幼兒園小班打電話教案反思范文大全

1、幼兒園小班打電話教案反思范文大全word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園小班打電話教案反思 小班打電話教案反思這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班打電話教案反思！ （1）小班音樂(lè)活動(dòng)教案反思打電話 活動(dòng)目標(biāo) 1.用自然的聲音演歌唱曲，并邊歌唱邊表演歌曲。 2.情愿歌唱和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備 播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音歌唱。 活動(dòng)難點(diǎn)：

2、能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程 1.練聲曲(cd調(diào)) 2.完整的觀賞歌曲。 (1)教師有表情的演歌唱曲，幼兒聆聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。 提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么? (2)教師尾隨音樂(lè)再次演歌唱曲，并伴隨開(kāi)心，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作舉行表現(xiàn)。 3.理解歌詞 (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 (2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。 (3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。 4.學(xué)歌唱曲。 5.歌表演。 (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒尾隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) (2)玩游戲：打電話。

3、師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū)) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是幸免不了的浮現(xiàn)的一些不腳：1、應(yīng)

4、該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)舉行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得興許可以讓孩子自由結(jié)伴舉行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。 （2）小班音樂(lè)活動(dòng)教案打電話含反思 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)歌唱曲，能用自己的嗓音舉行簡(jiǎn)單唱歌打電話，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。 2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。 3、能夠大膽地唱歌，享受并樂(lè)于參加集體唱歌活動(dòng)。 4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活

5、潑的個(gè)性。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張 2、教師熟練唱好歌曲打電話 配套課件：小班音樂(lè)課件打電話ppt課件 下載地址：/ppt/2331.html 三、活動(dòng)過(guò)程 小班音樂(lè)課件打電話含ppt課件 (2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。 (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊唱歌一遍。 (4)把幼兒分成兩個(gè)部分，兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換舉行。 3、改編歌詞 (1)出示動(dòng)物園ppt

6、圖片，提問(wèn)幼兒，這是哪里呀?，假如小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?，先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。 (2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。 四、延伸活動(dòng) 提問(wèn)幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。 鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演

7、的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是幸免不了的浮現(xiàn)的一些不腳：1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)舉行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得興許可以讓孩子自由結(jié)伴舉行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。 （3）小班游戲教案打電話含反思 目

8、的：( 1 )復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。 ( 2 )練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。 預(yù)備：幼兒每人一張不同的字卡。 玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：叮鈴鈴、叮鈴鈴 全體幼兒接著說(shuō)：叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。(做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?師：你好，我是老師，我尋字寶寶。拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：我是字寶寶。游戲依次舉行。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

9、，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是幸免不了的浮現(xiàn)的一些不腳：1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)舉行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得興許可以讓孩子自由結(jié)伴舉行邊表演邊演唱，這樣才

10、不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。 （4）小班社會(huì)實(shí)踐教案打電話含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。 2、情愿說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。 3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)。 4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、情愿交流，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲打電話磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們

11、給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？ 2、教師有表情演歌唱曲打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)）剛才xx小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧? 幼：好。 3、在打電話前，教師組織幼兒談話。 師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話） 二、學(xué)習(xí)打電話

12、，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話的辦法。 師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx）2、鼓舞幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。 師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。 3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。 師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持肅靜哦。 三、回顧講述媽媽和幼兒的對(duì)話 1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一

13、下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。 2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要注意安全（教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)）。 四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲打電話拍手做律動(dòng) 1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。 2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)延伸： 教師將磁帶打電話、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以舉行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本事，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛

14、有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。 （5）小班科學(xué)領(lǐng)域教案打電話感知聲音的傳遞含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。 2在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探究。 3能操縱音量，幸免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。 4在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 用管狀材料(如pvc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。 玩法說(shuō)明： 兩名幼兒合作探究，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話，另一名在傳聲筒的另一端聆聽(tīng)。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。 2觀看兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)

15、是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。假如兩名幼兒浮現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng))，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，假如幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。 3創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒操縱音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。 4幼兒說(shuō)話時(shí)鼓舞其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科

16、學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的尋常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。 （6）小班社會(huì)教案打電話含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢，沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。 4、進(jìn)展

17、幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 活動(dòng)預(yù)備 玩具電話、各種人物頭像若干 活動(dòng)過(guò)程 1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。 教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ? 教師總結(jié)：xx為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話? 2、幼兒環(huán)繞話題自由交談。 (1)給好朋友交

18、流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。 (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.) 3、拓展談話內(nèi)容 (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了) (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧) 教學(xué)反思 通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中舉行! （7）小班音樂(lè)教案活動(dòng)打電話含反思 教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)歌唱曲，能用自己的嗓音舉行簡(jiǎn)單唱歌打電話，

19、并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。 2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。 3.能夠大膽地唱歌，享受并樂(lè)于參加集體唱歌活動(dòng)。 4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備 1.兩個(gè)小朋友通話的音頻 2.ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張 3.教師熟練唱好歌曲打電話 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答他們?cè)诟墒裁?教師提問(wèn)，你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話的好嗎? 2、熟悉歌曲并學(xué)歌唱曲 (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛歌唱曲打

20、電話一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。 (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊唱歌一遍。 (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換舉行。 3.改編歌詞 (1)放映動(dòng)物園ppt圖片，提問(wèn)幼兒，這是哪里呀?，假如小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?，先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。 (2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌

21、。 4.延伸活動(dòng) 提問(wèn)幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。 鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了幸免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不腳的地方，希翼各位老師和專家多加指點(diǎn)。 （8）小班音樂(lè)打電話教案含反思 幼兒園小班音樂(lè)教案： 打電話 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)與教師對(duì)歌唱曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。 3、用歡快活潑的情緒歌唱，基本學(xué)會(huì)歌曲。 4、熟悉樂(lè)曲

22、旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演。 5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 活動(dòng)預(yù)備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。 （1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?2、教師有表情地完整演歌唱曲。 3、幼兒分別完整跟歌唱曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。 4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

23、5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。 活動(dòng)延伸： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)光里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋

24、律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 （9）小班音樂(lè)教案打電話含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.用自然的聲音演歌唱曲，并邊歌唱邊表演歌曲。 2.情愿歌唱和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。 3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.在舉行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動(dòng)預(yù)備 播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音歌唱。 活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程 1.練聲曲(cd調(diào)) 2.完整的觀賞歌曲。 (1)教師有表

25、情的演歌唱曲，幼兒聆聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。 提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么? (2)教師尾隨音樂(lè)再次演歌唱曲，并伴隨開(kāi)心，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作舉行表現(xiàn)。 3.理解歌詞 (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 (2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。 (3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。 4.學(xué)歌唱曲。 5.歌表演。 (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒尾隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) (2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū)) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼

26、兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是幸免不了的浮現(xiàn)的一些不腳：1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)舉行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)

27、都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得興許可以讓孩子自由結(jié)伴舉行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。 （10）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案打電話含反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我挑選了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日歡樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的祝愿

28、語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字15。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。 4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。 【活動(dòng)預(yù)備】 打電話課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。 小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行盛大的生日宴會(huì)，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？（出示課件圖片） 我們打電話先把祝愿送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧！ 二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。 你們想先給誰(shuí)打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？（快思 ）把要打的電話號(hào)碼讀出來(lái)直接

29、撥打。（播放鈴聲） 給小貓送上什么祝愿的話呢？（老師扮演：“感謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”） 依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝愿。 小結(jié)：小朋友祝愿小動(dòng)物的話有無(wú)數(shù)，生日歡樂(lè)、身體健康、天天開(kāi)心。給小動(dòng)物們送上真心的祝愿也是一件很開(kāi)心的事情。 三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。 還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼） 你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才干打通。 擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。 小動(dòng)物家

30、的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來(lái)給小動(dòng)物打電話，祝他們（生日歡樂(lè)?。┻€有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確）。 四、分享生日禮物。 小動(dòng)物們接到你們祝愿的電話非常開(kāi)心，它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。 請(qǐng)小朋友挑選卡片依據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。 五、結(jié)束。 合唱生日歡樂(lè)歌，離開(kāi)活動(dòng)室。 讓我們一起唱生日歡樂(lè)歌來(lái)祝愿小動(dòng)物們吧！ 教學(xué)反思： 活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿腳了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是

31、成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。 （11）小班語(yǔ)言教案打電話含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)歌唱曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。 4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn) 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)

32、單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。 活動(dòng)難點(diǎn) 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的摹仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。 1、出示寶寶和貝貝老師以?shī)W秘的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦? 2、觀賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時(shí)講述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。為目標(biāo)(1)“情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，摹仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運(yùn)用示范法： 老師有表情清歌唱詞，請(qǐng)幼兒觀賞。小班幼兒喜歡摹仿動(dòng)作，因此我采納示范法能感染幼兒參與摹仿。 2、運(yùn)用跟唱法

33、： 隨錄音機(jī)哼歌唱曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。 3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒摹仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。摹仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此惟獨(dú)在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力舉行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)歌唱詞，對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊歌唱，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起歌唱，表演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)) 2、幼兒聽(tīng)琴聲舉行歌唱 老師用琴聲伴奏的辦法，引導(dǎo)幼兒學(xué)歌唱曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚攏之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 教學(xué)反思 在本次音樂(lè)

34、活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授辦法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不腳，例如在情景表演上，假如請(qǐng)大班二名幼兒舉行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。 （12）小班下學(xué)期音樂(lè)教案打電話含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2.情愿聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。 3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 4.在舉行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動(dòng)預(yù)備： 課件打

35、電話、相關(guān)視頻 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本事很大！你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè)？今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。 二、觀察課件，記憶電話號(hào)碼。 1.出示課件：四幢房子。 師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先撥號(hào)碼。 2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是，綠色房子的電話號(hào)碼，紅色房子。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！ 三、觀賞感受不同音樂(lè)并

36、能舉行聯(lián)想。 1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：加油歌！ （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰(shuí)能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？ 聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音。播放音樂(lè)（半分鐘左右） （2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操） （3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！（觀察視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間尋一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳） （4）小

37、結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。 2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)搖籃曲 （1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！播放音樂(lè) （2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都歇息啦?。阍谛?，你也在歇息，好舒暢?。﹦偛怕?tīng)到音樂(lè)你們都在歇息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（）你聽(tīng)到音樂(lè)想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很肅靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的） （3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著肅靜的，舒暢的

38、音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、歇息的感覺(jué)。 3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)扮家家 （1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好似啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)。播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作） （2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？(3.4名幼兒) （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！ （4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。 師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)） 師：看來(lái)，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。 4.

39、剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣） 與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好似要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很肅靜、很舒暢，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。 四、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好。 1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？播放音樂(lè) 2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？ 3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！ 好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？ 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉不同性質(zhì)的音樂(lè)，并能在大家面前用輕

40、盈的聲音來(lái)演歌唱曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。活動(dòng)很成功。 （13）小班科學(xué)游戲教案打電話 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。 2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。 3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體味與同伴交流、討論的樂(lè)趣 活動(dòng)預(yù)備： 課件打電話，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程： （一）師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢

41、？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝愿他們吧！ （二）通過(guò)打電話，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。 1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰(shuí)打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝愿的話？ 2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話。 3出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼浮現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（

42、4312）小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打） 4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎？ 5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？ （三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。 1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝愿，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字尋出來(lái)，然后插在插

43、卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才干接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才干打通。 師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日歡樂(lè)。 （四）取禮物，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。 師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸶璩瑁窒砩盏案饽?！小?dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。 （14）小班教案打電話含反思 活動(dòng)

44、目標(biāo)： 1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲。 2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕盈的聲音來(lái)演唱。 3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。 4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。 1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？ 2、教師表演打電話情景，請(qǐng)幼兒觀賞。 一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。 小熊

45、：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、教師教歌唱曲 1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。 2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍足）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕盈的聲音歌唱。 4、利用手偶，一邊歌唱，一邊表演。 5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴歌唱。 6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)歌唱給下面的小朋友聽(tīng)。 （三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者尋一個(gè)好朋友，一起表演打電

46、話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來(lái)演歌唱曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)舉行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是幸免不了的浮現(xiàn)的一些不腳：1、

47、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式舉行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)舉行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得興許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去舉行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。 （15）小班教案打電話 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 2、培養(yǎng)孩

48、子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。 4、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 活動(dòng)預(yù)備 玩具電話、各種人物頭像若干 活動(dòng)過(guò)程 1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。 教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ？ 教師總結(jié)：xx為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們

49、會(huì)打電話嗎？那你想和誰(shuí)打電話？ 2、幼兒環(huán)繞話題自由交談。 （1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。 （2）你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.） 3、拓展談話內(nèi)容 （1）給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了） （2）給朋友打電話是說(shuō)什么?（今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧） 教學(xué)反思 通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中舉行！ 小班打電話教案反思這篇

50、文章共44854字。 第二篇：幼兒園小班社會(huì)教案打電話及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案打電話含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒，體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思，說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)打電話含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢，沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話

51、，可以簡(jiǎn)單的想象。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的歡樂(lè)，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。 難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。 活動(dòng)預(yù)備 玩具電話、各種人物頭像若干 活動(dòng)過(guò)程 1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。 教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ? 教師總結(jié)：xx為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話? 2、幼兒環(huán)繞話題自由交談。 (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。 (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.) 3、拓展談話內(nèi)容 (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽