高二語文《騎桶者》教案

1、高二語文騎桶者教案導讀：卡夫卡被公認為是西方現(xiàn)代派文學的鼻祖(奠基人)，是歐洲表現(xiàn)主義文學的代表作家。下面是分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?一、教學目的：1、領悟小說的多重主題。2、了解小說的虛構和情感的真實的有機結合。二、教學重點：1、老板娘到底有沒有看到騎桶者。2、騎桶者的形象。三、教學時間： 1課時四、教學過程：(一)導入弗蘭茨卡夫卡，奧地利小說家。出生于猶太商人家庭，18歲入布拉格大學學習文學，后轉學法律，1906年獲法學博士學位，1923年遷居柏林。三次訂婚，又三次退婚，因而終生未娶。1924年6月3日因肺癆病逝于維也納附近的基爾靈療養(yǎng)院死?？ǚ蚩ㄩL期擔任公司職員，1904年(

2、21歲)開始利用工作之余的時間進行寫作，他不以發(fā)表、成名為目的，只是想用寫作來解除內心的苦悶。主要作品為三部長篇小說城堡審判美國和變形記判決地洞饑餓的藝術家等短篇小說，且生前大多未發(fā)表，三部長篇也均未寫完?？ǚ蚩ㄉ詈蛣?chuàng)作活動的主要時期是在一戰(zhàn)前后，家庭因素與社會環(huán)境，造成了他與社會與他人的多層隔絕，使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨之中。卡夫卡出生于布拉格的一個猶太商人家庭。父親艱苦創(chuàng)業(yè)成功，形成粗暴剛愎性格，從小對卡夫卡實行“專橫有如暴君”的家長式管教?？ǚ蚩ㄒ环矫孀杂资殖绨荨⒕次犯赣H，另一方面，一生都生活在強大的“父親的阻影中”。母親氣質抑郁、多愁善感。這些對后來形成卡夫卡孤僻憂郁、內向悲

3、觀的性格具有重要影響。而社會的腐敗，奧匈帝國的強暴專制，政治矛盾與_的雙重困擾，人民生活的貧窮困苦，經濟的衰敗，這一切更加深了敏感抑郁的卡夫卡內心的苦悶。于是，時時縈繞著他對社會的陌生感，孤獨感與恐懼感，成了他創(chuàng)作的永恒主題。無論主人公如何抗爭努力，強大無形的外來力量始終控制著一切，使你身不由已地伴隨著恐懼與不安，最終歸于滅亡。在滲透著叛逆思想、倔強地表現(xiàn)了不甘放棄希望的同時，又表現(xiàn)出對一切都無能為力、無可奈何的宿命論思想，形成了獨特的卡夫卡式藝術內涵。因此卡夫卡將巴爾扎克手杖上的“我能摧毀一切障礙”的格言改成了“一切障礙都能摧毀我”。其作品大都用變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意

4、的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人，成為席卷歐洲的“現(xiàn)代人的困惑”的集中體現(xiàn)，并在歐洲掀起了一陣又一陣的“卡夫卡熱”?？ǚ蚩üP下描寫的都是生活在下層的小人物，他們在這充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐，不安，孤獨，迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無力反抗，向往明天又看不到出路?？ǚ蚩ū还J為是西方現(xiàn)代派文學的鼻祖(奠基人)，是歐洲表現(xiàn)主義文學的代表作家。變形記通過寫小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。城堡寫土地丈量員K在象征神秘權力或無形枷鎖統(tǒng)治的城堡面前欲進不能、欲退不得，看得到城堡卻永遠到不了城堡，只能坐以待斃。審判借銀行職

5、員約瑟夫K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被殺害的荒誕事件，揭露資本主義社會司法制度腐敗及其反人民的本質。地洞借小動物防備敵害的膽戰(zhàn)心理，表現(xiàn)資本主義社會小人物時刻難以自保的精神狀態(tài)和在充滿敵意的環(huán)境中的孤立絕望的情緒。“爭取人生必須的溫暖總是非常急切的，這關系到生與死的抉擇，因而人不能只當旁觀者。灌木從或樹木都不能保護我們，生活不是齊斯卡山。每個人都可能跌在輪下面。弱者、貧者比有足夠燃料的強者、富者更糟?？梢哉f，弱者常常在被輪子碾軋之前就垮倒了?！?卡夫卡)本文故事發(fā)生的背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國最艱苦的一個冬天的真實情況：缺煤。(二)整體感知1、請同學們談談讀后感受，卡夫卡描寫騎桶者這個形象

6、想表達什么?揭示貧困者的窘狀和有產者的自私無情;表現(xiàn)人民生活的艱難和社會的冷酷;表現(xiàn)人與人之間的不信任。2、騎著空桶飛翔著去賒煤，明顯是虛構的情節(jié)。卡夫卡為什么要設計這么一個虛構的故事情節(jié)?(1)如果拎著桶走著去賒煤，情節(jié)走向可能是怎樣的?明確：“我”拎著桶去賒煤，被拒絕，作品可能會是慣?？匆姷摹翱卦V型”小說：主人公是值得憐憫的，老板娘是值得譴責的。(2)為什么騎桶者要騎著空桶飛翔著去賒煤呢?情節(jié)走向是怎樣的?明確：家里無煤，天氣寒冷，因此“我”必須快馬加鞭。顯然“飛”著去比“走”著去要快。一個窮得起煤都買不起的人想去向煤店老板借煤，他不是拎著桶去，而是騎著桶飛著去的。結果，非但沒借到煤，反而

7、被老板娘的圍裙扇到了冰山區(qū)域。(3)小說中“我”認為老板娘看見了自己，老板娘說“我什么也沒有看到，什么也沒有聽到”，那么老板娘到底有沒有聽到“我”的呼喊，看到“我”這個人呢?請同學們從文中找理由。(討論)明確：兩者都有可能。聽到看到的理由：老板妻子對老板“他要買什么?”的回答是“什么也不買”，如果真的沒有看到“我”，應該會說“我什么也沒有看到”。文中三次強調沒有聽到，“外面什么也沒有，我什么也沒有看到，什么也沒有聽到”恰好體現(xiàn)了掩飾說謊的心理，她怕老板心軟會借煤給“我”。沒有聽到看到的理由：“我”從未下降到齊房屋大門那么低，老板娘上來后，不可能朝空中看，因此她看不見“我”。如果她看見“我”了，

8、發(fā)現(xiàn)“我”騎著桶在空中飛翔，應該會驚訝新奇，說不定會用煤換“我”的會飛翔的桶。而老板娘解下圍裙扇可能是覺得圍裙上有煤灰想抖掉。而“我”的喊聲和鐘聲混合在了一起，老板娘以為“我”的喊聲就是鐘聲。(4)如果老板娘的確看到了“我”并且拒絕給“我”一鏟最次的煤，那么她的確是一個自私冷漠的人。如果老板娘沒有聽到看到“我”，那么，“我”借煤的失敗又該如何理解?文中的“我”的確是物質匱乏者，他僅僅是想早點賒到煤才選擇“飛”去的嗎?如果他想賒到煤，完全可以直接騎著桶沖進煤店，這樣，老板娘就一定會看見“我”了，說不定，老板娘會被“我”的這種賒煤方式所驚駭，稀里糊涂中就把煤賒給“我”了;或者這個老板娘很會算計，用

9、煤換“我”的會飛翔的桶。但是“我”沒有這么做，“我”只是在空中呼喊，這說明了“我”是一個怎樣的人呢?明確：“我”盡管貧窮，但“我”有強烈的自尊心，“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘聽說“我”沒錢付時那種鄙夷的神色。因為貧窮“我”已經變得畏縮自卑了。“我”選擇飛翔這種方式是因為“我”害怕失敗，所以“我”飛著去，并且隨時準備撤走。而且“我”的要求是最卑微的，“一鏟最次的煤也行”“如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了”。“我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、自怨自艾，面對一個強大的外部世界全然無力，是個畏縮、自卑的小人物。借煤的失敗不是正面交涉的失敗，而是因為借煤者選擇了飛翔的方式，而如果煤店老板并沒有看到、聽到，

10、沒有借煤難道有什么值得責怪嗎?或許，我們也可以把“借煤”看做發(fā)生在作者想像里的一件事，這件事強調的不是煤店老板(娘)的狠心，而是借煤者對世界的畏懼。(5) 小說最后一句話意味深長，其內在的含義是什么?小說的主旨又如何理解?運用夸張的手法，暗示主人公理想的徹底破滅，對現(xiàn)實世界的畏懼和徹底棄絕。使小說蒙上了一層冷峻的幽默色彩，耐人尋味。主題：人與世界的不通融性。揭示了當時社會中人與人之間缺乏關愛、缺乏溝通這樣一個社會現(xiàn)實。這也是小說的主題之一。這篇小說延續(xù)了卡夫卡小說的一貫主題：人與世界的不通融性。(三)關于小說中的虛構分析小說中，騎桶者的飛翔明顯是虛構的，但是小說傳達的情感思想具有普遍性，是真實

11、的，作者是如何將兩者有機結合，實現(xiàn)“虛構中的真實”的呢?明確：小說中“我”的飛翔，老板娘用圍裙把“我”扇走，“我”浮生到冰山區(qū)域，不復再見，這些情節(jié)是虛構的?！拔摇钡奶幘常习宸笇懽?，老板娘織毛衣，老板和老板娘的對話，這些都是現(xiàn)實生活場景。這些現(xiàn)實生活場景讓“我”的飛翔也顯得像現(xiàn)實中發(fā)生的一樣合情合理。虛構嵌入現(xiàn)實，就和現(xiàn)實渾然一體了。小說還展現(xiàn)了“我”的心靈的真實。小說開頭寫“我”家里沒有煤時，“我”眼中的景物都帶上了悲涼的色彩?！盎馉t里透出寒氣，屋子里充滿了嚴寒;窗外的樹僵立在白霜中;天空猶如一塊銀色的盾牌，擋住了向他求救的人。我必須有煤!我不能凍死!我的身后是冰冷的爐子，面前是冰冷的天空?！边@都展現(xiàn)了“我”內心的悲涼?！拔摇彬T著桶只是在空中呼喊，不敢沖進店里，展現(xiàn)了“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘鄙夷神色的畏縮自卑心理。老板娘沒有借給“我”煤時，“我”喊著“你這個壞女人”，表現(xiàn)了“我”對老板娘的憎恨。小說借助飛翔這一虛構情