湘美版小學美術(shù)三年級上冊《鳥之王》教案

1、鳥之王教案教學目標: 1、認知目標：通過教學活動，學生知道鳥的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運用；2、能力目標：通過教學活動，學生能夠運用想象組合等方法進行鳥的繪畫造型，提高學生形象觀察、分析能力和想象力；3、情感目標：通過教學活動，學生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達，能以造型表現(xiàn)的方式增加對大自然及鳥類的喜愛之情。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。 教學過程: 一、聽鳥聲，認識幾種有特點的鳥導入：1、同學們剛才聽的是誰的聲音？（課件：聽鳥的叫聲）2、“同學們，在鳥的王國里，正在舉行一場鳥之王的選舉。大家看，都有誰來參加競選呢？二、設(shè)問

2、導入。1、教師提問：那么大家覺得哪只鳥兒是這次的鳥之王呢？觀察分析，出示鳥類圖片2、設(shè)問：那么大家覺得哪只鳥兒是這次的鳥之王呢？大家說一說。學生說后教師小結(jié)三、講授新知觀察提問：1、同學們，我們今天可不是畫一般的鳥，而是要通過想像創(chuàng)意畫出鳥之王。（板書：鳥之王）講述中國的傳統(tǒng)鳥王鳳凰的相關(guān)知識。（課件展示鳳凰的圖片）2、同學們觀察一下，鳳凰 為什么會是鳥之王？小結(jié)：外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷。（也是成為鳥之王的基本條件）3、同學們，鳳凰雖是鳥之王，但它畢竟也只是一只鳥，那它和其它鳥類都是一樣的構(gòu)造的，它們都是由哪些部分組成的呢？”結(jié)論:都有頭、頸、身、翅膀、尾巴、腳組成。 4、那這

3、么神奇的鳥之王到底是怎么創(chuàng)造出來的呢？因為這個問題比較難，所以老師決定我們一起去研究研究?！兵P凰是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；結(jié)論：鳳凰是靠拼湊組合, 再加上想象創(chuàng)造出來的。小結(jié)：鳳凰鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它是集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 四、發(fā)揮想像“在森林里又要舉行一年一度的鳥之王比賽，同學們，老師已經(jīng)幫你們?nèi)繄竺?，你們有沒有信心挑戰(zhàn)?。慷鳎芎?，“那我們就一起來創(chuàng)造新的的鳥之王出來吧！”1、下面同學們就與同桌討論一下你要準備運用其它鳥類的什么部分組成新的鳥之王呢？2、課件欣賞展示：鳥之王學生優(yōu)秀范畫數(shù)幅，給學生以啟示和參考 （強調(diào)組合）3、“看來同學們對創(chuàng)造新的鳥之王非常的有把握哦，那下面我們就一起在白紙上把它創(chuàng)造出來吧?！睖剀疤崾荆?、根據(jù)鳥之王的基本條件繪畫（用彩色筆直接起稿）外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷，2、畫在紙的正中間。五、開始作業(yè)1、學生作業(yè)，播放音樂，營造想象的氛圍 2、提出作業(yè)的具體要求和注意事項：3、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題進行個別指導。六、展示作業(yè)，欣賞鳥之王的美1、表揚并展示作業(yè)過程中畫得較好的。（可將構(gòu)圖好，組合好的階段性畫面放到投影儀上投影展示）在指