人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》

1、人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)過程：（一）前置學(xué)習(xí)早上起來，小明吃飯需要10分鐘，聽新聞廣播需要15分鐘， 你認(rèn)為怎樣安排這兩項(xiàng)活動最省時間？我結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生分析，有些事情是可以同時完成的，科學(xué)的合理安排可以節(jié)省時間。 出示情境圖引出沏茶問題（二）探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入。1、想

2、一想，小明給李阿姨沏茶要做幾件事？2、燒水必須先做什么？根據(jù)這兩個問提引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中沏茶的情形思考需要幾件事，然后在根據(jù)生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)想一想燒水要先做什么，從而引導(dǎo)學(xué)生寫出先后順序。洗水壺 接水燒水3、獨(dú)立思考(1)、沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，那些事情可以同時做？(2)、用畫箭頭的方法在草稿本上記錄你沏茶的過程。(3)、計算你的沏茶時間。生獨(dú)立完成把自己的想法展現(xiàn)在草稿本上。4、合作探究（1）小組內(nèi)互相交流方法，想想怎樣才能讓客人盡快喝上茶？匯報最優(yōu)方案。( 2 )擺一擺要求學(xué)生用學(xué)具將沏茶過程擺出來，并說給小組同學(xué)聽。生相互交流分享自己的想法，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，同時在分享過程中通過比較發(fā)現(xiàn)最合理的方法。（2） 小組匯報展示指名上前邊敘述沏茶過程邊在黑板上擺出來展示給全班同學(xué)看，讓全體學(xué)生達(dá)成識，找到沏茶的最佳順序。(4) 引導(dǎo)小結(jié) 合理安排時間的方法，使其明白合理的利用時間就是珍惜時間，順勢進(jìn)行情感教育。(5) 判斷這樣的安排合理嗎？1、 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。 2、 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看少兒英語電視節(jié)目 。3、 小紅邊唱歌邊跳舞。 從生活實(shí)際出發(fā)，使其明白在生