了既教書，又育人。二、專業(yè)水準進一步提升本人

2、積極參加專業(yè)理論學習，多次參加各類專業(yè)培訓班學習和出席專業(yè)學術會議。該年度內(nèi)，先后三次參加專業(yè)培訓，如2008年7月參加省勞動和社會保障廳舉辦的“ 餐廳服務員職業(yè)資格二級（技師）考證培訓”，獲餐廳服務員技師資格證；2008年11月2009年1月參加國家教育部舉辦的“全國中職學校專業(yè)骨干教師國家級培訓”；2009年5月2009年6月參加國家教育部選派的“中職學校專業(yè)骨干教師出國進修”。在加強理論學習的同時，我還注重專業(yè)實踐能力的提高，該年度內(nèi)，先后赴芙蓉旅游社、今朝賓館頂崗實踐。通過學習和實踐，我較系統(tǒng)地掌握了旅游服務與管理專業(yè)理論知識，提高了專業(yè)操作能力，專業(yè)綜合實力得到了較大的提升，對專業(yè)主

3、干課程的課程內(nèi)容、課程結構和技能有較強的把握能力對本人教學和專業(yè)建設都起到了積極的推動作用。三、教學教研教改水平進一步提高本年度，我先后擔任餐飲服務與管理、旅游概論、會議服務等五門專業(yè)課程的教學、實訓任務。我在教學中盡量做到理論聯(lián)系實踐，深入淺出；充分利用現(xiàn)代教學技術，借助網(wǎng)絡和多媒體形式進行教學活動，將知識、技能、情感目標有機結合，注重學生學習能力、應用能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)，所教課程受到學生的廣泛好評，學生評教滿意率為96%。學生參加職業(yè)資格證考試，酒店類合格率達98%，導游員合格率達50-60%。2008年8月通過高級實驗指導師職稱評審，獲得“雙師型教師”認證。在教學過

4、程中積極踐行“教學做合一”的原則，根據(jù)課程特點采用不同的教學方法，使用項目教學、情景模擬法，重視實習、實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)，以真實或仿真的任務為實習實訓項目，將實習實訓與項目教學有機結合起來，強調(diào)培養(yǎng)學生自主學習和將所學知識和技能在實踐中遷移應用的能力，鼓勵學生通過網(wǎng)絡查閱資料，豐富專業(yè)知識，開闊專業(yè)視野。此外，我還十分重視第二課堂對學生專業(yè)技能培養(yǎng)的作用發(fā)揮，如在學校每年舉辦的“學生技能節(jié)”中，除保留現(xiàn)場導游專業(yè)比賽項目的同時，又新推動了業(yè)余組（非本專業(yè)學生組）比賽項目；我們教研室還組織成立了“旅游協(xié)會”、“酒店服務技能興趣小組”，這些都有效地活躍了本專業(yè)校園第二課堂活動，擴大了本專業(yè)的影響

5、力，提升了本專業(yè)學生的實踐技能。我們每年指導學生參加中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能大賽，獲得了較好的成績，本人第三次獲得長沙市中等職業(yè)學校學生技能競賽“優(yōu)秀指導教師獎”。四、專業(yè)與課程建設方面進一步完善本人重視市場調(diào)查和研究，能夠把握旅游服務市場需求的變化，適時地調(diào)整教學計劃內(nèi)容，本年度內(nèi)，主持修訂了旅游服務與管理專業(yè)教學計劃，編制了旅游服務與管理專業(yè)實訓計劃、涉外旅游高級技工專業(yè)實習教學計劃等專業(yè)教學計劃、增加有關會展服務等課程，有效地擴大了專業(yè)適應面。在專業(yè)實訓場地建設方面，參與了學校有關教學設施、實訓場地等建設，如新增模擬導游多媒體實訓室等，進一步增強了實踐教學的基礎。在專業(yè)教學資源庫建設方面

6、，帶領教研室老師共同籌建，個人獨立完成了旅游概論、餐飲服務與管理、中國旅游文化、服務禮儀等課程電子教案，會議服務課程的多媒體課件，旅游概論、餐飲服務與管理、試題庫建設，還主持編寫了餐飲服務操作技能實訓指導校本教材，參編了模擬導游實訓指導校本教材。旅游服務與管理專業(yè)教學資源庫已具雛形，為學生自主學習提供了初步平臺。特別是導游員資格考證試題庫為2009年學生考證提供了很好的模擬機會，學生普遍反映非常有用。在專業(yè)內(nèi)涵拓展方面，本人一方面整合校內(nèi)相關專業(yè)資源，服務于本專業(yè)建設，積極推動校內(nèi)涉外旅游專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、財會與市場營銷專業(yè)、計算機網(wǎng)絡技術等在師資、設施等方面的溝通與融通，擴大了專業(yè)的發(fā)

7、展基礎，如向全校推出禮儀課程，從其他專業(yè)引進教師，增加專業(yè)服務內(nèi)涵。另一方面利用學校對省勞動和社會保障廳的掛靠（依托）優(yōu)勢，不斷整合社會資源，服務于本專業(yè)建設，創(chuàng)新專業(yè)的發(fā)展空間，比如依托旅游服務與管理專業(yè)，相應新建了涉外旅游服務與管理專業(yè)（高技）。在指導青年教師方面，主動參與學校“導師帶徒”活動，指導2位新老師跟班學習。我毫不保留地幫助她們提高專業(yè)水平和教學業(yè)務能力，積極為她們爭取培訓和學習的機會。另外，我以身作則，先后做專題報告、講座4次，上示范、觀摩課4次。由我指導的金菡、彭琳老師，現(xiàn)在已成為我校旅游服務與管理專業(yè)的骨干教師。五、專業(yè)研究能力進一步加強本人堅持走“產(chǎn)、學、研相結合”之路，

8、本年度取得了以下成果：通過調(diào)查市場需求變化，寫出了旅游專業(yè)人才需求市場調(diào)研報告1篇。主編了餐飲服務操作技能實訓指導校本教材，參編了現(xiàn)場導游實訓指導校本教材。2008年12月積極參加長沙市教科院的教研活動，獲得“優(yōu)秀教研積極分子”稱號。2008年以來，在省級以上刊物上發(fā)表專業(yè)論文4篇，分別是高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題及對策（才智2008年第4期上半月）；論學生對餐飲服務技能學習興趣淡化的原因與對策（長沙鐵道學院學院學報（社科版）2009年第3期）；試論我國旅游合同立法的完善（湖南醫(yī)科大學學報（社科版）2009年第6期）；淺談酒店員工流失的原因、不良影響及對策（中國商界2009年第12期）。此外，2009年9月，作為主要參與者獲得省級課題湖南省職業(yè)院校教學改革與職業(yè)資格證書制度融合模式研究，致力于為旅游服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)探索有效的新路子。六、項目建設存在的主要問題及解決辦法本人雖然在省級專業(yè)帶頭人建設項目總體進展順利，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：1、教