202X中小學校本研修培訓計劃

1、202x中小學校本研修培訓計劃 202x中小學校本研修培訓計劃xx年中小學校本研訓項目計劃一 指導思想認真貫徹教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見、xx省深化義務教育課程改革指導意見、xx市教育局關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見、xx市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的實施意見、xx區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）、區(qū)教育局關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知，和區(qū)教師發(fā)展中心xx年科研訓工作計劃，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質量評價、教師成長”四方面改革，切實履行 “研究、指導、服

2、務、管理”四項職責，助推我校教育教學質量整體提升，為創(chuàng)設適合學生的教育服務。二 重點和主要內容研訓重點：1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”著眼于研究學生的“學”：明確目標，做好學生的學情分析；圍繞目標，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài)；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學習結果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。2.立足教師的“教”，促進教師“有效教學” 促進教師教學行為和觀念的轉變通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展

3、“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”活動，力邀專家指導等平臺，促進教師教學行為和觀念的轉變。 轉變教師備課思路，提高備課質量認真落實區(qū)教育局關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知，將以“教”為中心進行教學設計的思路向以“學”為中心進行助學設計的思路轉變，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。 引領教師愛上閱讀通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用進一步加強、規(guī)范

4、學科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用教科室?guī)ь^引導教師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。5.深化“學本課堂”建設以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式基礎上，探索“3+4+x”學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)。研訓主要內容：（一） 校級層面：概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養(yǎng)“三

5、專一特色”開展培訓活動，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓。1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。2.專業(yè)知識與技能培訓。貫徹區(qū)校本研訓實施意見精神，開展有效活動。（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”)。（2）組織一次教師復習

6、提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓，切實提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功效。（3）開展七年級“學本課堂”賽課活動。七年級教師賽課，八、九年級擔任評委，并參加評課。3.專題培訓。嚴格按照有關要求開展xx年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據(jù)學校課堂變革發(fā)展的實際情況，開展教育科研培訓和信息技術培訓。4.特色培訓（1）第一個特色培訓：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學科的“領頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學行為進行指導、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開每

7、周一次的協(xié)調會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。（2）第二個特色培訓：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學校力邀我們中心各學科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。（3）第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學校課堂變革。（4）第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。在不同會議上反復強調小組合作學習教學模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學習階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學習模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓服務。年級段需

8、協(xié)助配合。繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學生學習動態(tài)并及時予以反饋改進。協(xié)同教務處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學習教學模式的把握情況，以做新的思考與舉措。不定期地開展“小組合作學習教學模式”工作推進會，及時改進工作思路。繼續(xù)課題小組合作學習教學模式的實踐與研究的研究工作。（5）第五個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動。打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學期要舉行兩個學科節(jié)，各組自由報名。各備課

9、組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。（二）教研組層面：1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平研討主題：探索“3+4+x”學科學本課堂新思路確保開課數(shù)量：（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。（2）參與師徒結對的新教師。（以上兩類教師如不開課，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）（3）自愿要求開課者。（4）除以上三類教師外，部分教師在一學年內盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體

10、育、藝術信、綜合、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗交流會。3.在第15周，舉行一次擬訂復習提綱評比活動或試卷命題活動，學校予以適當?shù)慕?jīng)費補助。4.及時組織本組教師參與區(qū)12學時集中培訓。5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓基地、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學本課堂”學科示范基地，和八（9）班作為全區(qū)“樣本班級”，要

11、認真按照市基地學校、學科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學習的學本課堂實踐方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學科基地和“樣本”的效應。7認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學校校本研訓博客。8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。9.舉行特色學生素養(yǎng)活動要求：發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢；活動體現(xiàn)新課標精神，切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)；能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動；活動有組織、有記錄、有獎勵，活動過程嚴謹，材料整理美觀；全組教師與教師

12、參與，氣氛活躍；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應；每組每學年至少活動一次，盡量選對內容與時間。學校將視活動質量與強度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持。（三）備課組層面：1.集體商討活動：認真貫徹xx教辦研【xx】20號關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學計劃；落實學本課堂理念，精心設計教學方案。在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學計劃的安排，教學進度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學疑難的討論、突出學情分析，明晰教學目標，精選教學內容與方法（教學內容的取舍），合理設計教學過程，規(guī)范教學方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的

13、設計、復習計劃的安排、考試質量的分析（重點）、學生學情的調查等，可以涉及到教學方面的所有內容?；顒幽Ｊ綖椋簜湔n組長提前定好沙龍主題并通知各組員各組員圍繞主題認真準備沙龍內容活動日中，大家各抒己見，自由，組長做好記錄，組長做好總結記錄，并當場把沙龍結果反饋給組員。建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以提高互動效率。2.集體備課活動：導學案集體備課其流程開學前做好備課任務分工與教材的大致解讀至少9天前備課組長通知主備人備課至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室膠印至少3天前，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時

14、二次備課至少1天前發(fā)放講學稿給學生預習。這是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施，期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室和校資源庫。3.認真做好“階段清”工作以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識做簡單的測驗，適當?shù)目紤]層次性，內容盡量采用導學案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評。這活動可以結合段里組織的補差工作。4.深化試卷質量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質量檢測后的成績均分題輸分，利于質量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析，切實以質量分析提高教學質量。5.及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。6.舉行學生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學生活動。7.組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑，特別是自主合作學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商