人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、三 年 級(jí) 下 學(xué) 期 美術(shù) 教 案張 傳 榮 年2月課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 水墨游戲教案序號(hào) 1授課時(shí)間年 2 月 19 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料2、認(rèn)識(shí)焦.濃重、淡、清3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。難點(diǎn)：工具的使用。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1 水墨游戲 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動(dòng)）一新課二作業(yè)三講評(píng)（一）教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。一新1出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示

2、課題“水墨游戲”。2教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。 （4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）(二)在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。1請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。2布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。3教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下

3、筆。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。選優(yōu)秀作業(yè)講評(píng)教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)的教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)了焦.濃重、淡、清等水墨濃度、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 重重復(fù)復(fù)教案序號(hào) 2授課時(shí)間年 2 月 26 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.難點(diǎn): 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.教學(xué)準(zhǔn)備課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2、 重

4、重復(fù)復(fù) 把一個(gè)基本形象上、向下、想左、向右、反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入二新課三創(chuàng)作四展評(píng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2

5、.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。2讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。3師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？4發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式。待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。學(xué)生創(chuàng)作重復(fù)圖案教學(xué)

6、反思 通過(guò)教學(xué)學(xué)生了解了重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 重重復(fù)復(fù)教案序號(hào) 3授課時(shí)間年 3 月 5 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法教學(xué)準(zhǔn)備課件 范作板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2、 重重復(fù)復(fù) 重復(fù)排列 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一新授二創(chuàng)作三展評(píng)1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重

7、復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。3.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何

8、圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。4講解作畫(huà)步驟。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。教師適當(dāng)給予提示，再歸納。5.自由想象，繪畫(huà)圖案。接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。舉辦小型作品展覽讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué) 聯(lián)系生活實(shí)際 ，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn) 用到生活中提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案序號(hào) 4授課時(shí)間年 3 月 12 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體 2運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、等手

9、段把自己繪畫(huà)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)準(zhǔn)備圖片 投影儀 水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 3、 平平穩(wěn)穩(wěn) 對(duì)稱(chēng) 運(yùn)衡 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入二新授三創(chuàng)作四展評(píng)導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？ 師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。 新授：1引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。 舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥：都是給人的

10、視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船：海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。 2小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。 小結(jié)；這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。選優(yōu)秀作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)教學(xué)反思 運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)繪畫(huà)把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。多數(shù)學(xué)生畫(huà)的比較認(rèn)真、圖形對(duì)稱(chēng)。

11、 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 感受聲音 教案序號(hào) 5授課時(shí)間年 3 月 19 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 難點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)音樂(lè)作品板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、 感受聲音 流動(dòng) 滑行 奔馳 激蕩 升騰 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一 導(dǎo)入二新課三創(chuàng)作四拓展（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感

12、受不同節(jié)奏。 （學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想） 輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。 1啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？ 直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。 2（欣賞抽象繪畫(huà)作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一

13、種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。 3 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 4 學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞 蹈）、雕塑等。 教學(xué)反思教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 迷 彩

14、 服 教案序號(hào) 6授課時(shí)間年 3 月 26 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2 學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3 增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)難點(diǎn)：色彩的搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備范作 圖片 水彩筆板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 5 迷彩服 身上的花紋 色彩的搭配 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入二新課三學(xué)生創(chuàng)作四展評(píng)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它

15、們，對(duì)嗎？ 欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。 運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋 用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。 用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 選取典型作業(yè)集中講評(píng)，指出不足之處教學(xué)反思本節(jié)的教學(xué)拓展了學(xué)生的思維、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 彩色玻璃窗教案序號(hào) 7授課時(shí)間年 4 月 2 日

16、課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、 彩色玻璃窗 紋樣 色彩 對(duì)稱(chēng)， 造型奇特教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動(dòng)）一、導(dǎo)入新知 二新授三作業(yè)四展評(píng)1、 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。 2、 朋友說(shuō)說(shuō)

17、這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 3、 師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、 揭示課題：彩色玻璃窗 1、 欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？2、 與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、 學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（

18、對(duì)稱(chēng)，造型奇特） 4、 通過(guò)教師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 6、 學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、 欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。 2、 督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生

19、保潔工作。 教學(xué)反思學(xué)生能運(yùn)用不同的顏色設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 我的同學(xué)教案序號(hào) 8授課時(shí)間年 4 月 9 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2. 學(xué)會(huì)用線描的方法寫(xiě)生人物。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫(huà)法。 難點(diǎn)：用線條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。 教學(xué)準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 的 同 學(xué) 我的同學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入：二新課三作業(yè)四講評(píng)五小結(jié)展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。 師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較

20、象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛） 學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。 1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。 （1） 學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？ （2） 學(xué)生討論回答，用筆、用線。 （3） 師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線描。 （4） 屏幕展示教材范圖。 （5） 指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題我的同學(xué) （1） 師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。 （2） 師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué)生觀

21、察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)） （4） 師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說(shuō)明 要求：通過(guò)觀察用描形式寫(xiě)生站立的物。（各種筆具不限） 輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。 展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)。師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自已的不足，講評(píng)好的作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 今天我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)反思 通過(guò)用線條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。 了解了線描人物的基本畫(huà)法。 課時(shí)

22、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 家鄉(xiāng)的橋和塔 教案序號(hào) 9授課時(shí)間年 4 月 16 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 家鄉(xiāng)的橋和塔 橋 拱形 平面 塔 高大 周?chē)吧?美觀 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入二新授三作業(yè)四展評(píng)五拓展說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)

23、們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)。 欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？ （3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？ 把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要

24、求。 要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦） 2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。 1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。 2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 教學(xué)反思 通過(guò)回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解課文中各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。學(xué)生能

25、大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 我設(shè)計(jì)的一本書(shū) 教案序號(hào) 10授課時(shí)間年 4 月 23 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我設(shè)計(jì)的一本書(shū) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié) （師生活動(dòng)）一、導(dǎo)入二新授三作業(yè)、四展評(píng)五、課后拓展同

26、學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。 1、 學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。 2、 教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。 3、 教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。 設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫(huà)面有趣并與主題

27、內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？ 教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文

28、字，課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)反思通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 甜蜜的夢(mèng) 教案序號(hào) 11授課時(shí)間年 4 月 30 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 甜蜜的夢(mèng) 夢(mèng) 回憶 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動(dòng)）一導(dǎo)入： 二新授三作業(yè)四講評(píng)1 師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給 大家聽(tīng)？2 讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境3 師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，4 這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題） 1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。 2、 師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí) 。 3. 欣賞沒(méi)