至度上學(xué)期一年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

1、2011至2012年度上學(xué)期一年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析上學(xué)期一年（3）班語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析一、基本情況：語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析一、基本情況：參考人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率a（10085）b（8475）c（7460）d（59以下）27232486.192.6%70.4%19332題號(hào)項(xiàng)目應(yīng)得分實(shí)得分滿分人數(shù)最低分得分率一漢語拼音（30）81077181395.2%二識(shí)字寫字（40）10809481116.588.0%二詞語應(yīng)用（30）81067151083%二、試題分析：本次檢測(cè)共有三個(gè)測(cè)試項(xiàng)目：分別是漢語拼音、識(shí)字寫字和詞語應(yīng)用。從內(nèi)容來看，比較全面?！皾h語拼音”中檢測(cè)了整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分，拼

2、讀音節(jié)填寫字母、選擇正確讀音和看圖連線等?！白R(shí)字寫字”檢測(cè)中，有拼讀音節(jié)寫詞語和連線成詞語，還有按課文填空，添筆畫成新字等。在“詞語應(yīng)用”部分，有寫反義詞，連線組詞，寫疊詞選詞語補(bǔ)充句子，介紹自己等。分值分配也比較合理。每一大項(xiàng)約占總分的百分之三十左右。檢測(cè)內(nèi)容的都在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍之內(nèi)。難易程度適中，沒有偏題、怪題，適合對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。三、取得成績及原因：1、優(yōu)秀率達(dá)70%以上，緣于日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生到校后，能自覺練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。2、漢語拼音的得分率較高

3、，達(dá)95%以上。原因之一，教學(xué)漢語拼音時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的過關(guān)。原因之二，教師在領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)漢語拼音。另外，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生還爭(zhēng)取到家長的支持與配合。3、學(xué)生卷面整潔、清晰。與平時(shí)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)系，注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。4、學(xué)生聽題、審題能力較強(qiáng)，也與平時(shí)做卷訓(xùn)練較多有關(guān)系。四、存在問題及改進(jìn)措施：1、學(xué)生在“漢語拼音”中出現(xiàn)的問題分析。（1）個(gè)別學(xué)生不能把整體認(rèn)讀音節(jié)全部挑選出來。原因之一：學(xué)生的答題方法有問題，有落掉的部分。原因之二：極少數(shù)學(xué)生還不能完全區(qū)分、辨別。（2）有兩個(gè)學(xué)生把“bi云”選成“di云”了。原因是平時(shí)認(rèn)讀沒有達(dá)成熟練自

4、動(dòng)化程度。今后教學(xué)中，要注重糾正學(xué)生的讀音，易混淆的字母要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2、學(xué)生在“識(shí)字寫字”中出現(xiàn)的問題分析。（1）入（口 日），選擇不合適的字劃去。由于“入口”這個(gè)詞不常用，有三個(gè)學(xué)生選項(xiàng)錯(cuò)了。今后教學(xué)中，要注意發(fā)散學(xué)生的思維，多組詞，多做拓展練習(xí)。（2）加筆畫變成新字這一題中，有相“什么”加一“撇”成為“禾”字，由于學(xué)生把“撇”看成了“橫”，沒有寫對(duì)或是漏寫。（3）對(duì)于部分學(xué)生按課文內(nèi)容填空，會(huì)說不會(huì)寫。還有的是因?yàn)闀?huì)寫也不知道寫在哪里。對(duì)于這個(gè)問題，還要多加訓(xùn)練，熟能生巧。（4）學(xué)生在選詞語連線中失分較多。原因1是“拔、捉、跑、踢”這些字，學(xué)生認(rèn)讀不熟；原因2是這些表示動(dòng)作的詞語放在了

5、下面，學(xué)生受定向思維的影響，一看題就懵了。課堂教學(xué)中，練習(xí)時(shí)還要多樣化。(5) 我把許多識(shí)字與寫字任務(wù)交給家長，寄予了太高的期望。結(jié)果，只是大部分家長負(fù)起責(zé)任，還有一部分家長不能配合老師。今后要注意把家長的責(zé)任心喚起，同時(shí)，還要在加強(qiáng)自身教學(xué)能力及水平上下功夫。3、學(xué)生在“詞語應(yīng)用”中出現(xiàn)的問題及分析。（1）“寫反義詞，寫疊詞，介紹自己”這三個(gè)題失分較多，主要就是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)說不會(huì)寫字。他們不會(huì)或是不懂如何用音節(jié)代替漢字，寫的錯(cuò)字太多，音節(jié)拼寫能力較差。今后在答題方法上不僅要加強(qiáng)指導(dǎo)，在音節(jié)拼寫方面更要加強(qiáng)訓(xùn)練。（2）學(xué)生在用音節(jié)代替寫字時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：不標(biāo)音調(diào)或是標(biāo)的不準(zhǔn)確；平翹舌不分。4、本次考試，有兩