地理計劃總結(jié)之地理教研組工作總結(jié)四

1、地理計劃總結(jié)之地理教研組工作總結(jié)四 本學期是教研組三年主動發(fā)展規(guī)劃實施的第二年，也是教研組長海選后的第一個學期。一學期來，全組成員團結(jié)協(xié)作、密切配合、主動工作，在教研組常規(guī)工作、校際交流、教學研究和教研組文化建設(shè)等方面均取得預期的成果，初步實現(xiàn)了常規(guī)工作重規(guī)范、重點工作創(chuàng)特色、特色工作出亮點的目標?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、本學期的主要工作及成效：（一）教研組人員結(jié)構(gòu)有了明顯改善。在2008年暑假中，學校對本教研組成員進行了調(diào)整，從實驗初中調(diào)入市青年骨干教師、原市初中地理兼職教研員朱志剛老師，從南師大選聘在教科研方面有專長的應屆畢業(yè)生孫旭老師，即將退休的林耀中老師離開本組到信息教研組，教研

2、組的人員結(jié)構(gòu)有了明顯改善，形成以完利梅副校長、特級教師李萬龍老師為學科帶頭人，以吳文婷老師、朱志剛老師為中堅力量，陳琳、王兆華、孫旭等青年教師各具特長的教師隊伍，從根本上改變了過去人員偏少、結(jié)構(gòu)不合理的狀況，使教研組的發(fā)展更具可持續(xù)性，為形成在常州有影響、有特色的教研組創(chuàng)造了條件。（二）常規(guī)工作重規(guī)范。教研組的常規(guī)工作主要有：校本教研活動、集體備課、試卷的命制與分析、日常課堂教學和教學進度、難度的監(jiān)控、作業(yè)量的檢查等。一學期來本組按學校規(guī)定每兩周開展一次校本教研活動，以觀課、議課為核心，本組所有成員都開設(shè)了校本研究課，課后進行議課活動，先后形成課堂情境的創(chuàng)設(shè)、預設(shè)與生成的關(guān)系、信息技術(shù)在地理課

3、堂中的應用、混合學習的策略等議課主題，大家進行深度交流，并就有關(guān)主題撰寫論文，先后有孫旭老師的“關(guān)于視頻技術(shù)在自然地理教學中的應用”、李萬龍老師的“地理新課程中的三個不可偏廢”、“運用電子白板進行混合學習的策略”等論文完成，其中李萬龍老師的一篇論文在中國信息技術(shù)教育發(fā)表。規(guī)定每周一第一節(jié)課后進行三個年級的集體備課活動（后改為第二節(jié)課后），每次三個備課組都集中在二樓會議室，既加強互相監(jiān)督和互相影響，又便于解答青年教師的問題和圍繞共同關(guān)心的問題進行深入討論。集體備課時重點圍繞學案的編制和使用進行，主要有周教學進度安排、教材中的主要問題討論、教學設(shè)計及作業(yè)等的協(xié)作和討論，大家各抒已見，氣氛融洽，效果

4、很好，這項工作現(xiàn)已形成常規(guī)。一學期來本組的青年教師主動聽課，孫旭、王兆華等老師經(jīng)常聽完校長和李萬龍老師的課，其中孫旭老師幾乎是每課必聽，聽課后自己進行反思，并形成有自己特色的教學設(shè)計，受到學生的歡迎。組長李萬龍老師經(jīng)常不打招呼到教室聽課，了解作業(yè)布置與批改的情況，并把聽課的感受和收集的信息與被聽課教師交流，幫助他們解決實際問題，對三個年級的課堂教學進行了有效監(jiān)控。從期末質(zhì)量調(diào)研的情況來看，教學質(zhì)量較以前有了明顯提高，高三在聯(lián)考取得第一，高二選修班差異較小，高一年級和高二必修課的成績差異也很小，特別是朱志剛老師和孫旭老師都是第一年任教高中地理，他們所任教的班級成績都處于正常的位置。在學案的編制和

5、使用方面，高三年級的第一輪復習學案得到充分的利用，高二年級的部分學案正在編制過程中，高一年級必修一學案能夠有取舍的使用并進行了修改，必修二的學案由李萬龍老師設(shè)計了編寫的體例，編寫了樣稿，寒假中由李萬龍、朱志剛、孫旭進行分工編制，目前已完成初稿，待開學后進行修改后印制給學生使用。準備2009年暑假對高二的學案進行修改，督促吳文婷老師修改并編制高三第二輪復習的學案，保證到2009-2010學年度三個年級的學案基本成熟。（三）重點工作創(chuàng)特色。本學期的重點工作是加強校際交流，其目的是讓青年教師了解常州市名校、名師的地理教學水平，吸納其長處，便于形成自己的教學特色；展示我校地理教師的水平和特色，起到輻射

6、和帶頭作用。本學期共組織全組成員赴省常中、省前中各學習一次，我校李萬龍、陳琳老師開設(shè)市研究課兩節(jié)，朱志剛老師代表地理教研組赴省常中參加市八校聯(lián)校教研活動的開課及評課活動。暑假中李萬龍老師還在常州市名師大講堂作了題為“信息技術(shù)與地理教師的專業(yè)成長”的專題講座，赴福建泉州、龍巖等地進行了5場新課程培訓。通過這些交流，本組青年教師對省常中倪亞萍老師的沉穩(wěn)、靈動、對話的教學風格和省前中陳國祥老師的睿智、深刻、設(shè)計巧妙的教學風格有了直接的感受。我校李萬龍老師在運用電子白板的混合學習策略、朱志剛老師的信息技術(shù)與地理課程的整合特別是google earth在高中地理課堂教學中的應用等特色也得到了充分的展示，

7、擴大了地理教研組的影響。（四）特色工作出亮點。本學期的特色工作是校本課程的開發(fā)與實施。本組共開發(fā)了快樂出游和太極劍兩門校本課程。太極劍由朱志剛老師開發(fā)并實施?？鞓烦鲇斡衫钊f龍、孫旭兩位老師開發(fā)并實施，這門校本課程最初由吳文婷老師開發(fā)，在本學期李萬龍老師對這門校本課程進行了改造，對課程實施的背景、課程目標、課程理念、課程內(nèi)容、課程評價等進行了整體架構(gòu)，修改了部分內(nèi)容如澳大利亞、新西蘭等，充實了新內(nèi)容如普羅旺斯等。每次上課都認真準備，備課時間遠遠大于日常一節(jié)地理課的時間，一幅幅精美的圖片、一段段精彩的視頻、一句句精妙的語言將學生帶入一個廣闊的天地，受到學生熱烈的歡迎。孫旭老師還將學生寫的小結(jié)全部打

8、出來發(fā)到學校的博客上。在本學期的常州市優(yōu)秀校本課程評比中，快樂出游獲得市二等獎，也是我校唯一一個獲獎的校本課程。二、主要經(jīng)驗、存在的主要問題及對策：（一）主要經(jīng)驗：本學期的工作之所以能夠取得明顯成效，其經(jīng)驗主要有：全組成員團結(jié)一致，帶頭人率先垂范，青年教師虛心學習。本學期教研組組織了多次活動，每次活動時各成員都能主動工作、分工協(xié)作，茶水準備、簽到簿制作、攝影、錄像、報道撰寫等各司其職。特別是孫旭老師工作非常主動，布置的任務均能在第一時間完成，陳琳老師也能按時高質(zhì)量的完成本組簡報的制作工作。完利梅副校長認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，對青年教師開放自己的課堂。在期末復習時，自己在外開會還惦記著給學生輔導，回來后又冒著嚴寒在教室外給學生答疑，成為青年教師學習的榜樣。青年教師虛心好學，孫旭老師不僅主動聽老教師的課，還花了大量的時間做題，進行教材的研究，在青年教師解題競賽中，他作為工作不到半年的新教師取得本組成績第一的好成績，并有多篇研究論文在撰寫中。（二）存在的主要問題：1、集體備課活動時有部分教師不能按時參加。這有客觀的原因，如一個備課組只有一個人，也有主觀的原因。2、學案的質(zhì)量還須提高。高一必修的學案中陳題、難題較多，與新課程、新課標的要求有差距，部分模塊的學案還沒有完成。3、部分青年教師的課堂教學藝術(shù)和教學研究能力還要