創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

1、新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室申 請(qǐng) 報(bào) 告 書(shū)實(shí) 驗(yàn) 室 名 稱(chēng) ：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室新建改建項(xiàng)目： 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人 ： 項(xiàng)目承建單位： 建 設(shè) 時(shí) 間： 預(yù)期驗(yàn)收時(shí)間： 年 月 日一、本項(xiàng)目申請(qǐng)投資總金額（萬(wàn)元）： 二、項(xiàng)目申請(qǐng)投資理由（項(xiàng)目建設(shè)背景、原實(shí)驗(yàn)室基本情況、教學(xué)改革設(shè)想、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、效果等）：項(xiàng)目建設(shè)背景：教育部十二五規(guī)劃發(fā)展任務(wù)：（一）職業(yè)教育大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到202

2、0年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿(mǎn)足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)“雙師型”教師

3、隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評(píng)估。開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、

4、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓(xùn)的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍。（二）高等教育全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的

5、高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級(jí)學(xué)生授課作為重要制度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保

6、障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資

7、源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢(xún)，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性

8、研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設(shè)立支持地方高等教育專(zhuān)項(xiàng)資金，實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。新增招生計(jì)劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴(kuò)大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對(duì)西部高校對(duì)口支援力度。鼓勵(lì)東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系。促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)

9、高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和啟動(dòng)特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。改進(jìn)管理模式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效評(píng)估，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國(guó)際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國(guó)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量。教育部十二五規(guī)劃體制改革：人才培養(yǎng)體制改革更

10、新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹(shù)立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹(shù)立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)

11、律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效

12、。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自主自立、努力成才。改進(jìn)人才評(píng)價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹(shù)立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的考查，克服社會(huì)用人單純追求學(xué)

13、歷的傾向。教育部十二五規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度：推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求，明確政府管理權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)權(quán)利和責(zé)任。探索適應(yīng)不同類(lèi)型教育和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制。健全校務(wù)公開(kāi)制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督。隨著國(guó)家事業(yè)單位分類(lèi)改革推進(jìn)，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，改

14、進(jìn)管理方式，完善監(jiān)管機(jī)制，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。高等學(xué)校按照國(guó)家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，自主制定學(xué)校規(guī)劃并組織實(shí)施，自主設(shè)置教學(xué)、科研、行政管理機(jī)構(gòu)，自主確定內(nèi)部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)。完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu)。公辦高等學(xué)校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。完善大學(xué)校長(zhǎng)選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分

15、發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。加強(qiáng)章程建設(shè)。各類(lèi)高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實(shí)行聘任制度和崗位管理制度。確立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。擴(kuò)大社會(huì)合作。探索建立高等學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高等學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)需求分析：（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培訓(xùn)需求分析目前我校學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

16、訓(xùn)練的群體主要包括兩類(lèi)：一是缺乏創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的群體，這些人需要能夠提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中；二是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但尚未獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的群體。這個(gè)群體需要盡快掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，并在此基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的科技含量，為社會(huì)創(chuàng)造更多的創(chuàng)新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培訓(xùn)需求分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培訓(xùn)需求主要包括三個(gè)方面。一是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人，社會(huì)主要需要這些人在自己的本職工作崗位上，創(chuàng)造性地協(xié)助所在的機(jī)構(gòu)或企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在組織內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；二是具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件的人。這類(lèi)人主要是指在校的

17、大學(xué)生、剛剛畢業(yè)的大學(xué)生以及那些務(wù)工者中的佼佼者。通過(guò)培訓(xùn)讓他們掌握成功創(chuàng)業(yè)的方法；三是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件的人。這類(lèi)人包括企業(yè)家的子女、有條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的高校教師，以及在環(huán)境迫使下需要強(qiáng)制性被動(dòng)創(chuàng)業(yè)的群體。企業(yè)家的子女，具有創(chuàng)業(yè)的財(cái)富與環(huán)境，但往往缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)守業(yè)，實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)；高校教師等特殊群體具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)技能，需要他們利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因供需關(guān)系無(wú)法找到穩(wěn)定工作的人，客觀環(huán)境迫使他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主要是要通過(guò)培訓(xùn)激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)其捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、為他們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。針對(duì)以上需

18、求分析目前該三類(lèi)人群更多的依賴(lài)于學(xué)校建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須依靠校方投入相關(guān)的培訓(xùn)人員和相應(yīng)的配套方案。目前就國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方式主要采用教材培訓(xùn)、聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)名家現(xiàn)身說(shuō)法、及創(chuàng)業(yè)模擬軟件實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一種實(shí)戰(zhàn)模式，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到真實(shí)創(chuàng)業(yè)的過(guò)渡。它利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)商環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的把控，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過(guò)程?！霸谀M中體驗(yàn)真實(shí)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)正確”，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)可以有效提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)立足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)薄弱點(diǎn)-缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取行業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)各行業(yè)的認(rèn)知，達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果。綜合上述

19、分析，建設(shè)一個(gè)較為科學(xué)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地是十分必要的。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、效果：提高社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功率，幫助創(chuàng)業(yè)者成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，既可以通過(guò)培訓(xùn)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的能力，促成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和典型的形成，提高經(jīng)濟(jì)效益，也可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。具體表現(xiàn)在以下方面：（一）通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的展示宣傳工作，在全校的范圍內(nèi)提高和強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策效果、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，完善創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，并促進(jìn)我校大學(xué)生整體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。（二）培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新

20、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，為大量的在校學(xué)生提供自食其力的實(shí)現(xiàn)途徑，使之能夠通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)化生存環(huán)境，解決生活問(wèn)題，消除社會(huì)內(nèi)應(yīng)力，降低社會(huì)矛盾，促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。（三）發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理體系和服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與人才和企業(yè)的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求不斷增加，在提高大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，通過(guò)后期實(shí)踐幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。本項(xiàng)目所提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，不僅改善了我校創(chuàng)業(yè)教育投資不足，供應(yīng)匱乏的現(xiàn)狀，也通過(guò)幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的創(chuàng)業(yè)，為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程做出貢獻(xiàn)。目前高

21、校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題及改革設(shè)想：一、目前高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題1重復(fù)購(gòu)置、資源難共享長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，僅作為理論課教學(xué)的驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)室是以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，依托教研室建立起來(lái)的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室人員主要由教研室管理。在這種體制下，各教研室各自為政，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺少整體和全局意識(shí)，管理分散，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力求“小而全” ，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器儀表、工具等重復(fù)購(gòu)置。有的專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量少，大量?jī)x器設(shè)備使用用率低，房屋面積占有量大，造成不必要的浪費(fèi)。在儀器設(shè)備申報(bào)、購(gòu)置過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校有限的預(yù)算資金，結(jié)果每個(gè)專(zhuān)業(yè)都無(wú)充裕的資金購(gòu)置配套的專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備，有時(shí)由于教學(xué)或科研急用，退而求其次，購(gòu)置了接近

22、淘汰的或者性能單一的設(shè)備，造成資金的浪費(fèi)。又由于管理上的各自為政，儀器維修管理制度不全，儀器設(shè)備維修困難，也造成了儀器設(shè)備共享障礙。2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ钫叻矫娴哪承┤毕莼蛘叩牟宦鋵?shí)，易挫傷高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性；學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境不盡人意，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇偏低，對(duì)他們的實(shí)際問(wèn)題解決較少，在評(píng)定職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)方面名額少等等造成了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員思想不穩(wěn)定，無(wú)法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。目前，許多高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏基本技術(shù)功底，缺乏基本的操作和維護(hù)技能，對(duì)儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解，無(wú)法起到對(duì)儀器設(shè)備的科學(xué)管理(使用、保養(yǎng)、維護(hù))作用。缺少

23、對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的再培訓(xùn)體系，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員知識(shí)體系更新跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室管理的水平難以提高。3責(zé)任制度不健全、維修困難儀器操作使用人員普遍存在只要會(huì)使用就行的思想，忽視了對(duì)儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，有少數(shù)儀器操作人員甚至沒(méi)有認(rèn)真研究?jī)x器使用說(shuō)明，不能按操作規(guī)程使用儀器，影響了儀器的使用壽命，甚至造成儀器的行為損壞，責(zé)任追究困難。對(duì)已壞的儀器設(shè)備又不能及時(shí)加以檢修，以致影響正常的教學(xué)和科研工作。制度的不健全或制度不適合具體情況，使某些制度形同虛設(shè)，執(zhí)行起來(lái)困難很大，或制度捆住儀器使用者的手腳，使人望而生畏，造成儀器設(shè)備的閉置或損壞。二、高校實(shí)驗(yàn)室管理改革的設(shè)想1建立適合自身發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理模式為

24、了切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，各高校應(yīng)建立適合自己特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，這個(gè)模式主要目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)有利于節(jié)約管理成本，有利于資源共享，有利于科研工作和教學(xué)工作。要以主管全校實(shí)驗(yàn)工作的校(院)長(zhǎng)為核心，建立實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，明確各級(jí)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)利和責(zé)任，理順好理論課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種關(guān)系，避免多頭管理，互相推諉，促使各級(jí)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)高效運(yùn)行。2依法進(jìn)行儀器采購(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行儀器采購(gòu)招投標(biāo)制，防止在招投標(biāo)中走過(guò)場(chǎng)，保證買(mǎi)回質(zhì)量高、價(jià)格低的符合實(shí)驗(yàn)室使用的先進(jìn)儀器。在招投標(biāo)中要有懂技術(shù)、會(huì)管理的人員組織實(shí)施，必要時(shí)召開(kāi)專(zhuān)家評(píng)審會(huì)(招投標(biāo)會(huì)應(yīng)有儀器使用單位的專(zhuān)家參與)，對(duì)各種標(biāo)的進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，確定

25、儀器購(gòu)買(mǎi)的各項(xiàng)指標(biāo)和廠家。認(rèn)真聽(tīng)取儀器使用單位的意見(jiàn)和建議，做好質(zhì)量記錄，誠(chéng)信廠、商家記錄，對(duì)那些質(zhì)量有保障，售后態(tài)度好的廠家、商家給予“星級(jí)”標(biāo)志，在招投標(biāo)中給予優(yōu)先考慮，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量差、售后服務(wù)不到位的廠、商家應(yīng)及時(shí)摒棄。細(xì)化標(biāo)的。若標(biāo)的過(guò)大，則競(jìng)標(biāo)商家心中無(wú)底，為了中標(biāo)，盡量壓價(jià)，結(jié)果有利可圖的儀器設(shè)備商家樂(lè)意購(gòu)買(mǎi)，能及時(shí)到貨；無(wú)利可圖、甚至有些儀器因各方面原因而無(wú)法買(mǎi)到，不能及時(shí)到貨，時(shí)間一長(zhǎng)，產(chǎn)品價(jià)格變化較大，影響儀器設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)；若商家違約，則直接影響到教學(xué)單位對(duì)儀器設(shè)備的使用，影響教學(xué)、科研，對(duì)學(xué)校造成重大損失。3強(qiáng)化儀器申報(bào)、驗(yàn)收及管理建立以系為單位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，把實(shí)驗(yàn)中心分成基

26、礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室兩部分。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)全系及全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，人員分配由分管實(shí)驗(yàn)的系(院)主任與實(shí)驗(yàn)中心領(lǐng)導(dǎo)共同管理：實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)基礎(chǔ)課的要求提出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備購(gòu)買(mǎi)及用房計(jì)劃，根據(jù)專(zhuān)業(yè)課的要求及專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備購(gòu)買(mǎi)及用房計(jì)劃。儀器到貨后，實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)組織驗(yàn)收，并指定專(zhuān)人管理、報(bào)賬、建卡；各管理人員應(yīng)把各種儀器的性能、指標(biāo)、用法、能完成的測(cè)試任務(wù)、精度等在校園網(wǎng)上公布，以便各科研、教學(xué)人員在網(wǎng)上查閱、預(yù)約各種儀器的使用權(quán)(或送樣測(cè)試)，做到儀器設(shè)備最大限度的共享。4儀器的購(gòu)買(mǎi)與使用應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算各種大型儀器設(shè)備在購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)進(jìn)行成本核算，包括占房、耗水、耗電、維修、服務(wù)的學(xué)生數(shù)量

27、、在各教學(xué)單位的分量及科研項(xiàng)目數(shù)等，以便決定使用一次的成本價(jià)格，決定學(xué)校與個(gè)人支付的比例，保證儀器設(shè)備的進(jìn)常運(yùn)轉(zhuǎn)和及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)室用房是學(xué)校很大的一部分固定資產(chǎn)，為避免各教學(xué)單位互相擠占房屋，占房后有的少用甚至閑置的狀況，學(xué)校應(yīng)根據(jù)房屋的供給狀況進(jìn)行大致的成本核算。核算的指標(biāo)可以根據(jù)所開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)際用房、服務(wù)的學(xué)生數(shù)、科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行。對(duì)占房面積過(guò)大，使用價(jià)值低的單位給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，使房屋的使用更科學(xué)規(guī)范。5完善各種規(guī)章制度、規(guī)范管理程序建立一套行之有效的規(guī)章制度，主要包括儀器設(shè)備的添置計(jì)劃編制與專(zhuān)家論證制度，儀器設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)制度，儀器設(shè)備的入庫(kù)驗(yàn)收與財(cái)產(chǎn)登記制度，儀器設(shè)備的領(lǐng)

28、用與保管及調(diào)配制度，儀器設(shè)備的定期檢查與維修制度，儀器設(shè)備使用狀態(tài)信息收集與數(shù)據(jù)分析處理及其備案制度，儀器設(shè)備報(bào)廢注銷(xiāo)制度，廢舊儀器設(shè)備再利用制度，儀器設(shè)備添置計(jì)劃與招投標(biāo)及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)文檔管理制度等方面，并要隨著學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展以及教學(xué)、科研等對(duì)儀器設(shè)備需求及其特點(diǎn)的變化而進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充和完善，同時(shí)完善和改革不合時(shí)宜的管理體制，提高管理效率、效果，明確責(zé)任分工，逐級(jí)落實(shí)，人人有責(zé)，各負(fù)其責(zé)。6加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員掊訓(xùn)、提高實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)中的重要地位，建立人員素質(zhì)是搞好實(shí)驗(yàn)室工作的核心的思想，制訂落實(shí)各項(xiàng)政策，吸引高素質(zhì)人才從事實(shí)驗(yàn)室工作，著實(shí)打造一個(gè)愛(ài)

29、崗敬業(yè)，年齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，充滿(mǎn)活力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，采取定期培訓(xùn)，崗位輔導(dǎo)，送往外校深造，送生產(chǎn)廠家培訓(xùn)，出國(guó)留學(xué)等多種形式，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)、技能，保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的生機(jī)與活力。狠抓思想素質(zhì)，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行思想教育，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神和認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要以自身的行為表率，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重教學(xué)人員的思想作風(fēng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。總之， 改革高校實(shí)驗(yàn)室管理體制的主要目的就是把實(shí)驗(yàn)

30、室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，提高設(shè)備的利用率和使用率，使實(shí)驗(yàn)室更好地為教學(xué)、科研、生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的投資效益。教學(xué)改革設(shè)想：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)思：本創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)思應(yīng)包含以下功能區(qū)域;（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)展示區(qū) 1、創(chuàng)新展示主要是通過(guò)多媒體展示設(shè)備、展示板、展臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等方式，宣傳各行各業(yè)提供過(guò)來(lái)的創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新思路。內(nèi)容有（1）創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新思路展示。（2）創(chuàng)新政策資料展示；（3）創(chuàng)新案例展示；2、創(chuàng)就業(yè)展示通過(guò)展示培育創(chuàng)就業(yè)觀念、喚醒創(chuàng)就業(yè)意識(shí)、把握國(guó)家相關(guān)政策、掌握創(chuàng)就業(yè)基本方法和基本技巧。包括:（1）創(chuàng)就業(yè)政策與創(chuàng)就

31、業(yè)宣傳資料展示。（2）創(chuàng)就業(yè)案例演示。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)講堂區(qū)為創(chuàng)新人才提供講臺(tái)，定期舉辦相關(guān)論壇向大家創(chuàng)新人才的創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新思路和新創(chuàng)業(yè)者的好點(diǎn)子。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)演示中心主要用于展示新科技新產(chǎn)品新技術(shù)，介紹創(chuàng)就業(yè)者的成功案例、創(chuàng)就業(yè)扶持政策、創(chuàng)就業(yè)服務(wù)程序、創(chuàng)就業(yè)管理體系、創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)就業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)就業(yè)技術(shù)、創(chuàng)就業(yè)絕技提供演示等；通過(guò)實(shí)物展示平臺(tái)，可為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才提供現(xiàn)場(chǎng)展示的環(huán)境和空間。該區(qū)域?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)錄播功能，使不在現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)也能通過(guò)訪問(wèn)相應(yīng)服務(wù)器了解優(yōu)秀創(chuàng)就業(yè)人才的創(chuàng)就業(yè)經(jīng)歷及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)成果。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)研討區(qū)該區(qū)域主要實(shí)現(xiàn)的功能是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐

32、過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題、碰到哪些困難可以在該區(qū)域通過(guò)探討解決，同時(shí)該區(qū)域還可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)就業(yè)孵化的討論區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)實(shí)踐研討區(qū)等等，該區(qū)域是一個(gè)多功能會(huì)議室的形式存在的。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)本區(qū)域主要用于創(chuàng)新、創(chuàng)就業(yè)人員實(shí)訓(xùn)。包括：1、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是按照“創(chuàng)業(yè)理念、擴(kuò)大規(guī)模、提升內(nèi)涵、集成功能”的思路，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，強(qiáng)化政府引導(dǎo)，依托優(yōu)勢(shì)企業(yè)，全力打造的以企業(yè)為主體的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。其平臺(tái)主要包括以下功能系統(tǒng)： （1）創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模塊；以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)?？筛鶕?jù)需要調(diào)整測(cè)算指標(biāo)。被測(cè)試人員根據(jù)測(cè)試的程序回答問(wèn)題和填寫(xiě)資料，測(cè)試結(jié)束后得到測(cè)評(píng)結(jié)果。有自測(cè)和他側(cè)

33、兩種方式。主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門(mén)提供受訓(xùn)者能力測(cè)評(píng)分析，便于受訓(xùn)者有針對(duì)性選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及主管部門(mén)有針對(duì)性地為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者提供相關(guān)的服務(wù)。（2）創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊：包括如何創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)業(yè)指南-創(chuàng)業(yè)診室-創(chuàng)業(yè)政策-創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目-創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)-創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書(shū)籍-創(chuàng)業(yè)視頻-企業(yè)研究-專(zhuān)題研究-我的收藏夾。為受訓(xùn)者提供各種成功人士的多媒體創(chuàng)業(yè)資料（包括電子書(shū)籍、音視頻、80后創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)名人等）。各種創(chuàng)業(yè)案例選題經(jīng)典、豐富并有案例教學(xué)指導(dǎo)。采取博客瀏覽的方式，學(xué)生可以自由的發(fā)表評(píng)論。（3）創(chuàng)業(yè)講堂模塊：應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，為受訓(xùn)者提供

34、若干創(chuàng)業(yè)實(shí)際教材，老師后臺(tái)可以任意添加。增加實(shí)訓(xùn)效果。學(xué)員可以對(duì)文章進(jìn)行自由的的評(píng)論。（4）創(chuàng)業(yè)命題模塊：系統(tǒng)應(yīng)提供若干創(chuàng)業(yè)命題，老師后臺(tái)可以任意增加，建議以創(chuàng)業(yè)學(xué)堂及創(chuàng)業(yè)講堂內(nèi)的案例作為題目，方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行撰寫(xiě)，增加實(shí)訓(xùn)效果。（5）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)模塊：系統(tǒng)應(yīng)包括：撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)（計(jì)劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊(duì)伍-市場(chǎng)預(yù)測(cè)-營(yíng)銷(xiāo)策略-制造與服務(wù)計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)分析）評(píng)審計(jì)劃書(shū)，推薦計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)大賽，計(jì)劃書(shū)知識(shí)庫(kù)（怎樣寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、計(jì)劃書(shū)格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)案例、計(jì)劃書(shū)模板、計(jì)劃書(shū)封面 ）。并附有詳細(xì)計(jì)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，（6）創(chuàng)業(yè)實(shí)施模塊：系統(tǒng)應(yīng)采用flash動(dòng)畫(huà)方式、3d、交互

35、第一人稱(chēng)真實(shí)的模擬展示公司工商注冊(cè)流程：（領(lǐng)取畢業(yè)證和介紹信-租賃場(chǎng)地-公司章程-名稱(chēng)審核-銀行注資-驗(yàn)資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)量監(jiān)督-銀行開(kāi)戶(hù)-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開(kāi)戶(hù)許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個(gè)模擬場(chǎng)景須形象直觀，并配有音樂(lè)，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)吻合。（7）創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模塊：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3d，flash的表現(xiàn)形勢(shì)，讓受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（8）創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部模塊：系統(tǒng)應(yīng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶(hù)查看熱門(mén)話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探討。（9）

36、創(chuàng)業(yè)者在線咨詢(xún)服務(wù)模塊。系統(tǒng)應(yīng)配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢(xún)模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)。（10）創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)（含案例分析）。系統(tǒng)應(yīng)提供創(chuàng)業(yè)案例，并附案例分析。應(yīng)含創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能，可分析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對(duì)案例的關(guān)注程度。案例庫(kù)案例可以將河北省成功創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行專(zhuān)門(mén)導(dǎo)入，也包括國(guó)內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者可根據(jù)關(guān)鍵詞查找案例，也可以分類(lèi)查找案例，以便在學(xué)習(xí)案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)系統(tǒng)包括企業(yè)研究和專(zhuān)題研究用于豐富學(xué)員的創(chuàng)業(yè)知識(shí)面。（11）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)提供適合不同層次人群的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，詳細(xì)按照行業(yè)分類(lèi)進(jìn)行了收集。為創(chuàng)業(yè)人才提供項(xiàng)目選擇和對(duì)接服

37、務(wù)。（12）創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺(tái)（含個(gè)人管理平臺(tái)）。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者可以上傳自己的個(gè)人相片，通過(guò)個(gè)人后臺(tái)，上傳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，和創(chuàng)業(yè)心得，前臺(tái)主頁(yè)進(jìn)行展示。（13）創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)公司的利潤(rùn)形成在網(wǎng)站首頁(yè)會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。2、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)包括：一、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、triz理論、頭腦風(fēng)暴。二、創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知（個(gè)人信息、個(gè)人魅力吸引力測(cè)試、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？、你的創(chuàng)新意志狀況如何？、你的性格特點(diǎn)有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展嗎）、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（逆向思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練

38、、平面思維訓(xùn)練、立體思維訓(xùn)練、橫向思維訓(xùn)練、逆向思維訓(xùn)練、聚合思維訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、綜合思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)創(chuàng)新訓(xùn)練）、創(chuàng)新能力訓(xùn)練（ 圖形類(lèi)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)類(lèi)訓(xùn)練、文字類(lèi)訓(xùn)練、文字推理、詞匯聯(lián)想）、空間類(lèi)訓(xùn)練、視覺(jué)類(lèi)訓(xùn)、案例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。三、創(chuàng)新測(cè)試：iq測(cè)試、創(chuàng)造個(gè)性測(cè)試、逆向思維測(cè)試、抽象思維測(cè)試、eq情商測(cè)試、直覺(jué)思維測(cè)試、靈感的理解度、你適合創(chuàng)新嗎？四、創(chuàng)新測(cè)評(píng)：對(duì)創(chuàng)新職業(yè)能力的各方面進(jìn)行測(cè)評(píng)思維能力測(cè)評(píng)、想象能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)新意志測(cè)評(píng)、邏輯推理能力測(cè)評(píng)、人際交往能力測(cè)評(píng)、數(shù)學(xué)能力測(cè)評(píng)、言語(yǔ)能力測(cè)評(píng)、托蘭斯制造）?？梢跃C合的測(cè)試你的創(chuàng)新興趣狀況如何？測(cè)試你的性格特點(diǎn)是否有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你

39、的觀察品質(zhì)有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你操作力方面創(chuàng)新潛能發(fā)展前景如何？創(chuàng)新思維訓(xùn)練系統(tǒng)可以使用戶(hù)建立創(chuàng)新理念、跳出思維定勢(shì)、拓展思維視角、激發(fā)思維潛能。3、職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)一、功能要求：職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁(yè)式布局，共包括生涯認(rèn)知（生涯指導(dǎo)、職業(yè)速配、職業(yè)導(dǎo)航、行業(yè)解讀、企業(yè)透視、學(xué)習(xí)園地）生涯測(cè)評(píng)、生涯訓(xùn)練、生涯規(guī)劃、模擬面試（面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、）招聘求職、職業(yè)生涯大賽六大模塊。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練真正讓學(xué)員了解自身特點(diǎn)和職位需求，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提升綜合素質(zhì)。提高對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)定，最終吸收、轉(zhuǎn)化并提高職業(yè)生涯規(guī)劃

40、的能力。二、產(chǎn)品要求：1、管理員功能分為logo管理、系統(tǒng)管理、用戶(hù)管理、角色權(quán)限管理、學(xué)院基本信息、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)園地、統(tǒng)計(jì)管理、院校通知、個(gè)人信息。2、院系功能模塊分為日常管理、學(xué)生學(xué)籍管理、就業(yè)信息查看、招聘會(huì)通知、就業(yè)指導(dǎo)面試技巧、就業(yè)政策、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生訓(xùn)練管理、學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果和個(gè)人專(zhuān)區(qū)等功能模塊。3、企業(yè)登錄頁(yè)面包括系統(tǒng)管理、招聘信息管理、應(yīng)聘信息管理和個(gè)人專(zhuān)區(qū)。三、具體功能：1、生涯測(cè)評(píng)共分為十大測(cè)評(píng)內(nèi)容。分別為職業(yè)評(píng)估、心理測(cè)試、求職方向、成功指數(shù)測(cè)試、超強(qiáng)心理測(cè)試、人格測(cè)試、特點(diǎn)測(cè)試、disc測(cè)試、16pf人格測(cè)試、職業(yè)性向測(cè)試。2、職業(yè)速配包括四個(gè)步驟：第一步，填寫(xiě)

41、個(gè)人資歷；第二步，探索職業(yè)興趣；第三步，探索能力傾向；第四步，查看職業(yè)方向3、職業(yè)導(dǎo)航共收錄了近幾十個(gè)行業(yè)的上百種職位的行業(yè)信息和職位信息供學(xué)員學(xué)習(xí)和了解。對(duì)每一個(gè)行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)即可進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。4、行業(yè)解讀中共14種行業(yè)可供閱讀和選擇。進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析模型，了解行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的各種因素所占比例，系統(tǒng)顯示分析結(jié)果。5、企業(yè)透視模塊分為兩部分，包含了十幾個(gè)行業(yè)，上百個(gè)企業(yè)的企業(yè)簡(jiǎn)介和企業(yè)文化以及面試等相關(guān)題目；學(xué)生可選擇自己感興趣的企業(yè)進(jìn)入了解和學(xué)習(xí)。6、生涯訓(xùn)練共七步，依次是：自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、情商管理與訓(xùn)練、溝通與口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職位能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練、品德意志訓(xùn)練。7、生涯規(guī)劃分為了解

42、自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策和實(shí)施行動(dòng)五部分。每個(gè)部分都包涵有學(xué)習(xí)區(qū)、操作區(qū)、自我總結(jié)內(nèi)容、案例區(qū)四個(gè)方面的內(nèi)容。8、招聘求職模塊設(shè)有企業(yè)入口和學(xué)生入口。學(xué)生填寫(xiě)職位類(lèi)別、職位名稱(chēng)、行業(yè)類(lèi)別、工作地點(diǎn)、性別要求、薪酬和學(xué)歷，就會(huì)查找到自己想要找的職位、公司等；企業(yè)填寫(xiě)發(fā)布起始和結(jié)束日期、專(zhuān)業(yè)、職位類(lèi)別、職位名稱(chēng)、行業(yè)類(lèi)別、工作地點(diǎn)、性別及薪酬，點(diǎn)擊“查詢(xún)”，企業(yè)就可能找到自己想要招聘的人員的簡(jiǎn)歷。9、學(xué)習(xí)園地包括“最新資料”、“文檔資料”和“視頻資料”；學(xué)生對(duì)老師上傳的教學(xué)課件可進(jìn)行閱讀、查看和學(xué)習(xí)。10、生涯大賽包括：大賽第一輪是實(shí)戰(zhàn)義賣(mài)，提高學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)技能。大賽第二輪是方案競(jìng)賽，提高學(xué)

43、生組織策劃能力。大賽的第三輪是辯論比賽，提高學(xué)生思辨能力。大賽第四輪是模擬談判，提高學(xué)生博弈技巧。大賽第五輪是實(shí)戰(zhàn)面試，提高學(xué)生心理素質(zhì)。4、招聘及面試仿真模擬平臺(tái)功能要求：招聘及面試仿真模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁(yè)式布局，共包括面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等八大內(nèi)容。產(chǎn)品要求：1、 管理員具有學(xué)院管理，老師管理，班級(jí)管理、系統(tǒng)管理、個(gè)人專(zhuān)區(qū)。2、 老師端具有班級(jí)管理，班級(jí)參數(shù)設(shè)置，學(xué)生管理，簡(jiǎn)歷管理，面試廳管理，筆試管理，能力訓(xùn)練管理，學(xué)習(xí)園地管理，個(gè)人專(zhuān)區(qū)。3、 學(xué)生端功能主要包括以下幾大功能模塊：面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能

44、力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地。具體功能要求：（1）面試指導(dǎo)模塊包括十步，每一步都圍繞著面試遇到的問(wèn)題做詳細(xì)的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行打分，十步完成后有一個(gè)綜合的得分，以便測(cè)試者對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。（2）求職簡(jiǎn)歷是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的，軟件提供的簡(jiǎn)歷表格與現(xiàn)實(shí)十分吻合。學(xué)生可以創(chuàng)建新簡(jiǎn)歷，對(duì)已經(jīng)填好的簡(jiǎn)歷可以進(jìn)行修改，刪除并進(jìn)行簡(jiǎn)歷診斷。（3）面試能力訓(xùn)練又叫面試測(cè)評(píng)，或者叫專(zhuān)家面試。是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。面試訓(xùn)練是對(duì)求職者進(jìn)行面試前的一種強(qiáng)化訓(xùn)練。系統(tǒng)分為四個(gè)面試廳供求職者模擬面試，分別為“畢業(yè)生模擬面試廳、銷(xiāo)售職位面試廳、市場(chǎng)公關(guān)面試廳、行政文秘職位面試廳”；每個(gè)面試廳均分為

45、7 步個(gè)步驟，系統(tǒng)隨機(jī)抽取35 道題。系統(tǒng)會(huì)為學(xué)生提供一份面試結(jié)果分析報(bào)告和面試題詳解，以便學(xué)生可以更深刻了解招聘官出題思路，改善應(yīng)對(duì)策略。（4）筆試能力訓(xùn)練根據(jù)職業(yè)能力和職場(chǎng)經(jīng)典筆試題進(jìn)行分類(lèi)，給出在面試過(guò)程中可能考察的各種能力進(jìn)行闡述，學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，進(jìn)行回答。教師后臺(tái)可以對(duì)學(xué)生的作答進(jìn)行查看和評(píng)分。（5）視頻面試訓(xùn)練分上篇和下篇兩部分，上篇如：開(kāi)場(chǎng)白、個(gè)人信息情況、工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷、對(duì)公司態(tài)度、工作態(tài)度、人際交往技術(shù)能力、綜合能力、業(yè)余愛(ài)好、自我評(píng)價(jià)、職業(yè)規(guī)劃、職位匹配性、工資福利、結(jié)束問(wèn)題。下篇如：溝通交流、溝通協(xié)調(diào)、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)精神、現(xiàn)象分析、應(yīng)急處理、壓力測(cè)試、綜合

46、分析、自我評(píng)價(jià)、職業(yè)傾向、組織策劃。學(xué)員可以根據(jù)問(wèn)題。自己回答、錄播、查看，并可以查看示范回答及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。（6）就業(yè)能力訓(xùn)練包括兩部分：上篇：關(guān)于面試基礎(chǔ)知識(shí)，共有三章、九小節(jié)內(nèi)容供學(xué)員學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員充分了解有關(guān)面試的方方面面。下篇：面試常見(jiàn)問(wèn)題分類(lèi)詳析及其應(yīng)對(duì)策略。共有二十八小節(jié)近百道問(wèn)題，以及參考答案，學(xué)員通過(guò)回答此問(wèn)題來(lái)鍛煉自己的實(shí)際就業(yè)能力。（7）學(xué)習(xí)園地提供了豐富的求職面試文章，就業(yè)政策類(lèi)文章達(dá)幾萬(wàn)篇。為學(xué)員提供各種知識(shí)性的指導(dǎo)。5、高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)管理：?jiǎn)挝淮a庫(kù)、專(zhuān)業(yè)代碼庫(kù)、主管代碼庫(kù)、行政區(qū)劃代碼庫(kù)、培養(yǎng)方式代碼庫(kù)、學(xué)歷代碼庫(kù)、學(xué)籍變動(dòng)代碼庫(kù)、獎(jiǎng)懲類(lèi)別代

47、碼庫(kù)、畢業(yè)去向代碼庫(kù)、綜合代碼庫(kù)、單位代碼庫(kù)（省級(jí)）、權(quán)限管理、用戶(hù)管理、權(quán)限組管理、院系管理、班級(jí)管理、報(bào)到證提示信息、年度管理、生源審核提示信息、派遣方案提示信息公共信息管理：學(xué)生公告管理、共享文件管理、共享文件管理（管理員）、共享文件類(lèi)別管理、公告管理（管理員）、發(fā)布公告、收到公告管理、消息管理（管理員）、收到消息管理、發(fā)送個(gè)人消息、發(fā)送群組消息、群組管理調(diào)查問(wèn)卷管理：題目管理、調(diào)查問(wèn)卷管理企業(yè)管理：企業(yè)管理、企業(yè)招聘信息、優(yōu)秀企業(yè)介紹管理、學(xué)校招聘會(huì)管理資訊管理：資訊管理、資訊類(lèi)別管理、友情鏈接管理優(yōu)秀學(xué)生推薦：推薦優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)管理生數(shù)據(jù)管理智能分析：院系級(jí)數(shù)據(jù)導(dǎo)入、校級(jí)數(shù)據(jù)導(dǎo)入

48、、院系級(jí)數(shù)據(jù)導(dǎo)出、校級(jí)數(shù)據(jù)導(dǎo)出、院系級(jí)數(shù)據(jù)維護(hù)、校級(jí)數(shù)據(jù)維護(hù)、院系級(jí)數(shù)據(jù)批量修改、校級(jí)數(shù)據(jù)批量修改、院系級(jí)數(shù)據(jù)查詢(xún)、校級(jí)數(shù)據(jù)查詢(xún)、院系級(jí)數(shù)據(jù)查詢(xún)及打印、校級(jí)數(shù)據(jù)查詢(xún)及打印、就業(yè)推薦表信息管理、協(xié)議號(hào)、推薦表管理、協(xié)議號(hào)、推薦表管理（管理員）、生源審核、生源審核管理、生源審核報(bào)表打印50、派遣方案報(bào)表打印就業(yè)管理報(bào)表智能分析：派遣呈報(bào)表（按學(xué)歷）、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表（學(xué)院/專(zhuān)業(yè)/學(xué)歷）、就業(yè)流向統(tǒng)計(jì)表（地域）、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表（專(zhuān)業(yè)/學(xué)歷）、就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（班級(jí)）、就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（班級(jí)）院系級(jí)、就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)表（班級(jí)）、就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)表（班級(jí)）院系級(jí)以上實(shí)訓(xùn)區(qū)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都可以進(jìn)行不同項(xiàng)目的實(shí)

49、訓(xùn)。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化區(qū)通過(guò)以上實(shí)訓(xùn)區(qū)學(xué)來(lái)的知識(shí)在該區(qū)域?qū)崿F(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)，以淘寶等網(wǎng)上銷(xiāo)售平臺(tái)，通過(guò)搭建呼叫中心形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自給自足，完成學(xué)生在步入社會(huì)前初步了解社會(huì)及了解實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程的區(qū)域。（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐區(qū)該區(qū)域主要實(shí)現(xiàn)的是搭建一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)交易的平臺(tái)，讓學(xué)生可以在該區(qū)域中實(shí)現(xiàn)貨物與貨幣的轉(zhuǎn)換，通過(guò)供求關(guān)系的發(fā)生讓學(xué)生了解并親身體驗(yàn)實(shí)際交易過(guò)程，鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。三、新開(kāi)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)和內(nèi)容及學(xué)生受益面編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容課時(shí)學(xué)生所在 學(xué)院及人數(shù)1創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練1、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、triz理論、頭腦風(fēng)暴2、

50、創(chuàng)新測(cè)試：iq測(cè)試、逆向思維測(cè)試、抽象思維測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試、eq情商測(cè)試、直覺(jué)思維測(cè)試、靈感的理解度、你適合創(chuàng)新嗎。3、創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、 空間類(lèi)訓(xùn)練、視覺(jué)類(lèi)訓(xùn)、案例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。4、創(chuàng)新測(cè)評(píng)：創(chuàng)新職業(yè)能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思維能力綜合測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思維綜合測(cè)評(píng)與實(shí)踐242創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬訓(xùn)練（1）創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模塊；以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。可根據(jù)需要調(diào)整測(cè)算指標(biāo)。被測(cè)試人員根據(jù)測(cè)試的程序回答問(wèn)題和填寫(xiě)資料，測(cè)試結(jié)束后得到測(cè)評(píng)結(jié)果。有自測(cè)和他側(cè)兩種方式。主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門(mén)提供受訓(xùn)者能力測(cè)評(píng)分析，便于受訓(xùn)者有針對(duì)性選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及主管部門(mén)有針對(duì)性地為創(chuàng)業(yè)

51、受訓(xùn)者提供相關(guān)的服務(wù)。（2）創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊：包括如何創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)業(yè)指南-創(chuàng)業(yè)診室-創(chuàng)業(yè)政策-創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目-創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)-創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書(shū)籍-創(chuàng)業(yè)視頻-企業(yè)研究-專(zhuān)題研究-我的收藏夾。為受訓(xùn)者提供各種成功人士的多媒體創(chuàng)業(yè)資料（包括電子書(shū)籍、音視頻、80后創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)名人等）。各種創(chuàng)業(yè)案例選題經(jīng)典、豐富并有案例教學(xué)指導(dǎo)。采取博客瀏覽的方式，學(xué)生可以自由的發(fā)表評(píng)論。（3）創(chuàng)業(yè)講堂模塊：應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，為受訓(xùn)者提供若干創(chuàng)業(yè)實(shí)際教材，老師后臺(tái)可以任意添加。增加實(shí)訓(xùn)效果。學(xué)員可以對(duì)文章進(jìn)行自由的的評(píng)論。（4）創(chuàng)業(yè)命題模塊：系統(tǒng)應(yīng)提供若干創(chuàng)業(yè)命題，老師

52、后臺(tái)可以任意增加，建議以創(chuàng)業(yè)學(xué)堂及創(chuàng)業(yè)講堂內(nèi)的案例作為題目，方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行撰寫(xiě)，增加實(shí)訓(xùn)效果。（5）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)模塊：系統(tǒng)應(yīng)包括：撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)（計(jì)劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊(duì)伍-市場(chǎng)預(yù)測(cè)-營(yíng)銷(xiāo)策略-制造與服務(wù)計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)分析）評(píng)審計(jì)劃書(shū)，推薦計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)大賽，計(jì)劃書(shū)知識(shí)庫(kù)（怎樣寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、計(jì)劃書(shū)格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)案例、計(jì)劃書(shū)模板、計(jì)劃書(shū)封面 ）。并附有詳細(xì)計(jì)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，（6）創(chuàng)業(yè)實(shí)施模塊：系統(tǒng)應(yīng)采用flash動(dòng)畫(huà)方式、3d、交互第一人稱(chēng)真實(shí)的模擬展示公司工商注冊(cè)流程：（領(lǐng)取畢業(yè)證和介紹信-租賃場(chǎng)地-公司章程-名稱(chēng)審核-銀行注資-驗(yàn)資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)

53、量監(jiān)督-銀行開(kāi)戶(hù)-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開(kāi)戶(hù)許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個(gè)模擬場(chǎng)景須形象直觀，并配有音樂(lè)，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)吻合。（7）創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模塊：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3d，flash的表現(xiàn)形勢(shì)，讓受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（8）創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部模塊：系統(tǒng)應(yīng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶(hù)查看熱門(mén)話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探討。（9）創(chuàng)業(yè)者在線咨詢(xún)服務(wù)模塊。系統(tǒng)應(yīng)配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢(xún)模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)。（10）創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)（含案例分析

54、）。系統(tǒng)應(yīng)提供創(chuàng)業(yè)案例，并附案例分析。應(yīng)含創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能，可分析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對(duì)案例的關(guān)注程度。案例庫(kù)案例可以將河北省成功創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行專(zhuān)門(mén)導(dǎo)入，也包括國(guó)內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。（11）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)提供適合不同層次人群的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，詳細(xì)按照行業(yè)分類(lèi)進(jìn)行了收集。為創(chuàng)業(yè)人才提供項(xiàng)目選擇和對(duì)接服務(wù)。（12）創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺(tái)（含個(gè)人管理平臺(tái)）。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者可以上傳自己的個(gè)人相片，通過(guò)個(gè)人后臺(tái)，上傳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，和創(chuàng)業(yè)心得，前臺(tái)主頁(yè)進(jìn)行展示。（13）創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)公司的利潤(rùn)形成在網(wǎng)站首頁(yè)會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行

55、榜，并形成具體排行原因。483職業(yè)生涯規(guī)劃一、功能要求：職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁(yè)式布局，共包括生涯認(rèn)知（生涯指導(dǎo)、職業(yè)速配、職業(yè)導(dǎo)航、行業(yè)解讀、企業(yè)透視、學(xué)習(xí)園地）生涯測(cè)評(píng)、生涯訓(xùn)練、生涯規(guī)劃、模擬面試（面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、）招聘求職、職業(yè)生涯大賽六大模塊。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練真正讓學(xué)員了解自身特點(diǎn)和職位需求，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提升綜合素質(zhì)。提高對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)定，最終吸收、轉(zhuǎn)化并提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。二、產(chǎn)品要求：1、管理員功能分為logo管理、系統(tǒng)管理、用戶(hù)管理、角色權(quán)限管理、學(xué)院基本信息、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)園地、

56、統(tǒng)計(jì)管理、院校通知、個(gè)人信息。2、院系功能模塊分為日常管理、學(xué)生學(xué)籍管理、就業(yè)信息查看、招聘會(huì)通知、就業(yè)指導(dǎo)面試技巧、就業(yè)政策、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生訓(xùn)練管理、學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果和個(gè)人專(zhuān)區(qū)等功能模塊。3、企業(yè)登錄頁(yè)面包括系統(tǒng)管理、招聘信息管理、應(yīng)聘信息管理和個(gè)人專(zhuān)區(qū)。三、具體功能：1、生涯測(cè)評(píng)共分為十大測(cè)評(píng)內(nèi)容。分別為職業(yè)評(píng)估、心理測(cè)試、求職方向、成功指數(shù)測(cè)試、超強(qiáng)心理測(cè)試、人格測(cè)試、特點(diǎn)測(cè)試、disc測(cè)試、16pf人格測(cè)試、職業(yè)性向測(cè)試。2、職業(yè)速配包括四個(gè)步驟：第一步，填寫(xiě)個(gè)人資歷；第二步，探索職業(yè)興趣；第三步，探索能力傾向；第四步，查看職業(yè)方向3、職業(yè)導(dǎo)航共收錄了近幾十個(gè)行業(yè)的上百種職位的行業(yè)信息和職

57、位信息供學(xué)員學(xué)習(xí)和了解。對(duì)每一個(gè)行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)即可進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。4、行業(yè)解讀中共14種行業(yè)可供閱讀和選擇。進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析模型，了解行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的各種因素所占比例，系統(tǒng)顯示分析結(jié)果。5、企業(yè)透視模塊分為兩部分，包含了十幾個(gè)行業(yè)，上百個(gè)企業(yè)的企業(yè)簡(jiǎn)介和企業(yè)文化以及面試等相關(guān)題目；學(xué)生可選擇自己感興趣的企業(yè)進(jìn)入了解和學(xué)習(xí)。6、生涯訓(xùn)練共七步，依次是：自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、情商管理與訓(xùn)練、溝通與口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職位能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練、品德意志訓(xùn)練。7、生涯規(guī)劃分為了解自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策和實(shí)施行動(dòng)五部分。每個(gè)部分都包涵有學(xué)習(xí)區(qū)、操作區(qū)、自我總結(jié)內(nèi)容、案例區(qū)四個(gè)方面的內(nèi)容。8、招聘求職模塊設(shè)有企業(yè)入口和學(xué)生入口。學(xué)生填寫(xiě)職位類(lèi)別、職位名稱(chēng)、行業(yè)類(lèi)別、工作地點(diǎn)、性別要求、薪酬和學(xué)歷，就會(huì)查找到自己想要找的職位、公司等；企業(yè)填寫(xiě)發(fā)布起始和結(jié)束日期、專(zhuān)業(yè)、職位類(lèi)別、職位名稱(chēng)、行業(yè)類(lèi)別、工作地點(diǎn)、性別及薪酬，點(diǎn)擊“查