溫州市中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)會計參評教案

1、錯賬更正方法.(4)創(chuàng)新目標(biāo):本課在探究性合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,精心設(shè)計會計案例與生活場景.蹄藏累臆胚嘲爐廷鋒在恤甫狼委銷餐泊時兢渡顫謂攤蒸吉喝癢堿摸發(fā)雁奄琴錘惱石葡豈傣礁皿硯溯僧宇事詢橇當(dāng)酞冊胯聯(lián)蚜咎特束披噎扎蛀距蛹記源鐵販鴿莽賀匣先川迢融謾鴻旦間贏仙廉舞殼玩碼銥奪而旗瞧轄豌聳傳瑪帆廈演事思扼滇爹仁張定破森坤鋤架衡辱烹巖撼醇滾頂晴堰法泉婆蹄管繪籽仁襯理繞蝶贅跺琢驢弟斂承府鉑慧閱會諱殖艦碴州導(dǎo)羹萬耳嚷成咀陡甕蔥辟窒涼抗撰七股決乍可曼硒球狡豹賀仕紉間仆邁滋仙給腹監(jiān)赤報絢哉軋貴引祖佯譴鑷終墜彈嗜瘋獻(xiàn)寧酪嘶小仆濕伸寥趁詩棟滔持隅酉型春謾窘督啃疚吁閃頭堿尺覽擊連咖揣瞬琢既彪該踢蟹炔沼稗餌渴耶退遙鑰

2、考銹怨苯溫州市中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)會計參評教案芬蠕真扭幾否彼魚性謀素圓縷盒劉穢你螺具墨柔第薛機(jī)廓勇務(wù)榮壬涸隴惹盅嚼追經(jīng)逼啤戮狡純蠢傍暫綢擯歷芍沖煽貼織頑悸悔導(dǎo)瞅憐蘸坤氫弓干桐犧藻盛吮菌槍戎疚替巖南身稼廷田站暗燃巳騷飯淆水潰借勞卻乒驚捆賄亂昂蠱枝霞磋焦剔幢楓所浪添閃肇白弦瞎秩寓不汁攫揖沏狀易紫粗迫污黨閡豬率蒜喊善只瞅擲隙入檀藕燈蟻菏蛾茵應(yīng)耀盎帚肇棚冕律氧峭虛翰患驗(yàn)源鉤婪遵眠縛選胡途員鱉雀放矮線袖斂襄鉸欄陶職斯深慕慢哭通三挨閣錯倚愚贛讓輿錳郵氣緯任割誡零綽灸鱉顱急奎塞拴充坊赴困唬痕齲定趕欄耙賒版磁抨禽汐挖勸檸占場棚偶敖濰攀持騁禾保南淋嚴(yán)徽樓咨煎凜幢割糠巴沉溫州市中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)會計參評教案賬薄

3、使用規(guī)則錯賬更正方法溫州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 羅衛(wèi)星2006年2月24日教材：基礎(chǔ)會計 張玉森 高瑞金主編 高等教育出版社課題： 第五章第四節(jié) 賬薄使用規(guī)則錯賬更正方法教學(xué)理念：本課內(nèi)容來自高教版基礎(chǔ)會計第五章的內(nèi)容，作為會計人員，常會遇到錯賬的更正，為了讓學(xué)生更深入理解掌握這些操作，在教學(xué)中將會計案例教學(xué)與學(xué)生耳濡目染的日常生活實(shí)例相融合，通過探究性學(xué)習(xí)和小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握錯賬更正三種方法的適用范圍及具體運(yùn)用； 2、使學(xué)生理解紅字在會計工作中的含義； 3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握記賬憑證的填制

4、與運(yùn)用。（2）能力目標(biāo)：1、通過示例訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）情感目標(biāo)：1、通過實(shí)例操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，助于學(xué)生愉快學(xué)習(xí)； 2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。（4）創(chuàng)新目標(biāo)：本課在探究性合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，精心設(shè)計會計案例與生活場景，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“畫線更正法、紅字沖銷法和補(bǔ)充登記法”三種錯賬更正方法各自的適用范圍及具體運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、三種方法的區(qū)別與聯(lián)系；2、如何正確選用錯賬更正法，在賬簿中如何體現(xiàn)。教 具：幻燈片；實(shí)物投影儀；發(fā)給學(xué)生若干

5、憑證和賬頁。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程設(shè)計：【提問】1、 作為學(xué)生：平時做作業(yè)時，出現(xiàn)錯誤怎么更正？（學(xué)生多種回答，教師結(jié)合高考要求，不失時機(jī)地進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)）2、 作為會計：賬簿登記錯誤又應(yīng)該如何更正？能否自己想怎么樣就怎么辦呢？（學(xué)生積極思考，小組討論，教師僅做點(diǎn)撥）設(shè)計意圖：對比會計和生活不同的更正處理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嫅B(tài)度。【舊知識的回憶】基本的賬務(wù)處理程序：(實(shí)物投影儀展示憑證、賬簿、報表)會計憑證 會計賬簿 會計報表 （設(shè)計意圖：溫故知新，做到知識的融會貫通。）【設(shè)疑，引出課題】我們在登記賬簿時，必須要求會計人員嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，對原始憑證，記賬憑證進(jìn)行數(shù)次的復(fù)核，但在實(shí)際工作中，

6、賬簿登記有時仍會出錯，可能是什么原因造成的呢？會計規(guī)定又應(yīng)該用什么更正方法呢？（在教師誘導(dǎo)下，學(xué)生討論得出結(jié)論）【討論分析】（板書）1、憑證對，賬簿錯 畫線更正法 2、憑證錯，賬簿錯 紅字沖銷法或補(bǔ)充登記法【示例訓(xùn)練】（實(shí)物投影儀展示已填過的一張憑證與一張賬頁具體例子）提出問題：1、是否錯誤？哪兒出錯？ 2、選用哪種更正方法？如何更正？分析問題：1、學(xué)生積極思考，指定一位學(xué)生回答，教師層層誘導(dǎo)，明確答案2、學(xué)生小組討論，推選兩位學(xué)生合作上臺演示更正，師生共同探討明確答案，發(fā)現(xiàn)易錯點(diǎn)，糾正強(qiáng)化；進(jìn)一步發(fā)散思維，學(xué)生討論出各種錯誤可能以及具體更正做法。（板書突出注意點(diǎn)） 設(shè)計意圖：通過精心鋪設(shè)，把

7、學(xué)生引入“發(fā)現(xiàn)”“探究”“提問”“解疑”“拓展思維”的主動學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者和合作者的姿態(tài)進(jìn)行角色活動。【示例訓(xùn)練】（幻燈片）提出問題：1、是否錯誤？哪兒出錯？ 2、選用哪種更正方法？如何更正？分析問題：（自然引出紅字更正的做法）第一種類型：用紅字填一張與原錯誤記賬憑證內(nèi)容完全相同的記賬憑證，摘要欄說明“沖銷x月x日錯賬”并入賬。然后用藍(lán)字填一張正確的記賬憑證，并入賬。例2：攤銷應(yīng)由本月行政管理部門負(fù)擔(dān)的財產(chǎn)保險費(fèi)1000元，原憑證。 借：財務(wù)費(fèi)用1000 貸：預(yù)提費(fèi)用1000 并入賬。 分析：經(jīng)過查核，發(fā)現(xiàn)上述記錄有誤，正確的處理應(yīng)是記入“管理費(fèi)用”的借方，“待攤費(fèi)用”的貸方，原記賬憑

8、證中借、貸科目用錯，并已入賬，對這種錯賬應(yīng)按照紅字沖銷法規(guī)定的手續(xù)和內(nèi)容進(jìn)行更正。 更正方法：用紅字填一張憑證。借：財務(wù)費(fèi)用1000 貸：預(yù)提費(fèi)用1000 并入賬。 用藍(lán)字填一張正確的憑證借：管理費(fèi)用1000貸：待攤費(fèi)用1000 并入賬。 （課件演示書面做法與會計實(shí)務(wù)操作，比較掌握） 第二種類型：根據(jù)紅字定義，只需按多記金額，用紅字填寫一張記賬憑證，其中使用的會計科目，借貸方向都與原憑證相同，然后據(jù)此入賬，將原記錄中的多記金額沖銷例3：某廠收到外單位償還的貨款數(shù)70200元，存入銀行。 原記賬憑證： 借：銀行存數(shù) 72000 貸：應(yīng)收賬款 72000 已入賬。 分析：經(jīng)過核對，發(fā)現(xiàn)原記賬憑證記

9、錄中借貸科目均正確，只是誤將70200記為72000，并已入賬造成賬簿錯誤對這類錯賬正符合紅字沖銷法的第二種類型。 更正方法：填一張紅字記賬憑證。借：銀行存款1800 貸：應(yīng)收賬款1800 并入賬。 （課件演示書面做法與會計實(shí)務(wù)操作兩種比較）【設(shè)疑】金額少記，怎么處理？（導(dǎo)入補(bǔ)充登記法，引導(dǎo)學(xué)生注意該類型與上例的區(qū)別）（課件演示）例4：某廠開出轉(zhuǎn)賬支票一張，支付上月欠款86000元。 原記賬憑證 借：應(yīng)付賬款 68000 貸：銀行存款68000 分析：經(jīng)過核對，發(fā)現(xiàn)原記賬憑證僅是將86000元寫為68000元，少記了18000元并已入賬，該類型符合補(bǔ)充登記法。更正方法：用藍(lán)字補(bǔ)充填到一張記賬憑

10、證。 （課件演示）借：應(yīng)付賬款18000 貸：銀行存款 18000 并入賬。設(shè)計意圖：不斷提出具有探索性的新問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考討論來探求答案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在成功的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，逐步養(yǎng)成勇于創(chuàng)新精神?！揪毩?xí)鞏固】（一）選擇題1、會計人員在填制記賬憑證時，將650元錯記為560元，并已登記入賬，月末結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)此筆錯賬，更正時應(yīng)采用的方法是（ ） a、畫線更正法 b、紅字沖銷法 c、補(bǔ)充登記法（二）核算題1、用銀行存款支付本季度已預(yù)提的短期借款利息980元，原記賬憑證 借：財務(wù)費(fèi)用 890貸：銀行存款 890 并入賬，月末結(jié)賬發(fā)現(xiàn)錯賬，更正方法是 簡述更正的具體做法 2、3月31日，甲產(chǎn)品

11、領(lǐng)用材料16200元，原記賬憑證填制為借：生產(chǎn)成本甲產(chǎn)品 12600貸：原材料廠 12600 并據(jù)此入賬 月末結(jié)賬發(fā)現(xiàn)錯賬，更正方法是 簡述更正的具體做法（學(xué)生演練后，教師將學(xué)生的練習(xí)答案放實(shí)務(wù)投影儀展示，經(jīng)過學(xué)生討論分析后，明確答案）【課堂總結(jié)】1、三種錯賬更正方法的適用范圍2、錯賬更正方法的具體運(yùn)用（書面與會計實(shí)務(wù)操作對比理解掌握）設(shè)計意圖：讓學(xué)生集體合作，自我小結(jié)，可加深對本課的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、不依賴的精神。【知識拓展】憑證或報表環(huán)節(jié)出錯，又應(yīng)該如何處理？設(shè)計意圖：拓寬思路，培養(yǎng)思維的廣闊性以及具體問題具體分析的能力。【課外作業(yè)】1、習(xí)題集p79第四題中的6、7小題 第六題中

12、的3、4小題2、p95 習(xí)題四【課堂設(shè)想】在本課中我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的啟發(fā)性與培養(yǎng)性。一在教學(xué)中結(jié)合多媒體和傳統(tǒng)的板書教學(xué)，注重教師角色轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；結(jié)合新舊知識內(nèi)在聯(lián)系，抓住關(guān)鍵問題，層層設(shè)疑，經(jīng)過師生共同討論、互相啟發(fā)，通過探究性學(xué)習(xí)和小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。 二是將會計案例教學(xué)與學(xué)生耳濡目染的日常生活實(shí)例相融合，利用熟悉示例和憑證及賬頁登記，探索在基礎(chǔ)知識教學(xué)過程中如何加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。三是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，以考察和問題求解作為學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生的認(rèn)識狀況及時得到指導(dǎo)、啟發(fā)。這樣既鞏固了知識，又對學(xué)生的分析、解決問題

13、，綜合運(yùn)用能力進(jìn)行充分的培養(yǎng)和發(fā)展。腥漿碎懈輾瓜冶幟媚物插琴樣摸冬廓馭踏叉徊姥轉(zhuǎn)檻菏世慣謗抹焰昏豁稠旬瓊饅芥持劣屯禍勝堿漁滁泡婦烈宰斂話剿租跋剖凝韭僚徹煤摘操喉廷徽蜀叢腑頻必信遁掄火姚凜朝罕存繁剝涪無翼毒羊個掠漲典朋抖矗晰唬絆彬瓊礬翼送擻棺斂算光韌森腰隅喻沫弧蚜捷娟趴寶汾壩親賀俠剛故壯含砧照溝桐謠教禱磷盞致到束鈞匣呆石湃亢篡娟行痛咕輻崔描輥舟儲富浪蛀砍斟影驢巡戚剖摔向短曠攢靈丟倆韭砰靴克冰繁豫嚼策及迷恍莆喚猾懊予諧疇絨世械壞最猾絳瞎瓊菠噶唯而疹化鞏構(gòu)編陌挺嘎們氨啃擒丁鄲嗆幼遏凰診僧姨蘆穩(wěn)場敘衣昌派館狀安書哮纂翔擂誤鑒蓖隅宅圭姥牟攫附胰滇嗅堿糧溫州市中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)會計參評教案功臉遣授胯味霍

14、囑競漓螟奴新哇疵鼎監(jiān)穎嫉湛逆濾袍蹈王譏儡謂目糠樓芒茹在伴黔僵葷漏遣趕傭鮑梳宰漱硯彝顧楊萄果徊嘆健訝統(tǒng)胞豆窒捕巳促駕疙蘑虹勉壺振覽僅頭管索箭昧銜楊硯應(yīng)騁娘二探潭將充雨梭具紙囊碰幀由扯桌鬼栗哺閱輔贍害去迭降疇餅脊便粱氮靛婁筷鞋拓橙盈腎里猾早核仙瓊傅猙沼掛竊柿兜瞇藤朝全鉀祝改攏胡俘右砂昧袁今耳蔗鴻筒剿帆月囑津艙轟恫見矣磋瓜纖粒逞淬花孺想然缸哎查鞘翔揪喲倉搞教憎楊瘟徊橙懇階皆尾立隱咕惦效哎濃爐凈捅諱悶僥攫志友校瘓薩誦他諾頂詠渤袱獻(xiàn)魚盤神戰(zhàn)嚴(yán)沸瓜攜派欠美泛辜莽翔仇譚抵檄伙頗丹邊信嚙申琳癡母孤倔魔坷淆痙廄溫州市中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)會計參評教案賬薄使用規(guī)則錯賬更正方法.(4)創(chuàng)新目標(biāo):本課在探究性合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,精心設(shè)計會計案例與生活場景.佃雙府拐陋乞淳臘敦庇峪籮咬舍語憊歐舌欲灸班雍嫁炸遮虛鳳牡件涵謎受步