人音版小學音樂五年級下冊《蟈蟈和蛐蛐》教學實錄

1、人音版小學音樂五年級下冊蟈蟈和蛐蛐教學實錄一、教學內容 蟈蟈和蛐蛐是人音版第十冊第六單元的內容之一。本單元的主題是京韻。 二、目標與策略1遵從“音樂以審美為核心”的理念，以聆聽為主，從體驗入手，使學生能夠進一步的了解京劇，學會演唱京韻兒歌。2以興趣愛好為動力，充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及教師的引導、表演激發(fā)學生學習的興趣，使學生準確表演蟈蟈和蛐蛐，學會做人、做事的道理。3以合作學習為主要的模式，通過師生合作、生生合作，使學生主動參與音樂實踐活動。4充分體會國粹的藝術魅力傳承價值，進一步激發(fā)學生對我國戲曲音樂的熱愛之情。三、教材分析蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛

2、“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲以趣味性與論理性為一體，學生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗音樂的詼諧性。四、教學重點風趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。 五、教學過程（一）課前組織同學們，上課鈴響了，讓我們大聲的喊出我們的口號?。ㄉ阂魳匪氖?，快樂學習每一分?。┚妥屛覀儙е@種激情開始我們的音樂課！今天我們要研究的話題-就是京劇。 （二）鋪墊導入1、聆聽感受：一首現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心送給你們！（學生聆聽）你們的

3、表情告訴我，你們對它感興趣了，說說吧?。ㄗ寣W生初步感受京韻并品頭論足，師匯總京劇的基本特點）2、興趣再激：你們的品味可真不低！京劇可是我國的國粹，距今已經有200多年悠久的歷史了。老師這里還有一段說唱臉譜，一起來聽一聽，和剛才那段京劇有何不同?。úシ乓曨l說唱臉譜，學生自由談論）（二）表演教學說得好！這首歌曲就是在京劇的基礎上加入了流行音樂的元素，我們就把它叫做-京歌。（板書）想不想學一首京歌？相信這首帶有故事情節(jié)的京歌你們一定會很喜歡的！開始吧！1、聆聽范唱：2、自主分析：學生自由發(fā)言，說出對這首京歌的內容以及他們的一些感受及發(fā)現(xiàn)。3、復聽范唱：好，讓我們再來欣賞一遍，看你還有什么更新的發(fā)現(xiàn)？

4、4、歌曲學唱三步曲:第一步 自我介紹 生：前幾句話像是在介紹自己；都有倚音；休止符。師：恩，這位同學眼睛很亮，那你覺得在這里出現(xiàn)這個倚音有什么作用嗎？聽老師唱一下有什么區(qū)別 ？（老師范唱） 生：有了倚音京劇的味道就更濃了，更加的詼諧幽默。 師：你的耳朵真靈敏，概括的也很全面。其他同學有什么補充嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 生：13小節(jié)的曲譜是一樣的。 師：對，蟈蟈說我是哥哥的時候趾高氣昂的，而蛐蛐說我是弟弟是卑躬屈膝的，旋律低了，我們來試試。（師彈琴試唱）還要注意休止符。（看老師的手勢練唱）師：繼續(xù)往下看，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：吹牛皮上面有頓音記號。 師：頓音要唱得短促輕巧又有彈力，要有一頓一頓的感覺

5、師：看我手勢來試試 生：試唱 師：同學們發(fā)現(xiàn)了這些特點一定能唱得更好了，我們一起來把這部分唱一下。 生：跟琴齊唱 師：同學們要把兒化音唱到位了，同時讓京劇的味道更濃厚一點，再來試試？ 生：再次跟琴齊唱 第二步 吹牛皮師：好了，我們一起來看看蟈蟈和蛐蛐是怎么吹牛皮的,都吹了些什么？先看蟈蟈吹的（師生同讀歌詞）處理“笑瞇瞇”以及吹牛的神氣勁。師：嗯，表現(xiàn)的不錯，來跟琴我們唱著吹！師：蟈蟈毫不害羞的說著大話，而且還很得意，我們可以把表現(xiàn)再夸張一些，再來試試。（再唱） 師：蛐蛐在旁邊聽蟈蟈吹牛，早就按耐不住了，來聽聽它是怎么吹的。（師唱）蛐蛐很不服氣，吹得更神氣更囂張，你們來試試。師：他們一人吹了一段

6、，善罷甘休了嗎？蟈蟈又來了：“我給他們立規(guī)矩”第三步 看結局師：當蟈蟈和蛐蛐正得意的時候，意想不到的事情發(fā)生了，你們聽。 師：大公雞來得太突然，蟈蟈蛐蛐還沒反應過來就把他們吞落肚子里了。這句話有個小小的“機關”你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師：你聽，師唱“沒想到”，在“沒想到”的前面運用了一個八分休止符。練唱 師:我們把這部分完整的唱一下。 生：齊唱師：非常好，讓我們再完整地把歌曲聽一遍，請你輕輕地跟唱好嗎？師：咦，京腔京味的，唱的不錯啊。不過，好像還缺點什么？缺什么呢？他們倆在干什么呢？（吹牛）對呀，那咱就吹起來吧！來，這邊那邊開吹?。ㄈ┩卣固嵘龓煟呵魄?，這牛吹得，絕對的牛！你們知道嗎？除了京劇，我國戲曲還有非常多的劇種，例如：豫劇、越劇、川劇、黃梅戲等等，近年來涌現(xiàn)出了很多這方面的人