2021年《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

1、open your eyes and see things as they really are.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計（精選3篇） 雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計1一、激趣導(dǎo)入1引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時，課件出示雷鋒畫像。2教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。二、讀文識字1雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）2這首詩很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）（1）如果你遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（學(xué)生回

2、答）（2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）（3）出示本課生字，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你在哪里認(rèn)識這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強識字經(jīng)驗和愿望，對識字量大的同學(xué)給予鼓勵）（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識字方法。（5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）（6）摘掉拼音，你還認(rèn)識他們嗎？你來試一試。（去拼音讀詞）3游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。4對重點的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“濘”讀四聲。對容易

3、出錯的字多讀幾遍。三、指導(dǎo)寫字1指導(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點。（需、邁、叔、鋒、濘）2教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”?！澳唷庇蚁虏繎?yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤?！皾簟睂毶w宜小，橫要略長。3學(xué)生練寫（放音樂）四、初讀課文1選擇你喜歡的段落讀一讀，說說你讀懂了什么？2小組四人輪讀，評議、正音。3試著背一背，對背得好的同學(xué)給予獎勵。五、總結(jié)本課內(nèi)容，說出體會六、拓展延伸：把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計2一、欣賞音樂，導(dǎo)入新課。1、大家喜歡聽歌曲嗎？來聽一下這首歌曲。（放課件：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲）你們知道為什么把雷鋒當(dāng)成我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？請大家讀讀課文后面的小資料我知

4、道。2、雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們了，我們到哪里尋找他呢？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）認(rèn)識生字：雷、鋒二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)1、播放課件，看畫像聽錄音，學(xué)習(xí)朗讀這首詩雷鋒叔叔，你在哪里。2、提出自學(xué)要求：自讀課文，畫出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。用自己喜歡的方法記住字詞后，向組員匯報，交流學(xué)習(xí)情況。能順利地朗讀課文。3、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4、用開火車的形式檢查學(xué)習(xí)效果，評選識字“小博士”。5、選小老師教大家認(rèn)字。（出示課件生字，請生教大家認(rèn)讀。）6、小老師教我們認(rèn)識了本課的生字，再來學(xué)寫幾個字。7、范寫“雷”（出示課件），讓生觀察它的部首變化。（生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。）師

5、：你觀察得真仔細(xì)，同學(xué)們在書中寫“雷、需”兩個字（生在書中寫生字。）8、出示寫得好的，學(xué)生評價。三、學(xué)習(xí)課文1、師：我們認(rèn)了字，又寫了“需、雷”，現(xiàn)在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣？（生齊讀課文一遍。）2、學(xué)生自己練讀課文。3、找生讀課文。（學(xué)生比賽讀課文，請生評一評誰讀得更好。）生：覃麗娜讀課文時聲音洪亮，字音準(zhǔn)確、流利、有感情。師1：讀課文時要求準(zhǔn)確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學(xué)們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪邊把迷路的孩子送回家（板書：雷鋒、小溪、抱小孩）師：你從詩中哪一節(jié)知道的？生2：我是從詩中第二節(jié)知道的。師：請女同學(xué)齊讀第二節(jié)，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解答。

6、生3：為什么要說迷路的孩子？生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢？生5：他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路、背大娘）師：你是從哪里知道的？生5：我是從第4節(jié)知道的。師：請學(xué)生讀讀這一節(jié)，想一想，還有不懂的地方嗎？生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？生7：因為他背著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻(xiàn)出愛心。師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻(xiàn)愛心的人，我們要向他學(xué)習(xí)。齊讀第五節(jié)，讀后提出不懂的問題，會解答的舉手示意。生8：最后一句“啊，終于找到了哪里

7、需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，”這句話是什么意思？生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和部鑫從科技樓的風(fēng)雨操場走出來，看見一位小同學(xué)滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，部鑫看見了，連忙跑過去掏出衛(wèi)生紙把小同學(xué)臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣好嗎？生：好。（放錄音，生學(xué)唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。）師：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔你在哪里愿

8、我們也像雷鋒叔叔那樣，哪里需要獻(xiàn)出愛心，我們就伸出援助之手，好嗎？生：好。（師將板書連成一顆愛心，結(jié)束新課。）作業(yè)：回家后復(fù)習(xí)課文，熟讀課文。雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計3本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。在設(shè)計本課時，我注重學(xué)生感情的變化，通過三次討論讓學(xué)生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計中，有意識地設(shè)計資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。樂于助人是小學(xué)生日

9、常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。1、會認(rèn)12個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2課時學(xué)生課前搜集有關(guān)雷鋒的資料第一課時一、走近雷鋒，了解雷鋒1、走近雷鋒（1） 出示雷鋒圖像，師隨機問：小朋友，你們認(rèn)識他嗎？（出示：雷鋒叔叔）（2） 板書，指導(dǎo)書寫：雷（上寬下窄）、鋒（左窄右寬）、叔（左右均等）2、了解雷鋒（1） 學(xué)生談自己對雷鋒的認(rèn)識。（2） 老師做適當(dāng)補充。3、導(dǎo)題：雷鋒

10、，一個多么響亮的名字！他的樂于助人，他的無私奉獻(xiàn)，影響了多少人！今天，我們就隨著文中的小伙伴，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（補充課題：你在哪里）二、初讀詩歌，認(rèn)讀生字1、師范讀詩歌2、生自由讀詩歌，圈出生字，難讀的多讀幾次3、指名分小節(jié)讀第一小節(jié)：讀通讀順第二小節(jié)：曾、濘（后鼻音），泥濘（書寫指導(dǎo)）第三小節(jié)：讀通讀順第四小節(jié)：讀準(zhǔn)邁、荊棘、瓣、瑩第五小節(jié)：覓、需三、再讀詩歌，領(lǐng)會內(nèi)容1、生自由讀詩歌，找找不理解的詞語。2、分小組先解決（如過不能），再由全班一起解決。3、全班討論解決。（注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際來理解詞語）預(yù)設(shè)：泥濘、年邁、荊棘、尋覓四、復(fù)習(xí)鞏固1、讀詞2、在語言環(huán)境中識字

11、（出示詞語，選擇詞語后讀句子）鋒利 這把刀很鋒利，所以用的時候要注意安全。曾經(jīng) 我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。泥濘 因為剛下過雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘 山路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前進(jìn)。花瓣 秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來。晶瑩 他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓 我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要 在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫1、需（雷需）上下結(jié)構(gòu)2、灑、滴（左窄右寬）3、師范寫，生練寫4、交流評議第二課時一、讀讀記記（讀出味來）自由讀指名讀男女生讀齊讀二、自讀自悟，交流體會1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔的又

12、有了哪些新的認(rèn)識？2、交流體會3、生默讀詩歌。師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4、重點交流2、4、5小節(jié)第2小節(jié)：（1） 邊讀邊想邊體會：體會孩子和大娘遇到了困難；體會雷鋒全心全意地幫助別人。（2） 朗讀制導(dǎo)第3小節(jié)同上第5小節(jié)：（1）師：最后一句話是什么意思呢？（2）朗讀指導(dǎo)5、通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？三、有感情地朗讀和背誦（1） 反復(fù)朗讀，說說感受（2） 背誦課文四、 內(nèi)化拓展，情感升華（1）師：雷鋒叔叔做了那么多的好事，在當(dāng)時流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（點學(xué)生讀課后我知道，及時出示題詞）（2）師：雷鋒的確是我們的好榜樣。播放學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱。（3）尋找身邊的雷鋒。師：小朋友，我們身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的人呢？六、指導(dǎo)書寫：邁、迷、跡左窄右寬冒上面不是日（不曾想，如今的孩子居然不知道雷鋒！這太讓人驚訝