[高中語文試題庫] - 2017-10-27 山西大學(xué)附屬中學(xué)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期10月月考試題

1、山西大學(xué)附屬中學(xué)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期10月月考試題2017-10-27山西大學(xué)附中20172018學(xué)年高二第一學(xué)期10月模塊診斷語文試題（教師版）考查時間：120分鐘 考查內(nèi)容：必修五第二單元 文言文閱讀（18分）（一） 課外文言文：閱讀下面的文言文，完成小題。（11分）桓階字伯緒，長沙臨湘人也。太守孫堅(jiān)舉階孝廉，除尚書郎。父喪還鄉(xiāng)里。會堅(jiān)擊劉表戰(zhàn)死，階冒難詣表乞堅(jiān)喪，表義而與之。后太祖與袁紹相拒于官渡，表舉州以應(yīng)紹。階說其太守張羨曰：“夫舉事而不本于義，未有不敗者也。故齊桓率諸侯以尊周，晉文逐叔帶以納王。今袁氏反此，而劉牧應(yīng)之，取禍之道也。明府必欲立功明義。全福遠(yuǎn)禍，不宜與之同也

2、?！绷w曰：“然則何向而可?”階曰：“曹公雖弱，仗義而起，救朝廷之危，奉王命而討有罪，孰敢不服?今若舉四郡保三江以待其來，而為之內(nèi)應(yīng)，不亦可乎!”羨曰：“善?！碧娑ㄇG州，聞其為張羨謀也，異之，辟為丞相掾，遷趙郡太守。魏國初建，為虎賁中郎將侍中。時太子未定，而臨淄侯植有寵。階數(shù)陳文帝德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至。魏書稱階諫曰：“今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉又毛玠、徐奕以剛蹇少黨，而為西曹掾丁儀所不善，儀屢言其短，賴階左右以自全保。曹仁為關(guān)羽所圍，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以問群下。群下皆謂：“王不亟行，今敗矣。

3、”階獨(dú)曰：“大王以仁等為足以料事勢不也?”曰：“能?！薄按笸蹩侄诉z力邪?”曰：“不?！薄叭粍t何為自往?”曰：“吾恐虜眾多，而晃等勢不便耳?！彪A曰：“今仁等處重圍之中而守死無貳者誠以大王遠(yuǎn)為之勢也。夫居萬死之地，必有死爭之心。內(nèi)懷死爭，外有強(qiáng)救，大王案六軍以示馀力，何憂于敗而欲自往?”太祖善其言，駐軍于摩陂。賊遂退。文帝踐阼，遷尚書令，封高鄉(xiāng)亭侯，加侍中。階疾病，帝自臨省。后階疾篤，遣使者即拜太常，薨，帝為之流涕，謚曰貞侯。子嘉嗣。（節(jié)選自三國志魏書桓階傳）1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階

4、篤于守正深益重焉B今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉C今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉D今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉2下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A孝廉，漢代選舉官員的科目，推舉孝悌之人和廉潔正直之士。陳情表作者李密就曾被舉薦為孝廉。B掾，原為佐助的意思，后為副官佐或官署屬員的通稱。魏時丞相、大將軍及司徒、司空等府內(nèi)置西曹掾。C阼是指帝王登位或祭祀所登的臺階，用來借指帝位。踐

5、阼，是古代帝王新即位，升宗廟東階以主祭，后指帝王即位。D古代等級森嚴(yán)，天子之死謂之“崩”?！稗啊?，是用來稱諸侯或大官的死。普通老百姓的死稱為“不祿”。3下列對有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A桓階受孫堅(jiān)的舉薦入仕，后來孫堅(jiān)戰(zhàn)死，桓階為了報答提攜之恩，不懼危險，向劉表請求為孫堅(jiān)治喪。B桓階勸說太守張羨在官渡之戰(zhàn)中支持曹操，并準(zhǔn)確地預(yù)見了官渡之戰(zhàn)曹操勝利、袁紹覆滅的結(jié)局。C毛玠、徐奕為人剛直少同黨，對丁儀等不友好，多次出言攻擊他們，全靠桓階調(diào)解才保全他們。D曹仁被關(guān)羽圍困，徐晃救援未成。曹操想親征，詢問群臣意見，群臣認(rèn)為非親征不能解圍，唯獨(dú)桓階反對。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

6、漢語。（5分）今仁等處重圍之中而守死無貳者，誠以大王遠(yuǎn)為之勢也?！敬鸢浮?A2D D普通老百姓的死稱為“死”。 根據(jù)禮記曲禮下:天子死曰崩,諸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死.3C C表述為“為西曹掾丁儀所不善”，因此應(yīng)為丁儀對毛玠、徐奕等人不友好。4.如今曹仁等人處于重重圍困之中拼死堅(jiān)守而沒有叛變，確實(shí)是因?yàn)榇笸踉谶h(yuǎn)方為他們造勢。（貳、誠、以、勢各1分，句意1分）譯文參考：桓階，字伯緒，是長沙臨湘人。長沙太守孫堅(jiān)推薦桓階為孝廉，朝廷任命他做尚書郎，因父親去世回到鄉(xiāng)里。正趕上孫堅(jiān)攻打劉表戰(zhàn)死，桓階冒著危難到劉表處請示參加孫堅(jiān)喪事，劉表認(rèn)為他講道義而贊許他。后來魏太祖（曹操）與袁紹在官渡相互

7、對抗，劉表率領(lǐng)荊州來響應(yīng)袁紹?；鸽A勸說長沙太守張羨：“辦大事不從道義出發(fā)，沒有不失敗的，所以齊桓公率領(lǐng)諸侯來尊崇周天子，晉文公驅(qū)逐了叔帶來接納周王?，F(xiàn)在袁紹違反了這一點(diǎn)，可是劉表響應(yīng)他，這是招致災(zāi)禍的做法。您想要建立功業(yè)昭明道義，保全福祿遠(yuǎn)離災(zāi)禍，不應(yīng)該跟他做法相同?！睆埩w說：“既然如此，那么我傾向哪一方才行呢?”桓階說：“曹公雖然力量弱小，但依仗道義而起兵，拯救朝廷的危難，接受皇帝命令而討伐有罪的人，誰敢不服從?現(xiàn)在如果占據(jù)四郡據(jù)有三江之地來等待一曹公來到，為他做內(nèi)應(yīng)，不也行嗎?”張羨說：“好?！辈懿倨蕉ㄇG州，聽到桓階曾為張羨出過計(jì)謀，很驚奇，征召他為丞相掾，升任趙郡太守。魏國初建，任虎賁中

8、郎將侍中。當(dāng)時太子還未定，臨淄侯曹植又有寵?；鸽A多次在曹操面前說曹丕有品德，年齡大，應(yīng)立為太子。公開說和密諫，前后十分懇切。魏書記載桓階勸諫說：“如今太子仁義在你各個兒子中是最好的，名揚(yáng)海內(nèi)，仁慈圣明明達(dá)世情，天下沒有誰不知道，然而剛剛大王拿曹植來問我，我確實(shí)迷惑不解。于是曹操知道桓階恪守正道，更加看重桓階。另外毛玢、徐弈因剛強(qiáng)不阿和不結(jié)幫派，西曹掾丁儀對他們很不友好，多次在曹操面前說他們的短處，全靠桓階調(diào)解才保護(hù)了他們。曹仁被關(guān)羽圍攻，曹操派徐晃前去救援，沒有解圍。曹操準(zhǔn)備親自南征，因此詢問群臣。大臣們都說：“大王要不快點(diǎn)走，就要失敗了?；鸽A獨(dú)自說：“大王你認(rèn)為曹仁等人遭到戰(zhàn)事，能夠正確處理

9、嗎?回答說：“能?！按笸跄闶欠衽滤麄兌瞬蝗σ愿皢?？回答說：“不?！凹热贿@樣，那么你為何要親自出征?“我恐怕敵人勢眾，徐晃等力量不夠?！被鸽A說：“如今曹仁等人處于重重圍困之中而沒有叛變，確實(shí)是因?yàn)榇笸踉谶h(yuǎn)方為他們做后盾。處于必死之地，一定有以死抗?fàn)幍南敕āＭ庥袕?qiáng)大的援救。大王巡視六軍以表示有余力，何必憂慮失敗而親自前往?”曹操認(rèn)為他的話很對，駐軍于摩陂，敵軍后來撤退。曹丕登基，升桓階為尚書令，封高鄉(xiāng)亭侯，加封侍中。桓階生病，曹丕親臨探問。后來桓階病重，曹丕派遣使者加封太常，桓階死，曹丕為他痛哭流涕，謚號貞侯。兒子桓嘉繼承爵位。（二） 課內(nèi)文言文（7分）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里

10、也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽

11、蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧，適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？5. 下列特殊句式分類正確的一項(xiàng)是( )（2分）南冥者,天池也 奚以知其然也 野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也覆杯水于坳堂之上 之二蟲又何知 齊諧者,志怪者也奚以之九萬里而南為 而莫之夭閼者A./ B./C./ D./答案： B解析： 均為判斷句;均為賓語前置句;狀語后置句。6.下列哪項(xiàng)加點(diǎn)字的解釋有誤（ ）（2分）A. 怒而飛，其翼若垂天之云。 怒：奮發(fā)，這里指鼓起翅膀B. 齊諧者，志怪者也。 志：記載C. 摶扶搖而上者九萬里 扶搖：環(huán)旋著往上飛D. 去以六月息者也 息：氣息，這里指風(fēng)答案：C 旋風(fēng)7.翻譯劃線句子

12、：天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（3分）答案：天色深藍(lán)，是他的真正顏色呢？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？ 小說閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下列小題。老街漢子劉建超牛五每天清晨在薄霧中跺著青石板從老街南頭的葫蘆大院向街中的鐘鼓樓走來。鐘鼓樓下“馬一鮮”羊肉湯館剛好肉爛湯肥，牛五是第一個顧客。要一碗肥湯，兩個火燒饃泡進(jìn)去，碗面上漂著一層紅紅的辣椒油。牛五一邊搖頭晃腦的吹著，一邊順著碗沿呼嚕呼嚕的喝著。肥湯下肚，熱氣便往臉上竄，額頭便滲出細(xì)汗。牛五愜意的抹抹嘴，伸伸雙臂。此時太陽正好擔(dān)在鐘古樓的檐角。牛五回到院中。嫂子說：“五子，你退伍回來3個月了，該出去找點(diǎn)事做啊。”牛五晃著腦袋：“

13、那哪兒行啊，我是大軍區(qū)給司令員做過警衛(wèi)的，不能給首長掉臉。我就不信沒人來請我?！边€真有人來請牛五。宏發(fā)公司金老板是做電料生意發(fā)家的，專程到葫蘆大院找牛五：“好，跟我干，月薪兩千。”周末，金老板急匆匆叫上牛五，說攬了筆大買賣。這次一定要把宋處長打發(fā)好，他就愛喝酒，喝痛快了，單就簽了。300萬啊，夠咱吃一年了。牛五拍拍胸脯，那還用說。老街水席遠(yuǎn)近聞名，始于唐朝，因上菜是一道一道往桌上端，吃完一盤撤下去再上另一盤，如行云流水一般，而且?guī)缀醯赖啦硕紟?，干稀有致湯隨菜走，故此得名。一張八仙桌，四人各居一端，一瓶杜康酒分倒進(jìn)四個杯子。宋處長興致勃勃：“怎么，帶著保膘壯膽啊。不就是四瓶杜康嘛，來！”金老板

14、對牛五說：“五子，喝！”牛五說：“老板，那不行，我不能空著肚子喝酒?！苯鹄习逭f：“好先上盤蒸饃，韭黃炒肉絲，讓我這小兄弟墊巴墊巴?！别x、菜端上。牛五拿起一個蒸饃從中間掰開，夾進(jìn)韭黃肉絲，大口大口的吞嚼。很快，5個饃就沒了蹤跡?？腿丝吹醚鄱贾绷?，好胃口，好胃口?！拔遄?，飽了沒？”“老板，飽了?！薄昂?，把酒干了?！薄澳遣恍邪。页燥柫耸遣缓染频?。”金老板嘴都?xì)馔崃?，“餓了你不喝飽了你也不喝，你啥時候喝？”牛五說：“部隊(duì)不準(zhǔn)喝酒的，要關(guān)禁閉的。”金老板火了“你滾，你給我滾！”“老板，我不能走。你干，醉了我背你回家?！苯鹄习搴鹊米沓梢欢褷€泥，還真是牛五把他背上五樓的家。丟了一宗買賣，金老板氣得躺了兩天

15、。找了個借口，他派牛五去公司門崗做警衛(wèi)，做了警衛(wèi)的牛五每天也很神氣，雄赳赳氣昂昂的。金老板對牛五也沒說什么，態(tài)度是大不如從前，后來就拖欠工資。3個月后，金老板愁眉苦臉的對牛五說：“公司經(jīng)營不景氣，外欠款也討不回來。明市K公司訛了咱的30萬元的貨，兩年了一分錢也沒給。一幫子無賴，沒人敢去。你若能討回來，30%提成，討不回來你也就另謀高就吧?！迸Ｎ逭f：“那還用說，我明天就去。”K公司的辦公樓氣派豪華。K公司的老板聽說牛五是來討賬的，就呵呵地笑，“你還來討賬啊，看你大老遠(yuǎn)來的，也挺辛苦，到財務(wù)支500塊回去吧?！迸Ｎ逭f：“我不要500塊，我要30萬呢?！崩习迨諗苛诵δ樥f：“你恐怕還不知道我K公司在本

16、市的影響吧，走吧，我手下的弟兄脾氣有些不好。別惹他們不高興啊。”說著從門外就進(jìn)來兩個高出牛五一頭的彪形大漢，牛五啥也不說扭頭就走。下午，牛五背了個編織袋又來到K公司。牛五從袋中倒出一堆紅磚，老板嚇了一跳，立即叫來兩個保膘。保膘正要上前，就見牛五蹲下身，拿起一塊磚一掌劈下，磚便斷為兩截。保膘怔住了，不敢靠前。牛五連劈五塊磚，臉不紅氣不喘。隨即左手拿起半塊磚，右手中指尖頂在磚面，只見紅色的粉塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)，頃刻間紅磚就被手指鉆透。牛五連鉆五塊磚，還是臉不變色心不跳。牛五抽出一節(jié)鐵絲，將鉆透了的磚塊穿成一串，這才緩緩站起身，拍拍手掌：“我初來乍到也沒啥送老板的，這串項(xiàng)鏈算是見面禮?！闭f罷，他用腳尖挑起鐵

17、絲，小腿一抖，一串磚便掛到墻角的衣架上。30萬元的匯票放在金老板的面前，金老板張大了嘴。牛五說，我知道老板對我好，可我不適合在這干。沒幫你做啥事又不好意思離開，今天我可以告辭了。金老板拿出10萬元，“五子，這是給你的?！迸Ｎ鍝u搖頭，欠我的工資給我，公司的錢我一分不要。8下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A. 文中關(guān)于羊肉湯和老街水席的描寫，一方面照應(yīng)了題目中的“老街”，另一方面交代了人物的生活環(huán)境，使得人物形象豐富而真實(shí)。B. 牛五在宏發(fā)公司發(fā)展不好，陪酒不成，丟了買賣，再加上公司經(jīng)營不景氣，導(dǎo)致金老板對牛五的態(tài)度越來越差，以至于拖欠工資。C. 手掌劈磚、手指鉆

18、磚、腳尖挑磚，一系列行云流水般的動作讓牛五的人物形象瞬間高大起來，小說由此完成了牛五人物形象的塑造。D. 小說在塑造牛五形象時運(yùn)用了動作描寫、語言描寫等手段，特別是欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用，更突出主人公“漢子”的特點(diǎn)。E.小說語言幽默風(fēng)趣，綺麗動人，讀來深入人心，能引起讀者的閱讀興趣。9小說在刻畫牛五這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（4分）10金老板對待牛五的態(tài)度經(jīng)歷了怎么的變化？小說這樣安排有什么作用？（6分）【答案】8AD B 項(xiàng)，公司經(jīng)營不景氣不是金老板對待牛五態(tài)度越來越差的原因；C項(xiàng)，完成牛五人物形象塑造錯誤，下文拒絕10萬報酬也能表現(xiàn)人物特點(diǎn)；E。小說語言風(fēng)格屬于自然樸實(shí)型

19、的。9清高傲氣。因?yàn)樗玖顔T做過警衛(wèi)的，不愿意屈身找工作，要等人來請。做事有原則。不空著肚子喝酒，吃飽了飯不喝酒；水席吃飯被金老板驅(qū)趕也不走；老板交代任務(wù)從不推脫。不重金錢。拒絕10萬元報酬，只拿自己工資，公司的錢一分不要。（兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分）10態(tài)度：有所期待（請牛五上班）態(tài)度變差，拖欠工資（陪宋處長喝酒丟了買賣）刮目相看，兌現(xiàn)承諾（秀武藝討得欠款）作用：推動故事情節(jié)發(fā)展，小說的情節(jié)的開展跟金老板對待牛五的態(tài)度變化是一致的。前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出牛五“真漢子”的人物形象。揭示主題，歌頌堅(jiān)持原則，不慕金錢的品格，頌揚(yáng)時代精神。（態(tài)度3分，作用3分） 詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩,完成下面小題

20、。遣興杜甫我今日夜憂,諸弟各異方。不知死與生,何況道路長。避寇一分散,饑寒永相望。豈無柴門歸,欲出畏虎狼。仰看云中雁,禽鳥亦有行。11.下列對本詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )（4分）A.首句的“憂”字總領(lǐng)全詩,其余各句或敘事或議論,都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。B.“何況道路長”是說詩人因?yàn)槁吠咎鲞b而歸鄉(xiāng)不得,思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。C.“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸,但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。D.末尾兩句寫詩人仰觀天空中飛翔的大雁,透露出讓大雁為分散的兄弟捎信的愿望。E.本詩通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受,來反映當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實(shí)。12.詩的第一句就說:“我今日夜憂

21、。”詩人日夜憂的有哪些呢?請結(jié)合詩句作簡要概括。（5分）答案： 1.BD;2.兄弟分散,無法相見,不知死生。饑寒交迫,度日艱難。天下大亂,盜寇橫行,無法安定地生活。（三點(diǎn)得5分，兩點(diǎn)得3分）解析： 11.D項(xiàng),錯在對末尾兩句的理解,這兩句其實(shí)是借空中的大雁能夠相伴飛翔,和詩人的弟兄分散進(jìn)行對比,表達(dá)弟兄離散的悲傷。B項(xiàng),錯在“歸鄉(xiāng)不得,思鄉(xiāng)之情、難歸之悲”。兄弟分散,不知都流落在何方,所謂“道路長”是說兄弟間相距的道路長,并不是說詩人與家鄉(xiāng)的距離遠(yuǎn)。12.首聯(lián)“我今日夜優(yōu),諸弟各異方”說明憂的原因之一是諸弟分散。五、六兩句“避寇一分散,饑寒永相望”表明盜寇橫行,詩人兄弟離散,詩人自己饑寒交迫。

22、“欲出畏虎狼”表明當(dāng)時天下大亂,虎狼當(dāng)?shù)?。四、名句名篇默寫?分）13. “亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。歸去來兮辭中也有相似句子： ， 。14. 描寫水天相接，渾然天成的景色的句子是 ， 。這兩句將滕王閣景物描寫推向高潮，被人們視為千古絕唱。15. ， ，定乎內(nèi)外之分， 。（逍遙游）答案：悟已往之不諫，知來者之可追；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，辯乎榮辱之境五、語言基礎(chǔ)知識（6分）16. 下列各句加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）印度和中國軍方在洞朗地區(qū)的對峙已經(jīng)接近兩個月，中方表示，印度將為自己在中印邊境的危言危行負(fù)責(zé)。現(xiàn)

23、在一些大學(xué)生制作簡歷時，多彩色打印，銅版紙印刷，貼藝術(shù)照，不惜工本，然而那些華而不實(shí)的簡歷即使投到用人單位也不過是泥牛入海，起不到實(shí)際的求職作用。他接管我們班之后，深感頭疼，因?yàn)槿鄬W(xué)生的成績良莠不齊，幾個前任班主任都干了不長時間，然后都搖頭嘆氣，無奈走人。天才少年家境貧困，但他天資聰穎，反應(yīng)敏捷，雖說沒有進(jìn)過正規(guī)的學(xué)堂，拜過正式的老師，但是數(shù)千字的文章常常一揮而就，被當(dāng)?shù)厝藗鳛榧言?。小李大學(xué)畢業(yè)被分配到工廠工作，經(jīng)過幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專業(yè)技術(shù)，達(dá)到了目無全牛的境界。盡管地方政府給了他很多支持，但他坦言，自己在創(chuàng)業(yè)的道路上仍然有很多問題需要解決，首當(dāng)其沖的就是資金問題。A. B. C

24、. D. 【答案】C 危言危行，意思是說正直之言，行正直之事，望文生義，把“?！崩斫獬伞拔ｋU”，錯誤。泥牛入海，意思是泥塑的牛一入海中就化掉了，比喻一去不返，杳無音信。正確。良莠不齊，莠，狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?，比喻好人壞人都有，混雜在一起，不能適用于“成績”，適用對象錯誤。一揮而就，揮，揮筆；就，成功。一動筆就寫成了，形容寫字、寫文章、畫畫快。目無全牛，全牛，整個一頭牛，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)，比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。首當(dāng)其沖，當(dāng)，承當(dāng)，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到或遭到災(zāi)難，不符合語境。17下列各句中,沒有語病的一句是（ ）A. 戰(zhàn)狼2目前以50億票房

25、成功登頂，成為國內(nèi)電影單片票房排行榜第一名，吳京所付出的努力和取得的成績終于得到了回報。B. 2017年9月11日，四川省成都市雙流區(qū)紅十字會秘書長將十萬元捐助款交給病床上的鐘女士，這筆善款將全部用于鐘女士的康復(fù)治療的費(fèi)用。C. 在當(dāng)今時代，文化是一個國家軟實(shí)力的最重要組成部分。這個“軟實(shí)力”硬不硬、強(qiáng)不強(qiáng)、大不大，與一個國家的文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)大與否直接關(guān)聯(lián)。D. 某種程度上，1986年播出的西游記已成為我們對吳承恩名著西游記最重要的理解途徑，六小齡童對我們并不陌生，成為兩代人心中不可替代的美猴王?！敬鸢浮緾 A項(xiàng)，“成績得到回報”搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“全部用于鐘女士的康復(fù)治療的費(fèi)用”句式

26、雜糅，把“用于康復(fù)治療”和“作為的費(fèi)用”兩句雜糅，可把“用于”改為“作為”，或刪掉“的費(fèi)用”。D項(xiàng)，一是“六小齡童對我們并不陌生”主客顛倒；二是不合事理。“成為了兩代人心中不可替代的美猴王”不是“六小齡童”本人，應(yīng)為“六小齡童飾演的孫悟空”18. 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )擔(dān)當(dāng)是一份社會職責(zé),超越是一種生命境界。 , , 。 。 , 。這絕不是簡簡單單地以積極或消極而論用莊子的話說,人生至高的境界就是完成天地之間的一番逍遙游在這樣一個浩瀚的坐標(biāo)系上,讓人真正成為人看過莊子很多的故事,你會打通他的一套生命哲學(xué)也就是說,看破內(nèi)心重重的樊籬障礙,得到宇宙靜觀天地遼闊之

27、中人生的定位而是在我們生命不同的體系上給我們建立起來的參照系統(tǒng)A. B.C. D.答案： C 文段大意是由莊子的故事引出莊子的生命哲學(xué):如何找到人生定位,真正成為人。解答此題,應(yīng)注意到一些關(guān)聯(lián)詞,例如“不是”“而是”“也”。根據(jù)語意和結(jié)構(gòu)判斷,肯定在前面,排除A和 B;肯定在后,因?yàn)椤叭松亩ㄎ弧焙蠼印霸谶@樣的坐標(biāo)系上”,排除D。六、名著閱讀（6分）19下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述有誤的一項(xiàng)是（ ）A東漢朝廷派出軍隊(duì)對黃巾軍進(jìn)行圍剿。幽州太守貼出告示，招兵買馬，擢用人才，以討伐黃巾軍。當(dāng)時有一個姓劉名備，字玄德的人，進(jìn)城時看見了告示，覺得天下大亂而自己卻出不上力，不由得嘆了一口氣。劉備剛要

28、轉(zhuǎn)身離去卻見一個大漢沖他叫道：“大丈夫嘆什么氣!”原來這個人姓關(guān)名羽，字云長，專愛結(jié)交天下英雄豪杰。B. 京劇捉放曹取材于三國演義：曹操謀刺董卓未成，逃出京城，被中牟縣令陳宮捉住，陳宮欽佩他的忠義，棄了官職與他同逃。逃到成皋，多疑的曹操錯殺呂伯奢家人，又殺死好心的呂伯奢以絕后禍。陳宮看出曹操心狠手辣，但又念及自己為國家跟他到此，殺之不義，使棄曹操而他往。C. 曹操將呂伯奢全家殺害后，只身前往陳留，拉起一支隊(duì)伍，推袁紹為盟主聯(lián)合十七路諸侯討伐董卓。曹操、袁術(shù)等十八路諸侯與呂布對峙于汜水關(guān)，被呂布部將華雄殺得損兵折將。這時，擔(dān)任馬弓手的關(guān)羽請求上陣，袁術(shù)、袁紹輕視關(guān)羽，將信將疑，派關(guān)羽出戰(zhàn)。曹操溫

29、灑，關(guān)羽出馬斬了華雄。諸侯乘勝出擊，劉關(guān)張三英戰(zhàn)呂布，群雄圍攻，呂布大敗，逃到虎牢關(guān)上。D. 孫堅(jiān)藏玉璽離開，袁紹大怒，派人送信給荊州刺史劉表，讓他半路上截?fù)魧O堅(jiān)。劉表派兵截?fù)魧O堅(jiān)，孫堅(jiān)在眾將保護(hù)下，殺出重圍，回到江東，從此與劉表結(jié)怨。后來孫堅(jiān)起兵攻打荊州，結(jié)果中計(jì)，死于劉表軍士亂石、飛箭之下，年止三十七歲。答案：A 大漢是張飛20下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述正確的一項(xiàng)是（ ）A. “頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬?！边@段話描寫的是三國演義中的關(guān)羽的形象。B. 漢靈帝駕崩，袁紹、曹操等人輔佐何進(jìn)立太子辯為帝

30、。何太后與董太后爭權(quán)，何進(jìn)鳩殺董后，袁紹勸何進(jìn)誅殺所有宦官，何太后不同意。袁紹向何進(jìn)建議調(diào)外地的兵馬進(jìn)京誅滅宦官，曹操也以為這樣做很好。C. 劉備持雙股劍，關(guān)羽操青龍偃月刀，張飛執(zhí)丈八點(diǎn)鋼矛，一道去投了劉焉。劉關(guān)張從軍后就顯示出非凡的才能，他們一敗黃巾于涿郡，二敗黃巾于青州。不久，又救出被張角打敗的董卓，但董卓見劉備是白身，并不答謝。張飛大怒，要鞭打董卓，被劉備勸住。D. 在軍閥混戰(zhàn)中，青州黃巾又起，曹操前往收降了三十余萬人，擇精壯者編為“青州軍”，朝廷封曹操為鎮(zhèn)東將軍，屯駐兗州。又得到了荀攸、郭嘉等謀士和于禁、典韋等猛將，自是曹操部下文有謀臣，武有猛將，威鎮(zhèn)山東。答案：D A.是呂布B曹操認(rèn)

31、為這樣做不好C張飛要?dú)⒘硕?1下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述正確的一項(xiàng)是（ ）A. 董卓欲除丁原，但懼怕丁原的義子呂布，便親自帶著赤兔馬和重金去勸說呂布，呂布見利忘義，就殺了丁原歸順了董卓。呂布?xì)w順，董卓更加飛揚(yáng)跋扈，自行廢掉少帝，另立九歲的陳留王為帝，并改元初平，自任相國，專權(quán)朝野，捏造罪名殺死廢帝。B. 為了除掉董卓，司徒王允巧使連環(huán)計(jì)，讓董卓和呂布為爭奪歌伎貂蟬而發(fā)生沖突：他把歌伎貂蟬納為義女，將董卓請到家中，把貂蟬作為歌伎獻(xiàn)給董卓；幾天后，他請呂布到家，把貂蟬許給呂布為妾。之后，他就把貂蟬送到董卓府中。C. 董卓懷疑呂布貂蟬二人在鳳儀亭幽會，便急急趕入后園，正見呂布和貂蟬在鳳儀亭下

32、共語，畫戟倚在一邊。董卓憤怒，大喝一聲。呂布看見董卓來到，大驚，回身便跑。董卓搶了畫戟，挺著趕來。呂布走得快，董卓肥胖趕不上，擲戟刺呂布。呂布打戟落地。董卓拾戟再趕，呂布已經(jīng)跑遠(yuǎn)。D. 李肅讓董卓把貂嬋賜與呂布，收買其心。卓告貂嬋，嬋哭訴不去。李肅嘆曰：“我等皆死于女人之手矣?！倍款I(lǐng)貂嬋去眉塢，王允與呂布計(jì)議殺卓，派人假傳天子詔要禪位于卓，卓欣然以往。被殺。答案：C A. 派李肅前去勸說呂布B他先將呂布清到家中，把歌伎貂蟬作為義女許給呂布為妾。幾天后，又把貂蟬作為歌伎獻(xiàn)給董卓，并送到董卓府中。D.不是李肅是李儒七寫作（40分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報推出

33、“最佳公益行動”評選活動，下列三項(xiàng)公益行動被推薦參加評選：（1）醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或家屬可根據(jù)需要取下幕單領(lǐng)取免費(fèi)食物。“墻上的餐桌”既為助人者提供了方便，也維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。（2）某公益組織制作了主題為“動物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經(jīng)滅絕動物的卡通圖象，這些動物共用一個易碎品標(biāo)志形狀的鼻子，巧妙而有趣地傳遞出“動物也是易碎品”的公益概念。（3）網(wǎng)友通過QQ群和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益行動，在網(wǎng)上推送貧困山區(qū)出產(chǎn)的綠色農(nóng)副產(chǎn)品。這項(xiàng)公益行動讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食

34、材，實(shí)現(xiàn)了雙贏（眾籌：即大眾籌資，指用團(tuán)購+預(yù)購的形式，向網(wǎng)友募集項(xiàng)目資金。）上述三項(xiàng)公益行動，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。贈送解題指導(dǎo)2021年高考備考考前指導(dǎo)暨解題秘籍2021-05-31高考語文學(xué)科核心素養(yǎng)教育部考試中心在高考考試大綱中，著重明確了高考“考什么”，即必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）明確了“學(xué)科核心素養(yǎng)”一、語文核心素養(yǎng)是什么？高中語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個方面，即語言建構(gòu)與運(yùn)用（語言）在學(xué)習(xí)

35、語言文字運(yùn)用的過程中，增進(jìn)語文學(xué)養(yǎng)，努力學(xué)會正確、熟練、有效地運(yùn)用文字。思維發(fā)展與提升（思維）在發(fā)展語言文字運(yùn)用能力的同時推進(jìn)思維機(jī)制的發(fā)展，提高思辨能力，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。審美鑒賞與創(chuàng)造（審美）在語文和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，以及在生活中，堅(jiān)持對美的追求，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。文化傳承與理解（文化）在語文課程中進(jìn)一步理解和尊重文化多樣性，關(guān)注當(dāng)代文化，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播。二、語文核心素養(yǎng)怎么考？上述四項(xiàng)中，語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升，是提升語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容與基本抓手，也是高考語文考查的主要內(nèi)容。1.“語言建構(gòu)與運(yùn)用”這一核心素養(yǎng)，主

36、要通過語言運(yùn)用題來考查。這也是歷年高考語文試卷中承接性最強(qiáng)、創(chuàng)意性最高、變化最大的一大板塊?？疾榉绞街饕袃煞N考查方式一：選擇所示語言材料的對錯優(yōu)劣多以客觀題的形式出現(xiàn)，如高考全國卷中成語使用、語病判別、表達(dá)得體等。考查方式二：要求考生完成一定的表達(dá)目標(biāo)多以主觀題的形式出現(xiàn)，如補(bǔ)寫語句、推斷分析、微寫作、詞云圖等。2.“思維發(fā)展與提升”這一核心素養(yǎng)，主要通過閱讀欣賞題來考查?！伴喿x欣賞題”即論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古詩文閱讀等，這部分一般占試卷分值的50%左右。三、高考語文核心素養(yǎng)怎么練？針對高考語文對“語言建構(gòu)與運(yùn)用”這一核心素養(yǎng)的考查特點(diǎn)，語文復(fù)習(xí)備考應(yīng)著重做好以下

37、幾點(diǎn)：（1）高度重視“表達(dá)得體”題?！氨磉_(dá)得體”除正確使用一些謙辭、敬語之外，還要考慮說話者的地位身份、學(xué)識教養(yǎng)、生活閱歷，聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣，也要注意特定的時間地點(diǎn)、話題氣氛，表達(dá)載體的語體風(fēng)格等。試題形式既可以是客觀題，也可以是主觀題。青年學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，加之對傳統(tǒng)文化詞語的陌生，日常語言表達(dá)中常常會出現(xiàn)某些詞語在理解或表達(dá)上的錯亂，導(dǎo)致語言使用不合“得體”的要求。專門考查“表達(dá)得體”問題，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的語言文化知識，正確使用祖國的語言。溫儒敏教授認(rèn)為：“別小看這區(qū)區(qū)3分，它預(yù)示著語文教學(xué)回歸本位的趨勢?！保?）高度重視與邏輯有關(guān)的語言表達(dá)題。語言與邏輯

38、關(guān)系密切，語言表達(dá)是邏輯思維能力的體現(xiàn)。語言表達(dá)不只是有結(jié)構(gòu)搭配和表意明確方面的問題，還應(yīng)該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關(guān)的語言表達(dá)內(nèi)容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點(diǎn)很多。同一個問題，從邏輯的角度看是邏輯思維不嚴(yán)密，體現(xiàn)在語言上則是表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)。例如全國卷第21題。（3）“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對語言運(yùn)用的考查。在作文的命題指向中加入語言運(yùn)用的目標(biāo)要求，如全國卷作文題明確要求“合理引用”兩三句名句，其中就含有語言運(yùn)用的指令要求。（語用修辭就包括“用典”。作文命題要求“引用”，就是明確考生必須采用用典的修辭手法以幫助表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這都是語言運(yùn)用、語言表達(dá)的要求。）針對

39、高考語文對“思維發(fā)展與提升”這一核心素養(yǎng)的考查特點(diǎn)，備考應(yīng)著重做好對“閱讀思維”的訓(xùn)練：閱讀思維的發(fā)展與提升，首先要從解讀思維的合理做起。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規(guī)律，從而提出問題；作為閱讀者，也應(yīng)該遵循同樣的規(guī)律去思考相關(guān)問題，方能得出準(zhǔn)確的回答。（1）一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，它在寫作上的終極目的都是為了表達(dá)作者的心意（包括觀點(diǎn)、態(tài)度、思想、情感、情緒、意念），作者心意是閱讀者在“讀懂作者”這個層面要攻克的最終“堡壘”。（2）一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，作者表達(dá)心意，除了少數(shù)直抒胸臆的信息外，總要憑借某些載體或經(jīng)由某些媒介來傳達(dá)這種心意

40、。我們將這種“載體”或“媒介”稱為“觸媒”它是觸發(fā)、寄寓作者情感態(tài)度觀點(diǎn)意念的土壤。一般而言，一個閱讀文本的“觸媒”可以表現(xiàn)為四類：人，事，景，物。（3）如果一個文本比較簡單，則由某一觸媒直接導(dǎo)出作者心意；如果一個文本較為復(fù)雜，觸媒還可分出主次，前者是主角，后者是配角，它們是紅花與綠葉的關(guān)系。這些基本的思維原理，帶有很強(qiáng)的普遍性，它們體現(xiàn)在詩歌、散文、小說、戲劇、傳記等絕大多數(shù)甚至所有的閱讀文本之中，閱讀訓(xùn)練要靠一次次將其激活，才能符合每一個文本的具體情況，也才能切實(shí)提高考生的思維水平。這就如同數(shù)學(xué)的定理公式，只有進(jìn)入到具體的試題中，它們才是真實(shí)的、有效的。最后階段心理自我調(diào)試及考前復(fù)習(xí)安排1

41、、增強(qiáng)自信心：（多自我肯定與鼓勵），保持積極向上的精神，保持良好的心態(tài)，減輕壓力。2. 心態(tài)要好：自信，冷靜，仔細(xì)，舍我其誰，一往無前。語文的偶然性和不確定性相對更大，你心里有些忐忑沒譜，別人也一樣。而如果發(fā)揮好，語文可能創(chuàng)造奇跡。3. 準(zhǔn)備充分：第一場考語文，考好考砸很關(guān)鍵，考前復(fù)習(xí)要充分，不留死角，建議考前一天，主要精力復(fù)習(xí)語文，提高分?jǐn)?shù)也買個安心。4. 考前以識記背誦為主，不要去盲目刷題了，尤其不要刷來歷不明的“押題卷”“壓軸卷”，那基本是忽悠外行人。5. 考前幾天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：古詩文背誦，重點(diǎn)成語，文言實(shí)詞，文化常識，小說、散文、古詩鑒賞手法、技巧，傳記、信息類閱讀知識，分類素材、時評，

42、歷次大考優(yōu)秀作文，自己準(zhǔn)備的若干篇范文。6.考前一個小時，放松心態(tài)；如果看書，建議看一些富含哲理或者輕松簡易的寫作素材，有利于調(diào)節(jié)考試情緒?？荚囍?jǐn)記1.各個板塊按計(jì)劃時間答題，選擇題當(dāng)機(jī)立斷，莫要在疑難處戀戰(zhàn)超時，導(dǎo)致寫不完作文，損失慘重。2.選擇題千萬要保證有充足的時間填涂！不要因?yàn)榛呕艔垙堝e填漏填。3.主觀題看清題號再寫答案，千萬不要寫錯位置！導(dǎo)致兩道題得0分。4.當(dāng)遇到讓你陌生的新題型，不必慌神，冷靜應(yīng)對，題型變了，考點(diǎn)不會變。5.調(diào)動自己的復(fù)習(xí)儲備，將新題目轉(zhuǎn)換.拆解成我們熟悉的典型題型，解讀考點(diǎn)，找準(zhǔn)角度.方向，靈活作答。6.對那些沒有把握或覺得可能做得不太對的題目要做好標(biāo)記，全部做

43、完后優(yōu)先檢查。7.高考主觀題大多踩點(diǎn)給分，作答一定要分點(diǎn)，用規(guī)范標(biāo)識。版面允許，最好每點(diǎn)分段。寫短評、短文，擬寫消息，仿寫句子，則無需分點(diǎn)。時間安排和操作要領(lǐng)1.考前五分鐘：根據(jù)考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名.準(zhǔn)考證號.考試號.座位號等，并迅速將試卷瀏覽一遍，看一看試卷是否有漏印的情況，看一看試題的基本類型，是否與我們平日做的綜合練習(xí)有一些差別。通過瀏覽，使自己心中有數(shù)，從而合理地安排時間，同時也緩解緊張的情緒。2. 完成以上任務(wù)后還可以做兩件事：一是著重瀏覽一下作文；二是看看默寫題，先根據(jù)題目稍稍回憶一下，開考鈴響可以先做默寫題，但此時一定要再次仔細(xì)審題，避免開始匆促思考造成失誤。3.考

44、試開始后：一般按照試題編排的順序答題。答題時，要做到冷靜.細(xì)心，必須認(rèn)真研究每一個題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能“想當(dāng)然”，也不能“憑老經(jīng)驗(yàn)”，盡可能做到準(zhǔn)確.完整地答題。4.文字簡答題，我們在答題時，必須看清題意，避免答題時出現(xiàn)張冠李戴的情況；如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卡，尤其要注意的是，針對近幾年電腦閱卷的特點(diǎn)，答題時千萬不能出現(xiàn)“越出界外”的現(xiàn)象。5.基礎(chǔ)題卷完成后，應(yīng)把答案及時填入答題卡，以免后面因時間緊而漏涂.錯涂。6. 復(fù)查：用時約5分鐘。一般來說，我們回答問題時所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改

45、動，在復(fù)查時若要改動答案，必須以充分的理論根據(jù)作前導(dǎo)；同時，我們還可利用這段時間，對解題過程中丟下的難題作重點(diǎn)思考，防止出現(xiàn)漏答的情況；有的題目實(shí)在捉摸不透，也只得連估帶猜了?？记爸笇?dǎo)暨解題秘籍總原則仔細(xì)審清題意，細(xì)心周全答題，認(rèn)真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮?！菊w統(tǒng)籌】論述類閱讀3題12分鐘左右實(shí)用類閱讀3題12分鐘左右文學(xué)類閱讀3題15分鐘左右文言文閱讀4題22分鐘左右古詩鑒賞2題12分鐘左右情境默寫6句5分鐘左右語言文字運(yùn)用5題12分鐘左右作文1題50分鐘左右機(jī)動、檢查5分鐘左右切記：別在某一題上超時過多！【友情提醒】以上時間安排僅供參考，

46、個人也根據(jù)自身情況略作調(diào)整。但原則上上述時間分配是答題的底線時間，超過則不妙。記?。嚎紙錾系臅r間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，時間安排大致可以是這樣的：每一分鐘做1分的題目；121題90分鐘左右完成90分鐘的題目，作文60分原則上不得少于50分鐘?！敬痤}要義】要注意，對熟題要千萬小心，不可大意?；卮饐栴}時不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規(guī)范和工整。同時要明白解題技巧是在難以解決或直觀解決不了的選項(xiàng)題目情況下運(yùn)用的?！揪唧w要求】（1）保持狀態(tài)，天天語文，溫故而知新，每天都要進(jìn)

47、行語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。（或背或練或互考或自測或回顧或查漏補(bǔ)缺）（2）合理用時，選擇題稍快點(diǎn)，保證有50分鐘寫作文。（3）緩解情緒，冥想放松。進(jìn)入考場，尚未答題前，運(yùn)用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。（4）強(qiáng)化信心，適度亢奮。語文考試跟文學(xué)創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點(diǎn)。（5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審美的天地?？忌臒o旁騖的進(jìn)入到文本之中，進(jìn)入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。（6）告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第

48、一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。考試中的不良答題習(xí)慣一、驗(yàn)收試卷不認(rèn)真，匆忙作答。二、分配時間不適當(dāng)，書寫潦草。三、閱讀題面不仔細(xì)，定勢思維。四、答題程序不熟悉，懶打草稿。五、答題規(guī)范不遵循，答非所問。六、自身特點(diǎn)不了解，揚(yáng)短掩長。七、檢查試卷不細(xì)心，隨意修改。各類題型的應(yīng)考策略一、語言文字運(yùn)用近義成語辨析：結(jié)合語境、依靠積累讀完略加分析即可答題第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、體會成語的感情色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。越是想要你字面理解的成語越要注

49、意陷阱。四個選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。特別陌生的成語往往是對的。注意語義重復(fù)。主要抓“合乎語境”。成語考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語境”。若仍選不出答案就要運(yùn)用六大類成語誤用類型來推導(dǎo)。望文生義：登堂入室；褒貶誤用：滿城風(fēng)雨；語意重復(fù)：被人貽笑大方；敬謙失當(dāng)：拋磚引玉；形近義混：宛然在目、歷歷在目；張冠李戴（適用范圍）：珠圓玉潤；自相矛盾；不合語境【復(fù)習(xí)指津】1.在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱現(xiàn)代漢語詞典等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用成語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。2.理解、把握和運(yùn)用成語，要體會成語的語境義，有時需要考慮文段的主

50、旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和成語的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。準(zhǔn)確把握詞義，避免望文生義。本著“詞不離句”的原則，著重結(jié)合語境來分析熟語，既考慮成語的基本義，也要結(jié)合上下文瞻前顧后地考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重及與上下文的搭配。平時要養(yǎng)成查詞典的好習(xí)慣，多留心、多積累、多歸納、多整理，不放過所遇到的任何一個拿不準(zhǔn)的成語，對多義成語尤其要注意比較分析，全面、準(zhǔn)確地理解，既要掌握其常用義，又要了解其非常用義；既要掌握其常規(guī)用法，又要了解其非常規(guī)用法。3.不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強(qiáng)調(diào)理解和體會；加強(qiáng)誦讀，注重

51、積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。4.體察具體語境，應(yīng)高度重視詞語使用的對象、場合、氛圍，要強(qiáng)調(diào)其感情色彩。5.這類題考查記憶力，訣竅在于熟能生巧，建議考前一個星期內(nèi)要專門用三十分鐘進(jìn)行強(qiáng)化記憶本學(xué)期各次試卷或積累本中自己出錯的成語，并注意把握規(guī)律。J辨析并修改病句【病句類型】語序不當(dāng)：1、名詞附加語：多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。一般順序：誰的多少動詞短語形容詞名詞;2、定語和中心詞位置不當(dāng)；3、動詞的附加語。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)；4、定語與狀語混淆，位置不當(dāng)；5、副詞位置不當(dāng)；6、關(guān)聯(lián)詞語的位置（注：同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）

52、7、并列詞語排列順序不當(dāng)；8、分句間次序不當(dāng)；9、主客體顛倒。搭配不當(dāng)：、主謂搭配不當(dāng)；2、動賓搭配不當(dāng)（1）動詞和賓語在語義上不相配（2）帶賓語的成分是并列成分時要格外注意，每一項(xiàng)要對應(yīng)搭配；3、主賓搭配不當(dāng)；4、修飾成分和中心詞不搭配；（1）定語和中心詞不搭配（2）狀語和中心語不搭配（3）補(bǔ)語和中心語不搭配；5、關(guān)聯(lián)詞語不搭配；6、一面與兩面搭配不當(dāng)；7、否定與肯定搭配不當(dāng)。成分殘缺或贅余：1、缺少主語（1）濫用介詞造成主語殘缺（2）暗中更換主語造成主語殘缺（3）濫用省略使分句中的主語殘缺；2、缺少謂語；3、缺少賓語；4、缺少修飾成分；成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復(fù)、可有可無、應(yīng)刪去“

53、的”字。（）字面上重復(fù)（2）語意上重復(fù)（3）應(yīng)刪去“的”字（4）可有可無。結(jié)構(gòu)混亂：、兩種句式攙雜（表達(dá)一個意思,可以用不同的句式,如果把不同的句式攙雜在同一個句子中就犯了雜糅的語法錯誤。）、前后牽連，主語暗換（一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，卻把最后一部分用做另一句的開頭。不僅前后牽連、結(jié)構(gòu)不清，還可能造成主語暗換，使復(fù)句不連貫。）表意不明：1、費(fèi)解（這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。）、歧義（一個句子在文中可以有兩種或兩種以上的理解，這就是歧義。）(1)多音、多義詞在語境不充分的情況下產(chǎn)生歧義。(2)指代不明，產(chǎn)生歧義。(3) 句子詞語間的

54、停頓不同、層次劃分不同產(chǎn)生歧義。(4)承接不明，指代不清。(5) 兩個解釋都可能。不合邏輯：、自相矛盾、種屬概念并列交叉、強(qiáng)加因果6、一面與兩面、否定與肯定【應(yīng)試技巧】1、常見的辨析病句方法：跟著語感走。即通過語感進(jìn)行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當(dāng)?shù)日Z病。主干壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。同類比較法。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進(jìn)行類比，從而找出病源。特征標(biāo)志法。掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整體框架結(jié)構(gòu)，有時要細(xì)研到各詞的關(guān)系。雜糅要理清兩種結(jié)構(gòu)。正確項(xiàng)有時也較為模糊，

55、需用排除法才能確定。邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！安【洹?，是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理。修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語句”。不通順的語句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。2、做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。3、病句答題技巧：成分殘缺一看全不全（主謂賓等） 搭配不當(dāng)二看配不配（主謂賓等） 語序不當(dāng)三看順不順（詞序、句序）成分贅余四看贅不贅（重復(fù)、多余） 結(jié)構(gòu)混亂五看混不混（雜糅、混亂） 表意不明六看歧不歧（歧義、不清）不合邏輯七看符不符（邏輯、矛盾）4、病句標(biāo)志法（1）句子中出現(xiàn)了并列短語時句子中出現(xiàn)了并列短語時，一般情況下要條件反射似的考慮是否要考查三種情況。第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關(guān)系，不能并列。第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一個?？嫉膯栴}，如“我們每一個人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三種可能性：考查并列短語前后搭配的當(dāng)否問題。這是高考中