口語交際習(xí)作四

1、遼寧省大連市甘井子區(qū)紅葉小學(xué) 徐慧 生活中的啟示 口語交際 大連市甘井子區(qū)紅葉小學(xué)徐慧大連市甘井子區(qū)紅葉小學(xué)徐慧 1 1、從一件事中得到啟示、從一件事中得到啟示 2 2、從一句名言警句中得到啟示、從一句名言警句中得到啟示 3 3、從一幅（組）漫畫中得到啟示、從一幅（組）漫畫中得到啟示 一天，媽媽帶著一個小男孩到雜貨店去買東 西，老板看到這個小孩很可愛，就打開糖果罐， 要小男孩自己拿一把糖果。但是這個男孩卻沒有 任何的動作。幾次邀請之后，老板親自抓了一大 把糖果放進他的口袋中。 回到家中，母親很好奇地問小男孩：“為 什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢？”小男孩 回答說：“因為我的手小呀，而老板的手

2、比較大， 所以他拿的一定比我拿的多很多！” 2 2、能把從中得到的啟示說明白，也給、能把從中得到的啟示說明白，也給 別人以啟示。別人以啟示。 1 1、能把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，讓人聽、能把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，讓人聽 得明白。得明白。 3 3、發(fā)言有條理、能抓住要點，表達(dá)時口、發(fā)言有條理、能抓住要點，表達(dá)時口 齒清楚，能對自己不清楚的地方提出疑問。齒清楚，能對自己不清楚的地方提出疑問。 4 4、傾聽或評議時能尊重他人，有禮貌。、傾聽或評議時能尊重他人，有禮貌。 敘述者：要把生活中的事例（或漫畫內(nèi)容）講清楚，敘述者：要把生活中的事例（或漫畫內(nèi)容）講清楚， 得到的啟示說明白，也給別人以啟發(fā)。得

3、到的啟示說明白，也給別人以啟發(fā)。 傾聽者：傾聽者：要認(rèn)真要認(rèn)真傾聽，尊重他人，有禮貌。傾聽，尊重他人，有禮貌。 評議者：評議者：要要主動參與評價和交流，表達(dá)時口齒清楚，主動參與評價和交流，表達(dá)時口齒清楚， 轉(zhuǎn)述能抓住要點，對自己不清楚的地方能提出疑問轉(zhuǎn)述能抓住要點，對自己不清楚的地方能提出疑問。 參與者：能主動參與互動交際，敢于發(fā)表自己的見解。參與者：能主動參與互動交際，敢于發(fā)表自己的見解。 1 1、生活事例、漫畫或名言警句的內(nèi)容要講、生活事例、漫畫或名言警句的內(nèi)容要講 清楚。清楚。 2 2、由漫畫或名言警句聯(lián)想到了什么要講明、由漫畫或名言警句聯(lián)想到了什么要講明 白。白。 3 3、啟示要與事例

4、、漫畫或名言警句的內(nèi)容、啟示要與事例、漫畫或名言警句的內(nèi)容 緊密聯(lián)系。緊密聯(lián)系。 生活的道路上會遇到很多困難，只要不放棄努力，生活的道路上會遇到很多困難，只要不放棄努力， 就可以有很多途徑到達(dá)成功的彼岸。就可以有很多途徑到達(dá)成功的彼岸。 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很 難。難。 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 做人不能做只講體面，而對他人沒有好處的人。做人不能做只講體面，而對他人沒有好處的人。 事例要寫清楚具體 啟示要寫得明白 寫法一：通過事例，揭示道理。課文通過什么事例給寫法一：通過事例，揭示道理。課文通過什么事

5、例給 了作者怎樣的啟示？了作者怎樣的啟示？ 寫法二：事例清楚，詳略得當(dāng)。課文哪部分詳寫？哪寫法二：事例清楚，詳略得當(dāng)。課文哪部分詳寫？哪 部分略寫？是怎樣把事例寫清楚的？部分略寫？是怎樣把事例寫清楚的？ 怎樣把事例寫清楚怎樣把事例寫清楚: : 1 1、交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。、交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2 2、通過語言、動作、神態(tài)等對人物進行描寫。、通過語言、動作、神態(tài)等對人物進行描寫。 用事實說話，才更有分量。用事實說話，才更有分量。 題題 目目 事情的起因事情的起因 事情的經(jīng)過事情的經(jīng)過 事情的結(jié)果事情的結(jié)果 啟啟 示示 1 1、可以直接以、可以直接以“一件小事一件小事”“”“一句

6、格言一句格言”“”“一幅一幅 漫畫漫畫”為題；為題； 2 2、可以加個題眼（修飾詞）來命題：、可以加個題眼（修飾詞）來命題： “ “一件一件 （ ）的小事）的小事”“”“一句（一句（ ）的格言）的格言”“”“一幅一幅 （ ）的漫畫）的漫畫”； 3 3、以、以“（ ）的啟示）的啟示”為題。如為題。如“學(xué)輪滑給我學(xué)輪滑給我 的啟示的啟示”； 4 4、用、用“啟示啟示”的內(nèi)容或含義深刻的句子來命題。的內(nèi)容或含義深刻的句子來命題。 如如“通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條”“”“驕兵必敗驕兵必敗”等。等。 題 目 是 文 章 的 眼 睛 我坐在草坪上一邊吃東西，一邊欣賞風(fēng)景。忽我坐在草坪上一邊吃

7、東西，一邊欣賞風(fēng)景。忽 然，我被眼前的一幕吸引住了。兩只螞蟻在我掉的一大塊面然，我被眼前的一幕吸引住了。兩只螞蟻在我掉的一大塊面 包渣旁邊停了下來，然后圍著面包渣不停地跑來跑去，它們包渣旁邊停了下來，然后圍著面包渣不停地跑來跑去，它們 試圖搬起這個大家伙，可是不管它們是用頭頂，還是用肩扛，試圖搬起這個大家伙，可是不管它們是用頭頂，還是用肩扛， 都舉不起這塊面包渣。于是，它們就停了下來。我心想：它都舉不起這塊面包渣。于是，它們就停了下來。我心想：它 們?yōu)槭裁床粍恿?？正?dāng)我感到奇怪時，一隊螞蟻大軍從遠(yuǎn)處們?yōu)槭裁床粍恿?？正?dāng)我感到奇怪時，一隊螞蟻大軍從遠(yuǎn)處 浩浩蕩蕩地向我們走來。原來那兩只螞蟻在等待

8、增援啊！領(lǐng)浩浩蕩蕩地向我們走來。原來那兩只螞蟻在等待增援??！領(lǐng) 頭的一只黒色答螞蟻可能是它們的指揮官，先到的兩只螞蟻頭的一只黒色答螞蟻可能是它們的指揮官，先到的兩只螞蟻 圍著指揮官，向它匯報情況。不一會，螞蟻大軍在指揮官的圍著指揮官，向它匯報情況。不一會，螞蟻大軍在指揮官的 帶領(lǐng)下向四面散開，圍住了面包渣。這時奇跡發(fā)生了，比螞帶領(lǐng)下向四面散開，圍住了面包渣。這時奇跡發(fā)生了，比螞 蟻大好幾倍的面包渣終于動了起來！螞蟻大軍帶著它們的戰(zhàn)蟻大好幾倍的面包渣終于動了起來！螞蟻大軍帶著它們的戰(zhàn) 利品回去了。利品回去了。 文章不厭百回改 生活中的啟示生活中的啟示 習(xí)作評改習(xí)作評改 錢鐘書先錢鐘書先 生的生的

9、圍城圍城修改達(dá)修改達(dá) 上千處，包括典故、上千處，包括典故、 比喻的運用、結(jié)構(gòu)的比喻的運用、結(jié)構(gòu)的 調(diào)整、部分描寫的刪調(diào)整、部分描寫的刪 除等等。正是有了這除等等。正是有了這 樣地精心琢磨，才有樣地精心琢磨，才有 了一部文學(xué)經(jīng)典的誕了一部文學(xué)經(jīng)典的誕 生。生。 托爾斯泰、巴爾扎托爾斯泰、巴爾扎 克等大作家對文稿的修克等大作家對文稿的修 改絲毫不亞于構(gòu)思起草改絲毫不亞于構(gòu)思起草 時對作品的投入。時對作品的投入。 沒有嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作沒有嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作 態(tài)度，沒有千錘百煉的態(tài)度，沒有千錘百煉的 文字修改，就不能成就文字修改，就不能成就 一部偉大的作品。一部偉大的作品。 事例要寫清楚具體 啟示要寫得明白 1、命題多樣化 2、選材廣泛 3、敘事清楚、表達(dá)流暢 最佳成文獎最佳成文獎 最佳片段獎最佳片段獎 最佳結(jié)構(gòu)獎最佳結(jié)構(gòu)獎 最佳敘述獎最佳敘述獎 加油喲！加油喲！ 最佳語言獎最佳語言獎 最佳進步獎最佳進步獎 最佳勤奮獎最佳勤奮獎 最佳書寫?yīng)勛罴褧鴮應(yīng)?1 1、優(yōu)秀作文賞評。、優(yōu)秀作文賞評。 2 2、優(yōu)秀片段賞評。、優(yōu)秀片段賞評。 共性問題共性問題： 1 1、事