新課標人教版小學語文三年級上冊單元整體教學設(shè)計《第二組名人故事》

1、新課標人教版小學語文三年級上冊單元整體教學設(shè)計第二組名人故事預(yù)習指導課（第一課時）教學目標：1讀通單元課文，學會標記方法，學習認字、識字的方法，掌握識字規(guī)律。2學會積累優(yōu)美句段的方法，學會質(zhì)疑、提問。教學重難點：掌握預(yù)習的方法，逐步學會自主匯報、合作交流與質(zhì)疑。教學流程：一、導入1板書“聰明”，引出：用耳聽，用眼看，用嘴說，用心記，五官全用，手腦結(jié)合，日日用，月月用，人就聰明了。2學會了聰明的方法，我們就來試一試，看下面一組圖片，都有誰？在干什么？3他們都有什么共同點？你還知道那些名人？4今天我們一起走“進名人故事”這一單元，去體會名人的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書課題）二、初讀課文，學會圈畫標記。1默讀

2、灰雀和小攝影師，邊讀邊標自然段，并用自己熟悉的符號標出生字、新詞和感興趣的課文以及優(yōu)美的句段。2想辦法解決生字生詞問題。可以問學生：“用什么方法解決自己遇到的問題？”3小組內(nèi)交流字詞掌握情況，并請小組長拿起自制的生字卡片，檢查小組內(nèi)的成員自學情況。師巡視并隨機指導：識字的方法借助工具書、拼音隨文識字；請教同學、老師；加、減、換偏旁的方法記住形近字；利用組詞、造句等方法）同時將小組認為比較容易念錯、寫錯的字卡抽出來準備全班交流。4集體交流師出示兩課中的重點詞語，引導學生學習識字方法，出示巡視時所查生字詞：自由讀小老師領(lǐng)讀。指名讀。小組開火車讀。集思廣益記住生字。分析字形。偏旁歸類。了解字義。（結(jié)

3、合上下文或者工具書）形近字分析擴詞。用詞造句。指導書寫藏（范寫）、輛（找學生試寫）三、梳理方法，回扣自能。1回憶所學生字方法。讀課文，標記生字。用已知分析未知。用工具書或者課文加深認識。2自己或者小組合作學習第三課生字。3教師當堂檢測，評定學習效果。四、本課小結(jié)，布置作業(yè)。1認真書寫本單元生字詞，嘗試出幾組關(guān)于字詞訓練的測試題，考考小組同學。2熟讀課文，特別是自己勾畫出的句段，爭取有所收獲。3搜集關(guān)于本單元課文的相關(guān)材料，加深對課文的理解和認識。第二課時一、溫故知新1出示課文中重點的詞語。2出示課文中的重點句子。二、再讀課文，交流勾畫句段1出聲讀5課課文，注意自己勾畫的段落。想一想勾畫的原因。如何把自己的理解讀出來。2出示課文中的重點句子，引導學生讀課文的方法。你覺得這部分寫了什么？感覺怎樣？怎樣讀出來？誰來評價？在那個地方應(yīng)該停頓？那個地方重讀？如何把自己的感覺表達出來？言為心聲，用心感悟才能用情動人。3交流讀課文的心得。4小組合作，讀自己勾畫的段落，組長注意評價。三、領(lǐng)悟方法，遷移學法。1小組學習6課。讀、點評、補充。2深讀課文，學習質(zhì)疑學貴有疑，針對課文能提出幾個與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，并通過讀找到答案，才是會學習。默讀課文，嘗試提幾個問題并寫在課本上。如果不會客參照課后問題。3在小組內(nèi)交流自己的問題，選擇最好的問題全班交流。四、本課小結(jié)。交流收獲