幼兒園大班健康活動(dòng)教案食物的旅行及教學(xué)反思大全五篇

1、幼兒園大班健康活動(dòng)教案食物的旅行及教學(xué)反思大全五篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園大班健康活動(dòng)教案食物的旅行及教學(xué)反思 大班健康活動(dòng)教案食物的旅行含反思這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康活動(dòng)教案食物的旅行含反思！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希翼把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“歡樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身認(rèn)真聆聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有味的問題呀!孩子們都

2、關(guān)注著呢。 綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿腳孩子們的好奇心和探索愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀看力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈便采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子愛慕的操作形式展開動(dòng)

3、手動(dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有味味性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學(xué)習(xí)簡單的自我愛護(hù)辦法，提高自我愛護(hù)意識。 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。 難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 (1)flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：幸福拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系

4、統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有味的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎? 3、播放課件，講述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇特了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀

5、越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被汲取掉了，最后我就被排出了體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀察動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察flash動(dòng)畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管) 2、放第二段，了解胃的功能以及胃

6、與身體健康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用 提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條曲曲折折的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用途 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!” 2、請各組小朋友品嘗餅干，并

7、依據(jù)提示把小餅干旅行的順序羅列出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能尋到小餅干歇息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被汲取。 (5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒實(shí)用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?小餅干的旅行也結(jié)束了， 3、評析每個(gè)小組的羅列情況。 四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng) 師：小朋友，今天我們聽了小

8、蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒尾隨音樂做律動(dòng)。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容舉行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣大的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體味。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，我預(yù)

9、備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官舉行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。(.來源快思老師教案網(wǎng)) 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物小蛋糕，讓小朋友體味小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿腳了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向

10、了*。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 二、存在問題 在教學(xué)活動(dòng)中教師如何聆聽、觀看、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。 大班健康活動(dòng)教案食物的旅行含反思這篇文章共8052字。 第二篇：幼兒園大班健康教案食物的旅行及教學(xué)反思 大班健康教案食物的旅行含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的自我愛護(hù)辦法，提高自我愛護(hù)意識，初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程

11、，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園大班健康食物的旅行含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希翼把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“歡樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身認(rèn)真聆聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有味的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿腳孩子們的好奇心和探索愿望，“食物的

12、旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀看力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈便采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子愛慕的操作形式展開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有味味性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官

13、，了解食物的消化過程。 2、學(xué)習(xí)簡單的自我愛護(hù)辦法，提高自我愛護(hù)意識。 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 5、初步了解健康的小常識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。 2、難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 (1)flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：幸福拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有味的事呢? 2、出示 小蛋糕，“

14、看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎? 3、播放課件，講述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇特了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被汲取掉了，最后我就被排出了

15、體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀察動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察flash動(dòng)畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管) 2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用

16、 提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條曲曲折折的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用途 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!” 2、請各組小朋友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的順序羅列出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪

17、里哪?(食管) (3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能尋到小餅干歇息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被汲取。 (5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒實(shí)用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?小餅干的旅行也結(jié)束了， 3、評析每個(gè)小組的羅列情況。 四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng) 師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)

18、作。(播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒尾隨音樂做律動(dòng)。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容舉行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣大的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體味。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官舉行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境

19、，體驗(yàn)游戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物小蛋糕，讓小朋友體味小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿腳了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了*。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 二、存在問題 在教學(xué)活動(dòng)中教師如何聆聽、觀看、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資

20、源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。 本文擴(kuò)展閱讀：食物是指能夠滿腳機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能連續(xù)正常壽命的物質(zhì)。 第三篇：大班健康活動(dòng) 食物的旅行 健康教案 大班健康活動(dòng)食物的旅行 江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青 活動(dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依舊有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程

21、，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了小豆子的旅行教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程 2、學(xué)習(xí)簡單的自我愛護(hù)辦法 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備： （1）電腦制作小豆子的旅行（或圖片及小豆子旅行的故事錄音） （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動(dòng)過程： 一、觀察“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的

22、功能。 提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來愛護(hù)我們的胃呢？ 小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。 （這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。） （3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？ （這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。） （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？ 大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時(shí)光在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我

23、們小朋友要定時(shí)大便。 二、分組尋順序排圖 我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序羅列出來。然后,講一講為什么這樣排？ 在觀看圖片基礎(chǔ)上討論如何愛護(hù)各消化器官 例： （1）如何愛護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。 （3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。 （這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。） 三、舉行健康知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。 預(yù)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)

24、教師出示圖片時(shí)即將搶答對還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。 內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后即將喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。 延伸活動(dòng)： 玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容） 1、老師講一下下棋的規(guī)劃。 2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。 3、自由結(jié)合下棋。 活動(dòng)評析： 本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第 二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅

25、行的順序和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀看圖片發(fā)覺進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能降實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。 附故事：小豆子的旅行 我是小豆子,我可情愿為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的朋友們一下子都變成

26、了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。 我現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍眩∈钦l，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個(gè)兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得無數(shù)，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)

27、兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想歇息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！?我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家曲曲折折的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長高，長肥，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c(diǎn)事。哎，怎么出不去？” “喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒桑闶钦l？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外。”“那我呢？”“你也會(huì)被排出體外?！澳俏疫€疫有為淘

28、淘做事。”“那沒方法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體汲取?！蔽页鋈ヒ院螅欢ㄒ芽吹降母嬖V小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。 糖果王國 一 說教材 幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有味和奇異，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀看和發(fā)覺。 糖果是幼兒熟悉、愛慕的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、明艷漂亮的色彩、神奇豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，挑選這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的辦法，產(chǎn)生探究周

29、圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。 椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征 ，初步了解糖的作用。 2、大膽表述自己的發(fā)覺，并樂意與同伴交流分享。 重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。 預(yù)備： 1、活動(dòng)室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。 2、糖果國王頭飾一個(gè)。 二、說教法。 幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探索和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采納擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主

30、動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。 三、說教學(xué)程序。 杜威說過，兒童有調(diào)查和探索的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探索是兒童與生俱來的特點(diǎn)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。 （一）在糖果王國里尋朋友。 1、進(jìn)入糖果王國。 教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？ 2、尋糖果朋友。 進(jìn)入糖果王國后，請幼兒隨意尋覓多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去尋個(gè)糖寶寶做朋友吧。

31、幼兒依據(jù)自己的需要和興趣挑選糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。 （二）感知糖果的特征。 幼兒是勇于實(shí)踐的探究者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探索和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果舉行探究，賦予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。 1、幼兒自由的感知，探究糖果的特征，并與同伴交流。 導(dǎo)入語：你們都尋到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？ 、提出探究的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識事物。 、通過探究過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒進(jìn)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。 、在幼兒自由探究的

32、過程中，教師的作用是鼓舞幼兒輪流表達(dá)自己的探索過程和發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒有更多的思量和概括。 2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)覺。 、看糖果，了解糖果的包裝。 教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀看糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？ 、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。 導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？ 、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。 導(dǎo)入語：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？ 、聞糖果，感知糖果的氣味。 導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的滋味，請你們認(rèn)真地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？ 、嘗糖果，了解糖

33、果的滋味。 導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶滋味怎么樣？ 依據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細(xì)致的觀看與認(rèn)識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。 3、小結(jié)。 通過和幼兒一起回顧，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識和了解糖果，增強(qiáng)對糖果的興趣。 （三）簡單了解糖的作用。 1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？ 針對問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思量糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。 2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后愛護(hù)牙齒的辦法。 四、活動(dòng)延伸 1、組織幼兒舉行畫糖果、捏糖果的活動(dòng)。 2、開展“糖果超市”的角色游戲。 第四篇：大班健康教案

34、：食物的旅行 大班健康活動(dòng)：食物的旅行 江蘇省海門市少年宮幼兒園 陳海青 活動(dòng)背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依舊有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了小豆子的旅行教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程 2、學(xué)習(xí)簡單的自我愛護(hù)辦法 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備： （1）電腦制作小豆子的旅行（

35、或圖片及小豆子旅行的故事錄音） （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動(dòng)過程： 一、觀察“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 第五篇：幼兒園大班健康領(lǐng)域教案食物旅行記及教學(xué)反思 大班健康領(lǐng)域教案食物旅行記含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解消化器官的主要功能，初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園大班健康領(lǐng)域食物旅行記含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過程。 2、了解消化器官的主要功能。 3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡樂。 5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。 活動(dòng)預(yù)備： 食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體大圖一張 活動(dòng)過程： 一