人教版初三物理全冊(cè)串并聯(lián)電路中得分電壓規(guī)律

1、探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)1. 通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2. 在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能.3. 通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能二、過程與方法目標(biāo)1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力.2. 通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?3. 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.三、情感與態(tài)度1 .通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的 精神 .2 . 通過同學(xué)們共同的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)

2、作精神 .教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論.教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法 .教具準(zhǔn)備電池組、小燈泡（帶座） 、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀.課時(shí)安排1 課時(shí) 教學(xué)過程、引入新課 師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵瞿闶煜さ拇?lián)電路圖 . 學(xué)生畫圖，教師巡視，選出較好的圖，用投影儀放大. 師同學(xué)們觀察自己畫出的串聯(lián)電路圖 . 思考：你已經(jīng)了解了串聯(lián)電路的哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容，還有什么問題？ 生串聯(lián)電路中的電流處處相等.生電流表工作的時(shí)候必須串聯(lián)在電路中 . 生串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？也和電流一樣，處處相等嗎？（提出問題

3、）二、進(jìn)行新課師這位同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題，同學(xué)們可以大膽猜想，你認(rèn)為會(huì)是什么呢？ 猜想或假設(shè)生我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等. 生我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小 . 因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量” ，力量會(huì)越用越小 .生我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小 . 生串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和， 串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩 點(diǎn)間的總電壓.師同學(xué)們作出了各種猜想， 各樣假設(shè)， 真實(shí)的結(jié)果到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證大家先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生討論，教師巡視了解） 師各組可以簡(jiǎn)單說明你們的設(shè)計(jì)方

4、案 .第一組： 我們計(jì)劃用三節(jié)電池， 選擇兩只完全相同的燈泡， 分別測(cè)出每只燈泡兩端的電壓和 兩只燈的總電壓進(jìn)行比較.第二組：我們組選擇兩只不同的燈泡， 選三塊電壓表， 同時(shí)測(cè)量每只燈泡和兩只燈泡的電壓， 比較結(jié)果 .第三組： 我們組選擇三只差別較大的燈泡， 分別測(cè)量每只燈泡的電壓， 每?jī)芍粺襞莸碾妷汉?三只燈泡的總電壓.第四組：我們計(jì)劃選四只燈泡， 兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測(cè)每只燈泡的 電壓和兩只燈泡總電壓.然后再換上另外兩只燈再次測(cè)量.（通過投影展示）這是我們的實(shí)驗(yàn) 電路，這是我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.第五組： 我們想選擇兩只燈泡， 一塊電壓表， 像測(cè)電流那樣分別測(cè)出 a、

5、b 、 c 各點(diǎn)的電壓， 然后進(jìn)行比較 .師老師覺得同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很好.不過要提醒大家一點(diǎn)， 你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容， 你要怎么做 （同學(xué)們剛才已談到的） ，你是怎么做的 （要按電路圖測(cè)量） ，你得出了什么樣的 結(jié)果（要 有實(shí)驗(yàn)記錄） .以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn)各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.師電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？生電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測(cè)電壓的兩端.生我們知道了，測(cè)電壓不能像測(cè)電流那樣將電流表接在某一點(diǎn)，測(cè)該點(diǎn)電流.應(yīng)將電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路的“兩”點(diǎn)間，測(cè)出來的是“兩”點(diǎn)間的電壓.師很好！同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)方案后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 建議大家在實(shí)驗(yàn)中更換不同的

6、小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測(cè)量，并在時(shí)間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo) ）要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性 .特別是電壓表正、 負(fù)接線柱連接正確， 量程要選擇合適， 讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確 .原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄，不許隨意改動(dòng) .實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因 .分析和論證師同學(xué)們認(rèn)真分析你們測(cè)量出的數(shù)據(jù).測(cè)量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？生 我們用的是兩只完全相同的小燈泡， 測(cè)出每只小燈泡兩端的電壓相等， 并且每只燈泡兩端電壓的和與測(cè)出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等.生 我們用兩只不同的燈泡串聯(lián)，

7、測(cè)出每只燈泡的電壓不同， 但兩只小燈泡兩端電壓的和 等于電源電壓 .生 我們用的是三只差別較大的小燈泡， 測(cè)出來每只燈泡的電壓都不同， 但每?jī)芍粺襞蓦妷旱暮投己椭苯訙y(cè)得的這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓生我們先用兩只小燈泡測(cè)，然后又換了兩只不同的小燈泡測(cè) .盡管測(cè)出的四只小燈泡的電壓都不一樣， 但前一次測(cè)量的兩只小燈泡電壓的和與第二次測(cè)量的兩只小燈泡電壓的和幾乎相等，且都差不多等于電源電壓.生 做完串聯(lián)，我們還將兩只小燈泡并聯(lián)起來， 分別測(cè)它們的電壓， 結(jié)果電壓表指針指的 是同一個(gè)位置 .生我們也測(cè)并聯(lián)了，相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩只小燈泡電壓也相同.生我們從

8、兩只燈泡并聯(lián)開始，一直增加到四只小燈泡并聯(lián)，測(cè)出來的結(jié)果幾乎不變.生我們?cè)谠瓉韮芍恍襞荽?lián)的基礎(chǔ)上給其中的一只燈泡并聯(lián)了第三只小燈泡，結(jié)果并聯(lián)的兩只小燈泡兩端的電壓相等.師同學(xué)們這種勇于探索的精神非常好，歸納大家的實(shí)驗(yàn)，可以得到一般結(jié)論嗎？生 不管怎樣選擇燈泡，不論如何進(jìn)行測(cè)量，盡管測(cè)出的數(shù)據(jù)不相同，但是有一個(gè)共同點(diǎn) 就是同一個(gè)串聯(lián)電路中各個(gè)燈泡兩端電壓的和等于這幾個(gè)燈泡兩端的總電壓且等于電源電 壓 .生通過實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和 .并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，各支路電壓相等.師同學(xué)們通過自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，

9、 祝賀同學(xué)們得到 了一個(gè)正確的結(jié)論.不過，對(duì)同學(xué)們來講獲得結(jié)論的過程更重要.請(qǐng)大家對(duì)自己的探究活動(dòng)過程進(jìn)行回顧，認(rèn)真分析、思考在實(shí)驗(yàn)過程中真正明白了哪些問題，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？評(píng)估生我開始將電壓表連接錯(cuò)了 .現(xiàn)在我知道了，電壓表的正負(fù)接線柱必須連接正確，否則 一接通電源，指針反偏，并且速度很快，很容易將電壓表指針打彎 .生電壓表的量程選擇也很重要 .如果選擇的量程太大，指示值很小，幾乎不能讀數(shù).如果選擇的量程太小，指針偏出了刻度盤外 .生我們連電壓表的時(shí)候，先不接死，合上開關(guān)，迅速“試觸”一下，大概估計(jì)好量程再連接，很省事，一次就差不多能選對(duì).生讀數(shù)也很重要.我第一次讀數(shù)，讀出一只小燈泡的電壓

10、值比電源電壓還大，原來電壓表接的是小量程，我是按大量程的刻度讀出來的 生 我將電壓表接在了一根導(dǎo)線兩端， 結(jié)果燈都亮了，可是電壓表讀數(shù)是零，為什么呢？生 我不小心將電壓表串聯(lián)在了電路中，燈全不亮，電壓表卻有指示值， 和電源電壓幾乎一樣大.生我們是將電路連接正確了，電壓表也有指示，就是燈不亮，換了另外一個(gè)燈泡還是不亮 .用手按住才亮起來.生我們組開始做時(shí)，有一只燈亮，另一只燈不亮 ,測(cè)電壓時(shí)，亮著的燈有指示值，不亮的燈兩端電壓為零.師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，說明大家一定是很認(rèn)真地去做了 .養(yǎng)成好的習(xí)慣要比得到一個(gè)正確的結(jié)論更重要， 希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力 .剛才提到的問題， 請(qǐng)同學(xué)們互相討論，

11、 看能不能找出問題的原因 .生電壓表接在一根導(dǎo)線的兩端，中間沒有用電器，相當(dāng)于零.生將燈泡用手按著才能亮，我覺得是因?yàn)闆]有接觸好，另外的問題我不知道.師 同學(xué)們一定非常想知道這些問題的答案， 那就在以后的學(xué)習(xí)中努力， 相信你一定會(huì)有收獲的 .在同學(xué)們的交流中我注意到許多同學(xué)都用了 “幾乎相等” 這個(gè)詞，而不是說 “相等”，為什么呢？生因?yàn)樗鼈兿嗖詈苄。植煌耆嗟?師能分析出其中的原因嗎？生因?yàn)樽x數(shù)或用表測(cè)量的過程中有一些偏（誤）差.師同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.現(xiàn)在需要同學(xué)們根據(jù)你們的探究過程寫一份科學(xué)探究的小報(bào)告（學(xué)生完成探究報(bào)告，教師巡視，選擇完成較好的，利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié). ） .三

12、、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1. 彩燈是串聯(lián)的，串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和 . 所以，根據(jù)題意有： 36v ? n=220 v , n= =6.1.至少要串聯(lián)6 個(gè)這樣的燈泡建議同學(xué)們自己動(dòng)手制作彩燈?如用36 v 額定電壓的燈泡，可以串聯(lián)6 個(gè)或 7 個(gè)，分別點(diǎn)亮比較它們的亮度，也可以用 5 個(gè)燈泡串聯(lián)，但點(diǎn)亮?xí)r要注意安全.如果家里有用過的彩燈串，可以利用起來.再給你制作的彩燈串連接一個(gè)日光燈上用的起輝器，看看有什么效果.2. （ 1 ）可以用“試觸”的方法來判斷水果電池的極性.測(cè)量電壓時(shí)，因水果電池電壓不會(huì)很高，應(yīng)注意選擇電壓表的小量程測(cè)量.（ 2 ）選擇其他的水果可以用桔子、柚子、蘋果等，土豆也可以 .選擇的金屬還可以是鋅片、鋁絲等.4、 教學(xué)小結(jié)串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分