浙江省大學生物流仿真設計大賽

1、2014年浙江省大學生物流仿真設計大賽2014年11月4日目 錄一、賽項名稱3二、賽項目的3三、賽項意義3四、賽項方案的特色3五、比賽內(nèi)容與規(guī)則41比賽方式42比賽內(nèi)容4六、比賽時間安排7七、評分辦法81.評分標準制定原則82.評分標準8八、獎項設置10九、技術規(guī)范101.標準102.其他規(guī)范10十、比賽組織與管理10十一、比賽軟件介紹11一、賽項名稱2014年浙江省大學生物流仿真設計大賽二、賽項目的浙江省“十二五”物流業(yè)規(guī)劃首次提到了“培育發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)體系”以來，浙江省現(xiàn)代物流業(yè)正迎來前所未有的發(fā)展機遇，對浙江省物流教育也提出了更高的要求。為貫徹落實國務院頒布的物流業(yè)調整與振興規(guī)劃相關精

2、神，加快建設高素質的物流人才隊伍，并通過大賽來提高大學生實際動手能力、策劃能力和協(xié)調組織能力，促進大學生就業(yè)，使大賽真正成為物流業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)物流人才的重要平臺，滿足物流企業(yè)發(fā)展過程中對人才的需求。為此，舉辦首屆浙江省大學生物流仿真設計大賽。通過比賽實現(xiàn)各高校物流專業(yè)教學水平的整體提升，更好的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)物流人才，促進浙江物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。三、賽項意義1.引領和規(guī)范人才培養(yǎng)方案?，F(xiàn)代物流倉儲運營管理方案設計與實施，充分反映現(xiàn)代倉儲物流對人才的需求?，F(xiàn)代物流倉儲管理運作，充分展示學生在物流管理業(yè)務的優(yōu)化、整合和處理能力。通過引入企業(yè)的評價標準、規(guī)范，對學生的技能、素養(yǎng)與知識的綜合運用進行綜合評判，

3、為物流管理等相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂打下基礎。2.推動校企合作。本競賽利用虛擬仿真技術，模擬真實物流倉儲企業(yè)的運營，方案設計、論證、命題、執(zhí)裁全過程都引入物流企業(yè)專業(yè)人員參與，推動物流企業(yè)與本科教育的對接，促進辦學理念、管理型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，引領物流教學改革，達到以賽促建、以賽促改、校企共贏的目的,為物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的高端管理型的人才。四、賽項方案的特色1. 將物流企業(yè)中倉儲、信息系統(tǒng)操作與管理技能融為一體進行比賽，更好的引領和規(guī)范學生在不同崗位、不同業(yè)務環(huán)節(jié)中處理業(yè)務的能力。賽項內(nèi)容綜合了倉儲運作的各環(huán)節(jié)，包括訂單處理、倉儲調度與優(yōu)化、倉儲作業(yè)、成本預算、人員調配、設施規(guī)劃等內(nèi)

4、容。2.將rfid技術、信息集成技術、條碼技術等物聯(lián)網(wǎng)技術納入到競賽內(nèi)容中，充分反映現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢及企業(yè)的真實業(yè)務中各環(huán)節(jié)的要求。3、大賽分為倉儲物流方案設計、仿真軟件執(zhí)行和現(xiàn)場答辯三個階段，方案設計的內(nèi)容存在邏輯關系，前后數(shù)據(jù)相互嵌套，同時必須通過方案實施進行驗證。4.比賽內(nèi)容由一系列相互關聯(lián)的工作內(nèi)容組成，每項工作都蘊涵相應的規(guī)劃內(nèi)容和模擬操作內(nèi)容，要求參賽選手具備綜合的思維能力、分析問題能力和整體計劃能力，要求參賽選手具有相應的理論功底，同時要求參賽選手具備基本的設備操作能力、業(yè)務執(zhí)行能力和團隊合作能力。5.虛擬現(xiàn)實技術引入，作為比賽的平臺，物流管理與工程都是實踐性很強的學科，而校園內(nèi)

5、無法建設一個與企業(yè)規(guī)?；驑I(yè)務相仿的實驗實訓基地，虛擬現(xiàn)實技術的引入很好的解決這個，虛擬現(xiàn)實不受時空約束，可以實現(xiàn)與實際企業(yè)相一致的環(huán)境，學校可以通過操控虛擬環(huán)境中的人物或設備來實現(xiàn)對企業(yè)的管理或控制。五、比賽內(nèi)容與規(guī)則本次設計大賽以團隊競賽模式，以百蝶“iwms三維互動倉儲仿真軟件”為平臺，參賽團隊模擬運營物流倉儲企業(yè)為背景。通過參與經(jīng)營物流企業(yè)了解企業(yè)正確的工作方法；掌握理論應用實際工作方法；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。所有參賽選手必須參加方案設計、方案實施與方案講解三個賽段，比賽成績以上三部分組成，其中方案設計選手在學校自行完成，方案實施與講解集中至承辦方統(tǒng)一舉行。1比賽方式每一個參賽代表隊由3名選手組

6、成，須為同校在籍學生，報名時將確定一名選手為參賽隊隊長，性別和年級不限，可配1名指導教師。隊長負責所有代表隊的內(nèi)外事物，負責方案的打印提交。參賽選手根據(jù)百蝶iwms三維互動倉儲仿真系統(tǒng)中企業(yè)的背景和數(shù)據(jù)、作業(yè)需求、作業(yè)成本、操作規(guī)范要求等競賽要素，制定工作規(guī)劃方案，并在虛擬倉儲企業(yè)組織實施，最終針對自身所設計的方案進行講解答辯。完整的方案在完成之后將電子版提交給競賽裁判組專用郵箱，并自行打印三份方案密封，報到時交比賽組委會。后續(xù)的方案闡述競賽，選手將根據(jù)自己設計的方案進行闡述。以方案的設計內(nèi)容、設計方法、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)新與應用，以闡述ppt、講解或答辯內(nèi)容以及精神風貌，以虛擬仿真企業(yè)的經(jīng)營運作

7、水平等要素為依據(jù)，進行綜合評價標準。2比賽內(nèi)容2.1物流仿真方案設計參賽選手根據(jù)題目信息，結合給定的競賽要素，制定倉儲物流工作方案，方案內(nèi)容包括物流企業(yè)人力資源管理與組織方案、安全庫存與訂貨批量方案、abc儲位安排方案、揀選方式選擇方案、揀選線路規(guī)劃方案、企業(yè)sop制定方案、作業(yè)組織規(guī)劃方案、設施設備改進方案等部分。 總體研究框架圖（1）物流企業(yè)人力資源管理與組織方案選手根據(jù)倉庫的入庫量、出庫量、設備種類及數(shù)量等信息設計出一個合理的人員崗位及人力分配方案，要求既能滿足倉庫作業(yè)活動的正常運轉，又能在一定程度上降低物流企業(yè)人工成本。（2）安全庫存與訂貨批量方案選手根據(jù)對庫存控制的概念及其影響因素的

8、理解，針對虛擬仿真企業(yè)數(shù)據(jù)、需求等情況制定合適的庫存管理策略和規(guī)則，計算月平均需求量，需求量偏差，安全庫存量以及經(jīng)濟訂貨批量等數(shù)據(jù)，完成對安全庫存與經(jīng)濟訂貨批量方案的設計。（3）abc儲位安排方案選手根據(jù)對儲位作業(yè)管理的概念及方法的理解，針對虛擬仿真企業(yè)數(shù)據(jù)、需求等制定合適的儲位管理策略和規(guī)則，收集并整理相關數(shù)據(jù)，分類列表繪制abc分析圖，完成對abc儲位分類方案的設計。（4）揀選方式選擇方案選手根據(jù)對單一揀取、批量揀取兩種揀貨方式的理解，結合其適用的場所及優(yōu)缺點，針對虛擬仿真企業(yè)數(shù)據(jù)、需求等制定合適的揀選方案。（5）揀選路線規(guī)劃方案選手根據(jù)作業(yè)計劃結合訂單揀選的特點，按照實際商品庫位，建立相

9、關模型，從作業(yè)效率方面制定合適的揀選線路方案。（6）企業(yè)sop制定方案選手通過以上一系列作業(yè)的開展制定企業(yè)sop方案，這樣每位員工以及將來進入倉庫的新員工都可以按照sop的相關規(guī)定來執(zhí)行，并加以改進，有了sop的統(tǒng)一指導，既能提高倉庫的運行效率，又能降低倉庫的運營成本。（7）作業(yè)組織規(guī)劃方案選手根據(jù)參賽3名選手的能力和特點，以及競賽規(guī)則的要求各自扮演出庫管理員，理貨員，搬運工，復核員等角色(可在虛擬環(huán)境中切換角色），針對虛擬仿真企業(yè)數(shù)據(jù)、需求等完成崗位工作流程安排，同時對出庫作業(yè)各環(huán)節(jié)時間進行定量測定，并優(yōu)化作業(yè)流程，確保以最少最優(yōu)的人力及設備，完成最優(yōu)最大化的利益盈收。（8）設施設備改進方案

10、選手通過計算存儲體積、出庫月臺面積的角度，以及大賽期間對物流中心的體驗，提出對物流中心設施設備的改進與規(guī)劃布局的改善意見，從而使布局更加合理，提高物流效率。2.2仿真軟件執(zhí)行仿真軟件執(zhí)行在承辦方集中實施，執(zhí)行的工作任務由實施現(xiàn)場統(tǒng)一公布，執(zhí)行的庫存數(shù)據(jù)為前期方案階段軟件實施所積累的數(shù)據(jù)。要求選手參與全程操作，組織隊員協(xié)同高效完成任務。系統(tǒng)將對實施全過程進行記錄評價，評價因素包括：投入成本、完成時間、完成率和規(guī)范性等進行綜合評價。執(zhí)行時間60分鐘。2.3物流仿真方案講解物流仿真方案講解在承辦方集中，逐隊進行，每隊時間為15分鐘。其中方案講解時長10分鐘，5分鐘為答辯時間。要求展示采用ppt等多媒

11、體方式。六、比賽時間安排賽事分為方案設計、仿真軟件執(zhí)行和方案答辯執(zhí)行三個階段，其中方安設計由各校校內(nèi)完成，方案實施和方案講解答辯競賽集中至承辦校完成。具體安排如下：日期內(nèi)容地點預定時間11月30日在線預選測試在線10:00-10:3012月6日開幕式（講解賽點內(nèi)容；大賽注意事項；大賽答疑等）公布試題（開幕式結束后網(wǎng)上發(fā)布）浙江萬里學院9:30-10:3012月6日-19日大賽方案時間12月19日24時前遞交電子方案各參賽學校校內(nèi)12月20日報到（遞交紙質方案）浙江萬里學院8:30前方案實施浙江萬里學院9:00-10:00講解順序抽簽浙江萬里學院10:00-10:15按序講解答辯浙江萬里學院10

12、:20-16:30大賽總結與頒獎浙江萬里學院17:00-18:00七、評分辦法1.評分標準制定原則本屆高校物流仿真運營設計大賽的成績是由方案設計、方案實施與方案講解答辯等三部分組成。總成績只計團體競賽成績，不計參賽選手個人成績。滿分100分。其中：方案設計部分占50%；仿真軟件執(zhí)行部份占30%；方案講解答辯部分占20%。方案設計部分由裁判計分，以分數(shù)的形式給出；仿真軟件模擬操作部分由計算機計分，以分數(shù)的形式給出；作業(yè)方案講解答辯部分由評委評分。按分數(shù)從高到低排列參賽隊的名次，當分數(shù)相同時，作業(yè)時間短的名次在前。2.評分標準方案設計評分標準（100分）編號 名稱 分值評分規(guī)則1物流企業(yè)人力資源管

13、理與組織方案101.崗位設計、人員配備合理0-5分2.列出設計依據(jù)和理由0-5分2 安全庫存與訂貨批量方案101.根據(jù)企業(yè)數(shù)據(jù)背景制定出了合理的庫存管理策略0-5分2.利用正確的方法計算得出經(jīng)濟訂貨批量，安全庫存，訂貨點庫存0-5分3 abc儲位安排方案 101.制定出儲位安排方案0-5分2.根據(jù)abc分類法計算正確且儲位安排合理0-5分4 揀選方式選擇方案101.揀選方式選擇正確0-5分2.能闡述選擇依據(jù)和理由0-5分5揀選線路規(guī)劃設計方案151.有揀選路徑設計0-10 分2.有計算方法和優(yōu)化過程0-5 分6 企業(yè)sop制定方案151.有基本的操作規(guī)程0-5分2.sop編寫規(guī)范、標準、有條理

14、、格式統(tǒng)一完整0-10分7作業(yè)組織規(guī)劃方案101.作業(yè)組織中包含崗位、工序、時間等因素0-5分2.甘特圖表現(xiàn)手法正確，清晰明了0-5分8設施設備改進方案101.提出改進方案0-5分2.陳述出改進理由0-5分9方案的規(guī)范性101.方案合理應用非文字要素，方案文字、圖表、軟件、設計圖紙等符合國家規(guī)范0-5分2.提交評審的文檔核材料齊全、裝訂整齊、規(guī)范、美觀、圖紙整潔，方案邏輯嚴密0-5分方案講解答辯評分標準（100分）編號 名稱 分值評分規(guī)則1隊伍情況10分隊伍整齊、素質高、搭配合理、分工合作好（0-10分）2組織情況10分領隊責任心強、組織嚴密、學校支持力度大、按要求提交大賽所需文檔（0-10分

15、）3ppt情況40分數(shù)據(jù)豐富、真實、有效；能采用科學合理的方法和工具對背景數(shù)據(jù)進行處理、分析。ppt設計具有表現(xiàn)力，能充分反映、設計工作（0-40分）4答辯情況40分精神飽滿、文明禮貌、答辯準備充分、陳述效果好、回答問題好、反應敏捷、時間控制好（0-40分）八、獎項設置設一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，一等獎按參賽代表隊的10%設置，二等獎按參賽代表隊的20%設置，三等獎按參賽代表隊的30%設置，其余為優(yōu)秀獎。大賽設置獎杯、獲獎證書、獎品。指導老師設優(yōu)秀指老師與優(yōu)秀組織獎。九、技術規(guī)范1.標準1. 物流術語 gb/t 18354-2006；2. 中國物流與采購聯(lián)合會物流師職業(yè)資格認證標準與規(guī)范

16、；3. 2010年國際貿(mào)易術語解釋通則；4. 澳大利亞物流標準tli10_r2.0；5. 英國物流行業(yè)標準；6. 美國物流行業(yè)標準；7. 人力資源與社會保障部職業(yè)技能鑒定標準；2.其他規(guī)范8. aaaa級以上物流企業(yè)相關管理制度與業(yè)務操作守冊、崗位職責等；9. 企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范等；10. 軟件開發(fā)規(guī)范gb 8566-8811. 計算機軟件質量保證計劃規(guī)范gb/t 12504-90十、比賽組織與管理本屆比賽在2014年浙江省大學生物流仿真設計大賽組委會領導下開展工作。 主辦單位：浙江省物流管理類、電子商務類等專業(yè)教學指導委員會承辦單位：浙江萬里學院技術支持單位：上海百蝶計算機信息有限公司協(xié)辦

17、單位：寧波誠信朝華信息科技有限公司本屆比賽由2014年浙江省大學生物流仿真設計大賽比賽組委會統(tǒng)一領導。組委會由主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、技術支持單位代表和各參賽代表隊領隊等組成。組委會構成如下：主任委員： 陳德人副主任委員：錢國英 劉南 馮定忠秘書長： 章劍林副秘書長： 程言清 劉華榮委 員： 馬述忠 劉淵 劉桂云 孫建紅 莫燕 王曉耘 傅培華 汪長江 趙廣華 王任祥 馮文龍十一、比賽軟件介紹 仿真軟件采用虛擬現(xiàn)實（vrvirtual reality）技術、人工智能（aiartificial intelligence）技術、多媒體技術共同構建出一個逼真的三維環(huán)境，用戶通過計算機輸入輸出設備

18、、vr仿真模擬器等跟虛擬世界中的實體進行信息交換，產(chǎn)生仿真的結果。讓學生熟悉作業(yè)環(huán)境、體驗崗位操作、驗證設計方案、執(zhí)行管理活動、仿真策略執(zhí)行結果，同時避免誤操作引起的人身安全隱患。百蝶iwms三維互動倉儲仿真軟件有三個子模塊組成，分別是倉儲虛擬仿真平臺、倉儲管理信息系統(tǒng)與課程管理平臺，子模塊間無縫聯(lián)接，信息共享。倉儲虛擬仿真平臺主要仿真大型物流配送中心的三維交互環(huán)境，倉儲管理信息系統(tǒng)針對虛擬環(huán)境中的物流運作進行管理，課程管理平臺主要負責發(fā)布任務數(shù)據(jù)以及大賽評價等內(nèi)容。子模塊一：倉儲虛擬仿真平臺1.按現(xiàn)代化智能倉儲配送中心為藍本，模擬設備包括：自動立庫、rgv、推塊分揀線、電子標簽揀選、單據(jù)打印

19、機、叉車、手推車、揀貨臺車、擱樓貨架、重型托盤貨架、手持終端等50多種物流設施設備在場景中真實再現(xiàn)。所有仿真設備均能在第一人稱視角下仿真現(xiàn)實運行與控制操作，如：虛擬單據(jù)打印機可以通過虛擬電腦發(fā)出的指令打印出相關單據(jù)。2.仿真場景基于.net的api 64bit色彩hdr渲染；虛擬場景具有即時陰影效果；使用目前世界上最高級的nvidia physx引擎技術，逼真的物理碰撞，真實的設備操作體驗。如：使用液壓叉車至指定的月臺進行自主卸貨操作。3.系統(tǒng)包括單人仿真與多人多小組協(xié)同操作，通過設備管理、人員組織、作業(yè)計劃、運營決策等培養(yǎng)學生團隊合作的意識和物流管理的知識?；酉到y(tǒng)中，在虛擬物流場景中多個用

20、戶同時扮演相同或不同的角色，模擬現(xiàn)實世界中人物的動作、信息的傳遞、任務的流程等協(xié)同進行一項作業(yè)活動，如：同一個小組中可以多個學生共同扮演理貨員，并行使用手持理貨做收貨作業(yè)。系統(tǒng)具有可隨意分配或人為指定學生崗位的功能。系統(tǒng)模擬的崗位包括：倉庫管理員、上架員、理貨員、揀貨員、補貨員、訂單復核員等多個崗位。4.完整的管理與業(yè)務流程模擬。流程包括客服接單，月臺計劃，入庫卸車，入庫驗收、理貨，庫位分配，入庫上架，出庫計劃，拆盤出庫操作，整盤出庫操作，電子標簽揀選操作，rf手持揀選操作，出庫復核，出庫理貨以及盤點、補貨等。要求所有的流程均通過鍵盤與鼠標操控虛擬場景中的物流設備與管理信息系統(tǒng)來配合完成。如：

21、補貨作業(yè)，從自動化立庫中拆盤揀箱補貨到電子標簽散貨庫；要求操作過程使用虛擬打印機打印出補貨單；要求使用手持終端直接掃描補貨單上條碼驅動立庫運行并出庫；要求手持終端可直接掃描貨物箱條碼、托盤條碼、庫位條碼進行補貨操作。5.虛實結合仿真。包括rf手持、打印機、貨架、托盤、貨物等設備與虛擬環(huán)境相對應設備進行同步交互仿真，可虛實交替仿真操作。如：現(xiàn)實rf手持直接掃描虛擬界面中單據(jù)條碼與貨物條碼等信息并引導虛擬環(huán)境操作交互。6.與子模塊二、三系統(tǒng)進行無縫融合，要求課程教學管理系統(tǒng)中的人員、任務數(shù)據(jù)實時傳遞到虛擬仿真平臺與管理信息系統(tǒng)中來；同樣管理信息系統(tǒng)中下達的數(shù)據(jù)能實時準確的在虛擬仿真平臺中表現(xiàn)出來，最后課程結果數(shù)據(jù)能反饋到課程教學管理系統(tǒng)中進行綜合評價。要求在管理信息系統(tǒng)中下達的數(shù)據(jù)能實時在虛擬仿真平臺中對應產(chǎn)生貨物或打印出對應的單據(jù)，要求上課過程能實時產(chǎn)生操作日志。子模塊二：倉儲管理信息系統(tǒng)本系統(tǒng)作為倉儲虛擬仿真平臺的管理信息系統(tǒng)，與虛擬仿真平臺和課程管理平臺無縫對接，對虛擬倉儲的入庫、出庫、庫內(nèi)