湘教版小學美術一年級下冊《小樹快快長》教學設計

1、小樹快快長教案一、 教材分析樹是兒童生活中熟知的事物，以此為題材，對兒童進行各種樹造型的繪畫創(chuàng)造練。樹與人類的衣食住行關系密切，通過集體綠化地球的活動，可以幫助學生增加關愛自然、熱愛家園的美好情感。二、教學目標：1、知識與技能： 認識樹的結構特點，了解樹和人類的密切關系； 2、過程與方法：運用各種紙質(zhì)材料和方法制作一棵外形獨特的樹； 3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛大自然、關心大自然，保護生態(tài)環(huán)境的思想意識。三、教學重點：剪貼方法的掌握四、教學難點：創(chuàng)造性制作外形獨特的樹五、教學理念：以拓展學生思維、創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。通過創(chuàng)設情境、設疑激趣來誘導學生學習動機，使學生在

2、自主探索、嘗試體驗中掌握知識，形成技能；通過設計和應用的學習活動，激發(fā)學生學習興趣與創(chuàng)作精神。六、教學過程： （一）組織教學：檢查學生剪紙用具，擺放好彩紙、剪刀、膠棒。（二）課前游戲激趣出示基本形（三角形、圓形等）師：這些基本形同學們都認識嗎？我們就比一比，看看哪個組能又快又準確的說出基本形的名稱。（三）欣賞、導入新課1、師：今天老師請了四位朋友來我們課堂里做客，他們是誰？（出示剪貼樹作品）2、我們生活中有許許多多的樹，回憶一下身邊的生活用品，哪些與樹有關？小結：樹可以造紙，可以建房，可以作成各類生活用品，還可以美化環(huán)境、凈化空氣，樹與我們的生活息息相關，我們都期待著小樹快快長（板書：小樹快快

3、長）（三）欣賞了解1、 我們一起來觀察一下大自然中的樹。（播放圖片）2、 你觀察到樹是由哪幾部分組成的？（樹干、樹枝、樹冠）師：這個由樹葉組成的像帽子一樣扣在樹冠上的部分，我們稱之為樹冠。冠是個多音字，當他指帽子,或像帽子的事物的時候讀一聲-冠gun。3、 樹的外形在形狀上有什么特點？（對稱、不對稱）4、 樹冠都呈什么形狀？5、 樹干有什么區(qū)別？（粗、細、彎曲、筆直、光滑、粗糙）小結：要制作出一棵外形獨特的樹，我們要把握好各部分的特點6、接下來，老師請六位同學上臺來做一個找朋友的游戲，三位同學充當樹干樹枝，三位同學充當樹冠，找到你覺得搭配起來最漂亮的樹，展示給同學。小結：在制作樹的過程中，我們

4、不僅要抓住樹的各部分的特征，也要注意顏色的搭配。紅與黃、紅與藍、黃與橙、橙與綠搭配起來比較漂亮。7、我們身邊的樹你都知道他們的名字嗎？8、你最喜歡那棵樹，為什么？小結：美就在我們身邊，我們要養(yǎng)成善于觀察的習慣（四）方法指導1、欣賞了這么多美麗的樹，我們來和這四位朋友打個招呼，這四棵樹中有一棵樹的制作方法是與其余三棵不同的，是哪一棵？2、這種制作方法叫什么？撕貼3、其余三棵是用什么方法制作的？第一步應該先做什么？分小組討論4、（1）第一步先做什么？畫先畫樹的哪一部分或者哪幾部分？（2）第二步該怎樣做？剪 對于對稱的樹我們可以采取哪種剪的方法？對稱剪（3）用什么方法才能使樹變得更漂亮呢？ 添加，可

5、以在樹冠上添加果實、樹葉，在樹干上添加樹皮的花紋（4）還能用什么方法進行裝飾？添畫小結：最后拼貼成一棵獨特的樹，我們把這種制作方法成為剪貼（板書：剪貼）（四）欣賞啟發(fā)，自由創(chuàng)作1、欣賞同齡人的作品 樹冠的形狀可以適當?shù)倪M行夸張，還可以采取疊拼的方法進行裝飾，在材料上可以拓寬，廢舊的廣告紙、包裝紙均可，注意色彩、紋樣的巧妙搭配。2、提出活動要求：用剪或者撕的方法拼貼一棵自己喜歡的樹。注意安全和衛(wèi)生！（五）學生作品展示、欣賞1、自評：哪位同學來說一下你覺得哪棵小樹最漂亮？為什么？3、師評此教學環(huán)節(jié)的目的是讓學生在自評、互評的過程中鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法和意見。通過這樣的交談方式，學生便學會了如

6、何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評價作品。（六）課后拓展1、這些剪紙的基本紋樣你還記得嗎？我們的剪紙紋樣同樣也可以應用到小樹中。2、你知道小樹也會哭泣嗎？每年數(shù)以萬計的樹木被砍伐用于人們的生產(chǎn)和生活，原本肥沃的土地日益沙漠化，沙塵暴在干燥北方任意肆虐，生態(tài)環(huán)境也被無情的破壞了，許多珍稀的動植物也瀕臨滅絕的邊緣，小樹哭了，我們的地球也哭了。 聽到這里你想對小樹說些什么？3、讓我們從身邊的點滴小事做起，讓小樹快快長，保衛(wèi)我們的地球！七、板書設計 剪貼 八、教學反思 小樹快快長是湘教版一年級下冊的教學內(nèi)容，屬于手工造型表現(xiàn)課。樹是兒童生活中熟知的事物，與人類的關系密切相關，通過引導學生觀察美的樹

7、木，在欣賞中發(fā)現(xiàn)美，樹的外形各有不同，在教學中抓住這些特點，巧妙的利用各種廢棄掛歷紙、彩色紙等材料制作樹。 本課教學設計應重視學生在學習活動中大膽采用各種造型方法表現(xiàn)生活中觀察到的樹。讓學生認識樹、了解樹、創(chuàng)造樹為本課的學習的主要內(nèi)容。在處理重難點方面，我采取了游戲的方法，同時注意發(fā)散思維和大膽操作的培養(yǎng)。整個課堂活動有張有弛，有靜有動，充滿了濃郁的藝術氣息，既具備了藝術課的內(nèi)涵又符合了小學生的審美要求；同時還訓練了學生的動手能力，鍛煉了學生的造型能力，學生從游戲、合作中得到學習。但仍存在不少問題： 1、注意細節(jié)的處理，樹的結構中樹冠這一部分“冠”是一個多音字，當他指帽子,或像帽子的事物的時候讀一聲-冠gun，對于一年級的學生應著重指出。2、在顏色搭配的游戲環(huán)節(jié)，可對游戲再進行細致的安排，例如樹枝粗細的搭配、不同樹冠的組合，不要使游戲顯得過于倉促，最后可以指出什么顏色與什么顏色搭配更加漂亮，使學生對顏色的搭配有一個初步的認識，游戲完成后應及時給予表揚或批評。 3、難點突破還不成熟?；脽羝痉都糍N的步驟可以節(jié)約時間，是課程更為緊湊，但是教師示范可以使學生有更直觀的認識，在示范的過程中可以解決學生如何進行構圖等各方面的問題，對對稱和不對稱