兒童詩兩首2016年新版

1、 我想 童年的水墨畫 1 高洪波高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開 魯人。有兒童詩集鵝鵝鵝喊泉的秘密 吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍我喜歡你， 狐貍。詩歌詩歌我想我想獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu) 秀作品獎秀作品獎，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童 文學(xué)優(yōu)秀作品獎。 張繼樓張繼樓，1926年出生，著有營帳邊有一條 小河、夏天到來蟲飛飛、種子坐飛機、 彩色的童年、張繼樓兒歌等作品27種。 2 我會讀我會讀 花苞花苞 濕軟濕軟 汲取汲取 篷帳篷帳 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧鬧 虎牙虎牙 梳妝梳妝 黑旋風(fēng)黑旋風(fēng) 水墨畫水墨畫 3 4 提示： 1.詩歌中的“我”有什么愿 望？ 2.哪一個愿望

2、最令你神往？ 說說你的理由。 5 我想把小手我想把小手 安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。 帶著一串花苞，帶著一串花苞， 牽著萬縷陽光，牽著萬縷陽光， 悠啊，悠悠啊，悠 悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。 我想把腳丫我想把腳丫 接在柳樹根上。接在柳樹根上。 伸進濕軟的土地，伸進濕軟的土地， 汲取甜美的營養(yǎng)，汲取甜美的營養(yǎng)， 長啊，長長啊，長 長成一座綠色的篷帳長成一座綠色的篷帳。 我我想把眼睛想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟，看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮，瞧太陽多明亮， 望啊，望望啊，望 藍天是我的課堂。藍天是我的課堂。 我想把我自己我想把我自己 種在春天的土地上。種在春天的土地上

3、。 變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮， 成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛我會飛啊，飛 飛到遙遠的地方。飛到遙遠的地方。 6 我會說：我會說： 通過表演朗讀你能想象出 那是一幅怎樣的情景嗎？你好 像看到了什么？你有什么感受？ 7 我想把小手我想把小手 安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。 帶著一串花苞，帶著一串花苞， 牽著萬縷陽光，牽著萬縷陽光， 悠啊，悠悠啊，悠 悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。 這一節(jié)主要寫這一節(jié)主要寫: 我我”想把小手安在想把小手安在 桃樹枝上，把春天打扮桃樹枝上，把春天打扮得得更美

4、。更美。 8 我想把腳丫我想把腳丫 接在柳樹根上。接在柳樹根上。 伸進濕軟的土地，伸進濕軟的土地， 汲取甜美的營養(yǎng)，汲取甜美的營養(yǎng)， 長啊，長長啊，長 長成一座綠色的帳篷。長成一座綠色的帳篷。 綠色的帳篷指什么綠色的帳篷指什么?指指“大柳樹大柳樹” 這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么? “我我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大 樹。樹。 9 我想把眼睛我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟，看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮，瞧太陽多明亮， 望啊，望望啊，望 藍天是我的課堂。藍天是我的課堂。 寫寫“我我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上想把眼睛裝在風(fēng)箏上，到天上去看一

5、看，到天上去看一看。 10 我想把我自己我想把我自己 種在春天的土地上。種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮， 成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛我會飛啊，飛 飛到遙遠的地方。飛到遙遠的地方。 這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么? 寫我想把自己種在春天的土地上，寫我想把自己種在春天的土地上， 成為柳絮和蒲公英成為柳絮和蒲公英，飛到遙遠的地方，飛到遙遠的地方。 11 不過，飛到遙遠的地方，不過，飛到遙遠的地方， 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 從這段話中，你體會到什么？從這段話中

6、，你體會到什么？ “我我”的懂事的懂事。 12 不過，飛向遙遠的地方，不過，飛向遙遠的地方， 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第 四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇 添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實， 與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實 際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我我”是怎是怎 樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)樣地沉迷在想象之中，以至于

7、把想象當(dāng)成了現(xiàn) 實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了， 爸爸媽媽是不是放心呢爸爸媽媽是不是放心呢? ?所以得和他們商量商所以得和他們商量商 量。量。這更增加了詩的情趣。這更增加了詩的情趣。 13 前四節(jié)的最后一句在表達上都有什 么特點？這樣寫好在哪里？ 都帶有破折號，而且破折號都都帶有破折號，而且破折號都 起解釋、說明作用，這樣寫得好起解釋、說明作用，這樣寫得好 處在于使句子更完整處在于使句子更完整，讀起來瑯瑯上口，讀起來瑯瑯上口。 14 我想，寫了一個孩子一連串美妙的幻我想，寫了一個孩子一連串美妙的幻 想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接想，想把

8、小手安在桃樹枝上，想把腳丫接 在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把 自己種在土地上，自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象表達了兒童豐富的想象 力以及對美的追求力以及對美的追求。 15 想象延伸想象延伸： 我想把我想把_ _上。上。 16 老師想把手老師想把手 裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 摸一摸蔚藍的天空，摸一摸蔚藍的天空， 采一縷金色的陽光。采一縷金色的陽光。 飛啊，飛飛啊，飛 嘗一嘗白云棉花糖。嘗一嘗白云棉花糖。 17 你有什么愿望？ 你想 18 19 自讀提示： 朗讀這首小詩，邊讀邊想：你 看到了怎樣的畫面？這幅畫面給你 怎樣的感覺？在適當(dāng)?shù)牡胤阶鲆幌?批

9、注。 20 街頭讀書 21 溪邊垂釣 22 江上戲水 23 街頭街頭 聽不見馬路上車輛喧鬧，聽不見馬路上車輛喧鬧， 哪管它街頭廣播聲高。哪管它街頭廣播聲高。 書頁在膝蓋上輕輕地翻動，書頁在膝蓋上輕輕地翻動， 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋， 也想著也想著“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”。 寫了小孩子在干什么？寫了小孩子在干什么？ 寫兒童不寫兒童不顧顧街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。 在閱讀在閱讀 24 街頭讀水滸傳的孩子，那 樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧， 卻絲毫不能影響他，對時

10、間的推移也渾然 不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了 鮮明的對比。 街頭閱讀，你腦海里浮現(xiàn)什么畫面？街頭閱讀，你腦海里浮現(xiàn)什么畫面？ 25 前一句描寫了讀書的神態(tài)前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐，孩子是坐 在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他( (她她) )似似 乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。 肯定是書中的故事有趣，所以他肯定是書中的故事有趣，所以他( (她她) )情不情不 自禁地微笑著。自禁地微笑著。后一句點明了他看的是后一句點明了他看的是 水滸傳水滸傳，但主要說他看書，但主要說他看書看得入迷看得入迷了，了， 只想著只想著“黑

11、旋風(fēng)黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”的事，的事， 對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。 26 溪邊溪邊 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像玉帶一樣平靜。山溪像玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 釣魚釣魚 寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。 27 溪邊釣魚的孩子，那樣的 快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹， 映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿， 立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得

12、空氣都停 止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而 魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破 了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡， 寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童 的形象。 28 像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群， 扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。 一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花， 你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。 是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中， 出水時只見一陣水花兩對虎牙。出水時只見一陣水花兩對虎牙。 戲水戲水 寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。 29 江上戲水的孩子，那 樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳 入水中，在水里互相你撥我濺地嬉 戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入 水中，不

13、見了，突然一陣水花，他 出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小 虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子 的特寫，給人以鮮明的形象感。 30 以跳躍的盡頭捕捉了童年生以跳躍的盡頭捕捉了童年生 活的典型場景，活的典型場景，如如“街頭閱讀、溪街頭閱讀、溪 邊釣魚、江上戲水邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了生動地展現(xiàn)了 一個個快樂場面，表現(xiàn)了孩子們童一個個快樂場面，表現(xiàn)了孩子們童 年生活的快樂。年生活的快樂。 31 云是畫面的主角 讓陽光渲染它的模樣 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 樹是畫面的主角 讓風(fēng)涂抹它的年輪 山村孩子的畫山村孩子的畫 濃一筆，淡一筆 葉的眼睛在崖畔張望 泥土是畫面的主角 讓幻想展示它的富有 深一腳，淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳 32 愛之歌愛之歌 我是一頭鹿，你就是那小鹿，我是一頭鹿，你就是那小鹿， 小鳥是你，我就是那樹，小鳥是你，我就是那樹， 太陽是你，我就是那白雪，太陽是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那夢。白天是你，我就是那夢。 夜晚，從我入睡的嘴飛出，夜晚，從我入睡的嘴飛出， 一只黃金鳥，飛向你，一只黃金鳥，飛向你， 歌聲嘹亮，翅膀斑斕，歌聲嘹亮，翅膀斑斕， 它對你唱一