2021年低年級讀書的演講稿篇

1、half of fate is in gods hands, and the other half is in his own hands.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）低年級讀書的演講稿篇 低年級讀書的演講稿篇1親愛的老師、同學們：今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。我一年級的時候；我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書，當我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話；讀書就像饑餓的人撲在面包上。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)?？?。只是幾個星期看一次，但比以前好多了。二年級的時侯，在一次看世界神話故事的時侯覺得這本書很好看

2、。當時我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看，那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天 我把這本書看完。三年級的時侯， 我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本少兒百科全書我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應了很高興。聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎？”低年級讀書的演講稿篇2親愛的老師、同學們：我六七歲的時候，老師從來沒讓我夢寫過一次讀書筆記，應為我們那個時候還小。所以我除了課本和漫畫書，倍的課外讀本呀、作文書呀什么的我都不讀它，幾乎翻都不翻，因為那是的小孩都

3、比較貪玩。我二年級下學期時，媽媽說每天晚上給我讀書，我那時急著出去玩，想也沒想就答應了，但晚上聽媽媽講故事，覺得還不錯，沒多久，一本就講完了。就這樣堅持了一個年，有一天媽媽把一年以來念過的書放在一起，和我一起數(shù)了一下，竟然有十二本。我和媽媽都很激動也很驕傲，決定把讀書堅持下去?，F(xiàn)在的我一有書看就關上門在房間里看書，那些書幾乎成了我的精神食糧，因為一開始不注意看書時對眼睛的保護，我?guī)狭诵⊙坨R，不過到四年級時就去下來了。所以朋友們在看書時也一定要注意保護眼睛，這樣才合理。你的讀書經(jīng)歷是不是和我一樣呢？低年級讀書的演講稿篇3親愛的老師、同學們：冰心奶奶的讀書經(jīng)歷讓我明白了：所有人都要讀書，讀書，會

4、讓你留下美好的記憶那么現(xiàn)在，我就給大家講我的讀書經(jīng)歷。記得我五歲時，第一次接觸書，我還在要求別人給我講的時候問道：“書是什么？”可現(xiàn)在，卻不同了。6歲時看的書全都是童話故事，我還記得，當我看到灰姑娘時，我大發(fā)雷霆，因為我看到后媽這樣子對灰姑娘，因為我看到那些壞姐姐與后媽對他如同惡魔，我氣憤，我惱怒我8歲時，就開始看中外馳名的四大名著中的水滸傳，那里面的一百零八位好漢讓我了起來我十一歲時，幾乎把家里所有的書都翻遍了，才短短幾年來，我看過的.書就比上了姐姐看過的書。我看過書種類十分多：小說啊，童故啊，作文選啊總之，家里這線些書又滿足不了我了，又去各種各樣的書店，圖書館去看書，在暑，寒假更是五天不去

5、書屋，上房就揭瓦。唉，我看書漸漸入迷了，也養(yǎng)成了一天不看書就不能好好的吃飯，睡覺的習慣。低年級讀書的演講稿篇4親愛的老師、同學們：時間過得可真快，現(xiàn)在我已上三年級了。我每天暢游書海，其樂無窮。會想起我的讀書經(jīng)歷，真是感慨萬千。記得我上一年級時，由于認識的字太少，讀起書來很困難，所以我特別喜歡聽媽媽講故事。從故事中我認識了善良的白雪公主，兇惡的大灰狼。知道了什么是對的，什么是錯的。漸漸地我認得字多了，就讓媽媽給我買書，自己讀。上了二年級，我越來越喜歡讀書了，經(jīng)常捧著書讀，三只小豬、神筆馬良、大個子老鼠小個子貓我讀得津津有味。升入三年級后，我更喜歡讀書了。記得一次放學后，我在家里讀魔法樹，正讀到精

6、彩時，媽媽喊我吃飯，我嘴里答應著，可沒有動。媽媽等不及了，就把飯給我端到書桌前讓我吃。我一邊看書，一邊扒拉飯。不知道過了多久，只聽媽媽在身邊大喊：“卓洲，你在干什么？”我一看，唉呀，我怎么把飯扒拉到桌子上了。唉，都是讀書入迷惹的禍。書，給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡讀書。我將讓書一直陪伴，把它作為永遠的朋友。低年級讀書的演講稿篇5高一年級因為入學的中考成績差距很大，所以我們老師采取分層次教學。目前高一年級有四個班級！在平時的教學過程中，老師就很注意階梯教學，對于一二基礎班來說平時更重視課本基礎題， 三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高！因此在復習上無疑給老師加大了難度，期末復習是期末考試取得好成績

7、的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣？學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗?！皬土暋辈皇强捎锌蔁o，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復習工作該如何展開呢？一、制定復習計劃對于基礎班給出考試范圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此類型的題輕松解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應萬變！對于一二班的學生還有多做練習，不斷檢驗！有些練習可以循環(huán)的做，直至完全掌握為止！拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真

8、正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。對于三四班學生可能平時基礎掌握不錯，在最后的復習階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習有主！在復習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的對于不同的班級制定不同的復習

9、計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成績！二、 因材施教，打耐心細致之仗。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于基礎班來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導的力度，課下經(jīng)常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，