[精編]心理健康教育工作計劃

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。心理健康教育工作計劃篇一：心理健康教育工作計劃15-16 心理健康教育工作計劃 一、指導思想 在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。我校重視加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，這樣既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。 二、主要工作目標 1、讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖

2、然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學期的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。 2、讓學生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。 3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

3、 對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。 二、具體措施 1、各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育，并上好兩周一次的心理健康活動課。 2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式

4、等。 3、開展個別心理咨詢和心理輔導。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。 4、利用學校網站，向學生宣傳心理健康知識，讓學生學會主動關心自己的心理問題，并能積極地尋找?guī)椭?5、建立學生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行咨詢的學生做好資料記錄，關進行情況分析。 6、重視學科教育中的心理健康意識滲透。各學科在制定教學計劃時滲透有關心理健康教育方面的內容，并能在上課、教研課等活動中得到體現。 7、開展問題生心理健康教育研究，針對各班確有心理問題的學生建

5、立心理檔案，針對存在問題共同討論，進行專題研究，尋求合適的教育對策。 8、重視教師心理健康理論學習和實踐教育 (1)、鼓勵教師參加心理健康教育方面考試，開展心理健康教育專業(yè)的學歷進修和培訓。 (2)、加強心理健康知識理論學習。要求教師認真研讀有關學生心理健康方面的書籍，作好讀書筆記，能理論應用實際。 (3)、教師努力提高自身心理素質，用良好的心態(tài)面對學生中、生活中出現的問題。在教育學生方面，人人都是心理健康輔導員，能慎重對待學生主動向教師提出的問題，并及時作好反饋。篇二：-學院20212021年度心理健康教育工作計劃 學院20212021年度心理健康教育工作計劃 一、指導思想 為認真貫徹學校有

6、關精神，根據大學教育的特點和大學生心理發(fā)展的規(guī)律，擬定港口管理學院20212021年度心理健康教育工作計劃。通過各種途徑繼續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動和指導，確保學院心理健康工作進行科學合理、系統(tǒng)協(xié)調、規(guī)范秩序，幫助學生獲取心理健康的知識，協(xié)助學生解決在生活、人際及學業(yè)問題所引起的心理困擾，以維護其身心健康，促進學生人格的健全發(fā)展。 二、總體目標 1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的學生了解并積極配合心理輔導工作。 2、加強班級心理委員的培訓工作。 3、完善充實學院心理健康教育，建立與學生的多渠道溝通網絡。 4、重視調查分析、研究，認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

7、 三、主要工作 （一）大力宣傳心理健康知識，普及心理基礎知識。 1、協(xié)助校新航港灣，做好新生心理健康普查工作?！叭f事開頭難”，迎接新生入校，須關注他們這一時期的心理健康。進行新生心理健康普查，幫助學生在較短的時間內了解自己，從而有效塑造自我，為規(guī)劃自己的學業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎。 2、針對性地建立心理檔案。在普查過程中若發(fā)現個別同學情緒極端不良，為該同學建立心理檔案，作為學院重點關注的同學，在平時的學習生活中多留意，一旦發(fā)生問題，馬上對其進行心理疏導，保證心理輔導工作的有效性。 3、組織并開設各類心理講座和活動。開學初對新生進行心理健康輔導，使每個同學樹立正確的健康觀：一個健康的人，不僅

8、僅是軀體上沒有疾病和缺陷，而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會適應能力。另外寢室與學生生活息息相關，于是開展以“和諧宿舍你我的家”為主題的心理論壇活動，“心理素質與成長故事”征文活動，心理健康宣傳畫大賽，心理影片展播，心理專家電視講座等， 通過這些形式多樣的活動吸引學生關注自我心理，廣泛接觸心理知識，進行有效的心理障礙或疾病的預防。 （二）完善學院心理委員制度。 1、在新生中進行班級的心理委員的遴選和培訓。選擇對心理學感興趣，熱愛班集體，樂于和同學交往，有一定威信的非擔任班級干部的同學作為心理委員，了解學生心理動態(tài)，充分發(fā)揮聯(lián)絡員的作用，及時發(fā)現問題，上報解決問題。 2、完善老生心理委員機制，加強心

9、理委員骨干隊伍的建設。 （1）心理委員定期學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用。 （2）在心理委員中選擇1-2名負責人收集活動記錄及總結，督促心理委員骨干時刻謹記學生心理健康教育的重要性。 3、認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 （1）完善充實心理培訓內容，為學院學生提供更多關于心理活動的動態(tài)信息，并針對學院學生特色設置專門的心理保健知識。 （2）心理委員通過海報、展板等形式進行心理健康宣傳，并通過心理劇、心理輔導活動課等形式，促進本班學生的心理健康水平的穩(wěn)定和提高。要求心理委員本學期在班內至少開展一次全班性的

10、心理活動。并及時上交方案，活動記錄以及總結等材料。 （3）心理委員須向班主任、輔導員報送“班級學生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的心理狀態(tài)進行評估報告。并參考工作成績，學期末評出優(yōu)秀心理委員予以報道。 （4）心理委員發(fā)現班內個別同學有輔導需要（超出心理委員能力所限）時，應及時上報學院，并推薦其前往心理咨詢室進行咨詢。 通過以上舉措，促進心理委員的工作積極性，保證心理輔導的參與率和高效率。 （三）建立心理輔導網絡。 擬建立學院三級心理健康教育工作網絡體系。體系的參與者，包括學院黨總支副書記、輔導員、心理委員。心理委員是學生身份，他們與學生交

11、往最密切，通過他們的聯(lián)絡員作用把信息及時反饋到輔導員，隨時掌握學生心理發(fā)展脈搏，對比較棘手的個案上報學院黨總支副書記解決。 （四）心理輔導活動與學院社團活動相結合。 為了增強心理輔導活動的宣傳和參與力度，豐富社團活動內容，建議心理輔導活動與學院社團活動相結合，互相補充。比如開展現場心理咨詢，心理測試，以及心理健康知識宣講，懸掛標語橫幅，散發(fā)傳單，并在學生宿舍區(qū)的櫥窗中長期擺放心理健康知識和咨詢情況的宣傳板等。篇三：中學心理健康教育工作計劃 2021年上期心理健康教育工作計劃 加強學生心理健康教育是針對當前中小學生存在的心理素質方 面的弱點而實施素質教育的現實需要，也是培養(yǎng)同現代化要求相適應的數

12、以億計的高素質的勞動者和專門人才的必然要求。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質，同時也存在一部分學生心理素質不高以及個別生心理問題比較嚴重的現象。 隨著獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的發(fā)展，心理健康 教育問題成為普遍重視的問題。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力?！?一、學校的心理健康教育應達到以下標準 1、要將學校心理健康教育工作納入班級

13、工作計劃。 2、要有專項經費、由專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備心理健康教育教師。 3、建立學生心理信箱，并建立心理健康檔案，開展心理輔導工作。 5、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。 二、心理健康教育的組織領導 學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來 抓，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做 為增強德育實效性和針對性的重要突破口。學校根據本校實際情況， 積極開展調查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工 作網絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校

14、心理健康教育。 三、心理健康教育的內容及基本原則 1、開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健 康常識，了解心理異?，F象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌 握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等。根據學生各個年齡階段的發(fā) 展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點： （一）學習心理，包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、 心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效 率。 （二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基 本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關 系等。 （三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我

15、、幫助其樹立 信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒 和意志。 （四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識， 引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。 （五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意 外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對 預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。 四、實施心理健康教育的途徑和措施 （一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者 達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真 學習中央和教育部有

16、關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開 展心理健康教育的典型經驗，積極開展對本校的調查研究，制定計劃， 重點推進，分層實施。在各校的素質教育方案、德育工作計劃中，必 須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、 有課程、有活動、有檢查、有評語。 （二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、 班主任工作、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導 和培養(yǎng)，充分實現“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康 教育的根本途徑。 （三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心 理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。 （

17、四）大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課， 把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每 周一節(jié)課；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在 活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學 生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。 （五）科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導，建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室

18、，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。 （六）努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。 五、實施心理健康教育的主要措施 1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。 本學年將原來由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教務處與班主任相結合，心理健康教師每人擔任兩個班的心理健康課的教學。 2、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題。 本學年我們打算在