名師工作室建設(shè)方案1

1、名師工作室建設(shè)方案篇一：名師工作室建設(shè)方案 學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實(shí)施方案 根據(jù)xx市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計(jì)劃，為了更好的進(jìn)行國家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)名師工作室數(shù)個(gè)， 一、指導(dǎo)思想 以“整合資源強(qiáng)化管理打造學(xué)校核心競爭力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。 二、工作目標(biāo)： 從數(shù)控

2、、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、幼師 四個(gè)專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競賽項(xiàng)目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)使名師工作室成為研究的平臺(tái)、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。 三、名師工作室的性質(zhì)： 名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長的交流平臺(tái)，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、 開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康

3、發(fā)展。 四、名師工作室的組建 數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個(gè)，機(jī)電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個(gè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)名師工作室6個(gè)，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個(gè)，原則上要求每個(gè)工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。每個(gè)工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。 五、工作室首席名師的職責(zé) 主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂

4、每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動(dòng)指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編

5、。建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。 六、名師工作室及各類人員職責(zé) 建好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究。做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心開展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活

6、動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。在市級、省級技能大賽上優(yōu)異成績，力爭進(jìn)入過賽并取得較好成績。建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。完成縣學(xué)校交辦的其他教學(xué)教研任務(wù)。 七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利 名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評先樹優(yōu)，教學(xué)期間的研

7、修活動(dòng)按額外工作課時(shí)計(jì)入總工作量。 八、名師工作室的組織與管理 1、名師工作室由專業(yè)部具體管理。2、教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。3、學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于：日常辦公經(jīng)費(fèi)、課題研究、專題研究經(jīng)www.cspengbo.com 蓬 勃范 文網(wǎng):名師工作室建設(shè)方案)費(fèi)聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。篇二：組建名師工作室方案01 組建名師工作室方案 為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教

8、師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，我校擬成立名師工作室。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,并以市教育局組建的“名師工作室”為依托，成立名師工作室。以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標(biāo)，以校為本，聚焦課堂；以名師為引領(lǐng)，以建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展。 二、組織機(jī)構(gòu) 三、工作室定位和目標(biāo) 1.以“以點(diǎn)帶面、輻射引領(lǐng)、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為目的，組織開展教育教學(xué)研究的活動(dòng)組織。 2.推動(dòng)我校教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師、校級名師。使一部分教師成為在市、區(qū)內(nèi)有一定影響力的名教師。 3.名師帶出優(yōu)

9、秀團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展。 四、入選名師工作室的條件1.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高。 2.有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。 3.獲得昆區(qū)級以上的學(xué)科帶頭人、包頭市教學(xué)能手及市級以上講課賽獲獎(jiǎng)?wù)?；在學(xué)校有一定的影響力，踏實(shí)肯干，能起到表率作用的教師。 名師工作室人員選拔程序： 1. 首期名師工作室成員的入選，符合條件的教師自愿報(bào)名。 2. 學(xué)校推薦候選人。 3. 教職工大會(huì)確定名師工作室成員。 每一位名師工作室成員可以根據(jù)工

10、作室需要，選擇23名本學(xué)科中有培養(yǎng)前途的中青年教師作為本工作室學(xué)員。 五、名師工作室的職責(zé) 1.培養(yǎng)名師。名師工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)考核等，使工作室成員爭取在三年一個(gè)工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)?；A(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在優(yōu)秀教師成長的每一階段（教壇新秀教學(xué)能手學(xué)科帶頭人）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師。2.引領(lǐng)教師成長。工作室每年開設(shè)公開課或講座至少5次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年至少做一次公開課或者一次教師培訓(xùn)講座。 3.引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)、研究課堂教學(xué)。積極參加各類培訓(xùn)及觀摩學(xué)習(xí)，聘請知

11、名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行講座及指導(dǎo)。 4.形成一批教科研成果。工作室主持一個(gè)市級以上研究課題或完成市教育局布置的一個(gè)科研課題，并爭取每年在市級以上刊物發(fā)表論文。 5.利用好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)成為名師工作室的一個(gè)資源生成站和成果分享站；為全校教師提供教育教學(xué)各方面的經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常性地與同學(xué)科教師進(jìn)行交流，為青年教師的成長提供有益的資助。 五、工作室基本呈現(xiàn)形式 首期名師工作室由校長為總負(fù)責(zé)人，學(xué)校將按照學(xué)科分別成立數(shù)學(xué)、語文工作室，具體如下： 1.數(shù)學(xué)工作室 以“有效教學(xué) 高效課堂”為主線，以課題為載體，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。 2.語文工作室為了切實(shí)有效的進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)

12、化成長，語文工作室將結(jié)合我校教育理念“快樂自主教育”為主線開展，我們將分年段進(jìn)行： 第一學(xué)段 快樂識(shí)字 第二學(xué)段 快樂誦讀 第三學(xué)段 自主閱讀 各學(xué)科工作室組建完備之后，需要擬定學(xué)科工作室實(shí)施方案、計(jì)劃、措施及管理考核等。 六、工作室成員主要任務(wù) 1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃。 3.通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。 4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教

13、學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。 5.開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題參加課例研討、評課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。開展課題研究。工作室成員積極參與課題的研究，努力每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表。6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有一節(jié)公開課、觀摩課或?qū)ｎ}講座。 教導(dǎo)處 2013年10月篇三：名師工作室實(shí)施方案 “新青年名師工作室”匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 為貫徹落實(shí)市教育體育局“辦人民滿意的教育”的指導(dǎo)方針，為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，我校

14、啟動(dòng)了“新青年名師工作室”?！靶虑嗄昝麕煿ぷ魇摇北?“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、互惠雙贏”的發(fā)展思路，走出點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)帶面的模式，讓老師整體得到快速的、高效的發(fā)展。具體來說就是名師帶出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展。為了能夠盡早達(dá)到此目標(biāo)，現(xiàn)制定我?！靶虑嗄昝麕煿ぷ魇摇睂?shí)施方案： 二、“新青年名師工作室”的定位及目標(biāo) “新青年名師工作室”充分發(fā)揮本校優(yōu)秀語文教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革與提升。 學(xué)校選拔一批優(yōu)秀的語文教師，組成一支優(yōu)秀骨干教師幫扶團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員每期要指導(dǎo)培養(yǎng)一至四名青年教師，進(jìn)行面對面的傳幫帶

15、和現(xiàn)場診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。 “新青年名師工作室”以名師（或名師培養(yǎng)人）為引領(lǐng)，以語文學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全市有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的平

16、臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。 三、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo) 1、對工作室成員的基本要求 具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)策略，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，有協(xié)作精神。 理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及獨(dú)立研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在縣或?qū)W校具有較高知名度。 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教學(xué)公開課，并有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。 熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。 具備熟練的微機(jī)操作能力（文檔編輯、上網(wǎng)建博

17、、查閱、下載等） 2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo) 按照專家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組織開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷提升自己的教育教學(xué)能力及研究能力，在學(xué)科上形成自己鮮明的教育風(fēng)格和教育藝術(shù)。每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。 發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新觀念、豐富經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的教育理念與我市教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，研究教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，發(fā)揮思想庫、智力庫和智囊團(tuán)的作用，為提高我市的教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)

18、計(jì)獻(xiàn)策。 工作室成員承擔(dān)具體的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，共同承擔(dān)工作室科研課題專題，并每個(gè)階段完成相應(yīng)成果，并于三年內(nèi)公開發(fā)表專題論文不少于2篇。 3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施 加強(qiáng)研修，共同提高 做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程的能力。 堅(jiān)持每月一次集中活動(dòng)交流例會(huì)制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，把工作室建成學(xué)科教師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長“家園”，并建立文檔材料。 落實(shí)常規(guī)，濃厚氛圍 定期與不定期深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。 組織開展師徒專題研究展示課活動(dòng)，并形成圖像與文檔材料。 組建部分青年教師專業(yè)成長檔案。舉辦沙龍，開展研討 舉辦以“有效課堂教學(xué)”為主題的課改沙龍。 專題研討，科研興教 深入開展“有效課堂教學(xué)的探索與研究”課題研究。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，并形成階段成果。 四、教育教學(xué)研究 1、教育教學(xué)研究的主要方向 著力推廣“雙向互動(dòng)，簡約五環(huán)”課堂模式，以課堂模式為抓手，打造精品語文課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的提升。 開發(fā)課程資源，建立相關(guān)學(xué)科教學(xué)資源庫，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 深入開展課堂教學(xué)問題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行課程的能力。 2、研究的主要內(nèi)容 建立新課程資源