江蘇省姜堰區(qū)2017—2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

1、七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題（總分：150分 時(shí)間：150分鐘）一、積累與運(yùn)用（共 45分）1 根據(jù)拼音將漢字依次填寫(xiě)在下面括號(hào)內(nèi)。（6分）有專(zhuān)家指出，少年時(shí)代是人一生中記憶力最好的時(shí)期，雖然學(xué)生現(xiàn)在并不能準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文的含義，但是這種背誦會(huì)在其記憶的底板上根深d固，使其終身受益。國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在潛移 mb化中受到優(yōu)秀文化的熏tao。引導(dǎo)孩子們qi e而不舍地誦讀經(jīng)典, 會(huì)使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格，擁有豐厚的文化底yun，從而使孩子們的人生不留遺hen。（）（）（）（）（）（）2 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A. 天上的街市選自郭沫若全集（上海現(xiàn)代書(shū)

2、局1930年版）。B. 多么可愛(ài)呀，這些孩子！C. 我們的院子里種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。D. “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A. 為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。B. 學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C. 學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書(shū) 寫(xiě)的要求。D. 完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫 在眉睫的地步了。4. 下列句子中成語(yǔ)使用正確.的一項(xiàng)是（2分）（）A. 回到故鄉(xiāng)

3、，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁.，流下了辛酸的淚水。B. 為了在科技大賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮.，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。C. 王老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺.。D. 在校運(yùn)會(huì)的田徑賽場(chǎng)上，初一（1）班的同學(xué)們?cè)跒楸景嗍桩?dāng)其沖 的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。5. 下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A. 旁邊的那匹野馬微微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美相得益彰。B. 我本來(lái)對(duì)那些的情況不熟悉，你卻要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？C“天下西湖，三十有六”,惟揚(yáng)州的瘦西湖，以其美侖美奐的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖。D.聯(lián)歡晚會(huì)上，張華和李明合作

4、的啞劇讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。6. 下列文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）A. 朱自清（1898-1948 ）,字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。有詩(shī)文集蹤跡， 散文集背影歐游雜記等。B. 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 駱駝祥子，話(huà)劇茶館、 四世同堂、龍須溝。C. 馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元朝著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是天凈沙秋思，被 譽(yù)為“秋思之祖”，戲曲代表作是漢宮秋。D. 曹操，字孟德，三國(guó)時(shí)著名政治家、軍事家、詩(shī)人。代表作品有蒿里行、觀(guān)滄海 等，觀(guān)滄海寫(xiě)于建安十二年，曹操東征烏桓大勝而歸的路上。7. 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A. 春

5、一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B. 濟(jì)南的冬天抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作 者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C. 雨的四季選自散文，是劉湛秋的作品，寫(xiě)的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達(dá) 了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然的美好情感。D. 天凈沙秋思僅用28字就生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀之情。&根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（15分）（1）安不忘危，。（2），吾賊也。（3） ，一枝紅杏出墻來(lái)。（4） ，登高必自卑。（5） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（6）東隅已逝，。（7）“”，不錯(cuò)的，像

6、母親的手撫摸著你。（8） 觀(guān)滄海 中展示曹操博大胸襟的詩(shī)句：, ； , 。（9）天凈沙秋思 點(diǎn)明主旨的詞句： , o （10）人隔兩地難相聚，月照中天千里共。請(qǐng)你寫(xiě)出古代詩(shī)人將思鄉(xiāng)、懷友之情寄予月亮的古詩(shī)句（連續(xù)兩句）, 。(49.根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和閱讀感悟，仿照下面語(yǔ)段中的兩個(gè)劃線(xiàn)句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。分）沒(méi)有書(shū)，就像天空失去了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了翅膀。書(shū)給予我們的是無(wú)形的財(cái)富一一知識(shí)和閱歷。演義里，我們?cè)鲩L(zhǎng)了智慧； 。 。10 .語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）金秋十月，丹桂飄香，書(shū)聲瑯瑯為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“誦讀進(jìn)校園”的大型讀書(shū)活動(dòng)。（1）校園標(biāo)語(yǔ)文化是一種氛圍，更是人

7、文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬 寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話(huà) 對(duì)他作介紹。（不能只引用名人的原話(huà)）（2分）孔子屈原司馬遷李白杜甫蘇軾曹雪芹魯迅安徒生高爾基人物：介紹：（3）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請(qǐng)列舉。（2分）（4）就如何營(yíng)造“班級(jí)文學(xué)”的氛圍，請(qǐng)給老師提出一條富有創(chuàng)意的建議。（2分）二、閱讀理解（45分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（9分）次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。11. “次北固山下”的“次”意思是 （2分）12

8、. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情 ？（3分）13. 首聯(lián)中的 、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）14. 詩(shī)的前兩聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 （ 2分）（二）閱讀吳旭陽(yáng)的會(huì)呼吸的建筑，完成各題。（10分） 仿生建筑的類(lèi)型十分豐富。結(jié)構(gòu)式仿生建筑，其建筑就像動(dòng)物的骨骼一樣，擁有最優(yōu) 的力學(xué)性能和結(jié)構(gòu)體系， 能夠有效地減少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑圍護(hù)材料就像動(dòng)物的皮膚一樣， 擁有防寒、透氣、不透水等多重特性，而且隨著外界氣候條件的變 化來(lái)改變表皮的透光、保溫特性，從而創(chuàng)造出舒適的室內(nèi)環(huán)境。功能式仿生建筑的構(gòu)件能夠 像生物的毛細(xì)血管一樣運(yùn)作，

9、可以調(diào)節(jié)溫度、控制室內(nèi)空氣的流速和流向，而且相對(duì)于普通 的空調(diào)系統(tǒng)，大大降低了材料使用成本。如果一個(gè)建筑同時(shí)具有上述的兩點(diǎn)或三點(diǎn)，貝U統(tǒng)稱(chēng)為復(fù)合式仿生建筑。 仿生建筑源于自然又回歸自然，每一類(lèi)仿生建筑都別具一格。人處其中，能夠感受到有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的大自然的氣息。它們當(dāng)中，有的能夠像向日葵一樣旋轉(zhuǎn),能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。向日癸式的仿生建筑能夠跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。房子的旋轉(zhuǎn)是根據(jù)太陽(yáng)在天空中控制程序會(huì)讓房子自動(dòng)恢復(fù)到初始的方位進(jìn)行的，白天朝東，黃昏朝西。且太陽(yáng)落山以后,建筑物四周的太狀態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能使位于屋頂?shù)奶?yáng)能電池板以最大日照角度對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)?！跋蛉湛ㄖ毙D(zhuǎn)的動(dòng)

10、力陽(yáng)能集熱器也能面對(duì)直射的陽(yáng)光，以獲取更多的太陽(yáng)能。此外, 全部來(lái)自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十 分節(jié)能。 仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力地吸收和儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面積的戶(hù)外陽(yáng)臺(tái)就是它們吸收和儲(chǔ)存能量的“凸起”和“刺”。住戶(hù)們將各種植物種植在自己的陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)建筑就像是一座小型的光合作用工廠(chǎng)，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶(hù)提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。 花梗是馬蹄蓮的中軸部分，它除了是結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的能量傳送帶，使水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果之間傳送?！?/p>

11、馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚， 利用溫室效應(yīng)加熱空氣， 通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流， 將熱量源源不斷 輸送給整座建筑。此外， 塔樓的表面并不平整，像折過(guò)的紙一樣，這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì) 成雙弧形界面，將風(fēng)速提高為環(huán)境風(fēng)速的 4 倍。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)， “馬蹄蓮建筑”就會(huì)迎風(fēng)招展， 呈現(xiàn)著蓬勃的生機(jī)。15. 本文的用“會(huì)呼吸的建筑”為題有何作用？（ 3 分）16. 城市“仙人掌建筑”有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（ 3 分）17. 其實(shí)，大自然還有很多神秘之處，科技將產(chǎn)生無(wú)限可能。你認(rèn)為未來(lái)還將會(huì)出現(xiàn)什

12、么樣 的仿生建筑呢？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)并指出其原理或功能。 （4 分）（三）閱讀那些卑微的母親一文，完成各題。 （12分）那些卑微的母親晚上， 和朋友一起去吃燒烤。 我們剛在桌旁坐下， 就見(jiàn)一個(gè)老婦提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。 她頭發(fā)枯黃，身材瘦小 而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她躬著身子，表情謙卑地問(wèn)： “五 香花生要嗎？” 當(dāng)時(shí)， 朋友正說(shuō)著一個(gè)段子， 幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑， 沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢(xún)。 于是她將身子躬得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆” 她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友們的說(shuō)笑聲淹沒(méi)了。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂(yōu)愁爬滿(mǎn)了臉龐。我問(wèn)： “是新花生嗎？怎么賣(mài)呀？”她急慌慌地拿出一

13、包， 又急慌慌地說(shuō)：“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上， 解開(kāi)口，才慢慢退回去，奔向下一桌。 每次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人，有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿(mǎn)細(xì)密的汗珠， 有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。 她總是手腳不停地忙碌， 在衛(wèi)生間、 在電梯口、在過(guò)道，她彎著腰用力擦地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓 來(lái)的腳印弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭去，重新擦一遍。 有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她那兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺， 有些地方裂開(kāi)

14、了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥她： “你就不能小心點(diǎn)？把臟 水灑在人家衣服上， 那大衣好幾千塊呢， 你 賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿(mǎn)臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)： “我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心我慢慢還行嗎？可不能全扣了呀”她幾乎是在低聲哀號(hào)。 逛街回來(lái)，遇上紅綠燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線(xiàn)內(nèi)，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正行駛的車(chē)上， 忽然有人扔出一只綠茶瓶子。 瓶子里還有半瓶茶， 在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn) 了幾個(gè)圈，眼看就 要被后面的車(chē)碾住了，忽然，就見(jiàn)我身旁的一個(gè)女人，猛

15、地沖過(guò)交通協(xié) 管員的指揮條，幾步跳到馬路中間， 探手撿起那只瓶子， 迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身 后，響起一連串汽車(chē)尖銳的剎車(chē)聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)灰?？?她一邊賠著笑往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指，在沖她笑。母子倆的笑容融在一起， 像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)水瓶，不過(guò)一 兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一個(gè)可以做孩子晚飯的燒餅，或者是一包供孩子下飯的咸菜。 生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿(mǎn)城跑的送報(bào)工，滿(mǎn)面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城

16、管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)；她們又無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。 她們有一個(gè)共同的名字：母親！18. 概括文章第的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字，2分）19. 文章第段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話(huà)運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了一位怎樣的母親形象？（3分）20. 通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？（ 3 分）21. 通讀全文，談?wù)勛髡邽槭裁磳?xiě)這些“卑微的母親” ？（4分）（四）閱讀汪夕祿的零分，回答各題。（14分） 小旦從汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看

17、老師的眼睛。好在老師也沒(méi)有看他，揮揮手說(shuō)，回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。 小旦心里難受極了。 汪老師平時(shí)最喜歡他， 上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。 上學(xué)期，小丹的語(yǔ)文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書(shū)櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的草房子獎(jiǎng)給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。,就是從老柳樹(shù)上摔下 小旦看出來(lái)，易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分 來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。 路上的油菜花都開(kāi)了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門(mén)口有一棵高大的柳樹(shù)，上面住了一窩灰鳥(niǎo)。正在家門(mén)口等小旦的老黑一看到小主人，

18、搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒(méi)心情理它，手里的試卷攥得更緊了。 爺爺坐在院子的槐樹(shù)下，一樹(shù)的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾?梢子的二胡，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首病中吟，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái)，小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可 一場(chǎng)病，爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話(huà)都抖個(gè)不停。小旦再不敢惹他生氣了。 小旦啊，回來(lái)了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。 小旦揭開(kāi)鍋，幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦 揀了一個(gè)大的給

19、爺爺，站到旁邊，等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好，竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī)，很難得 地拉了一曲良宵，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥(niǎo)。 小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)寫(xiě)完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞？這次考試又是第一吧。 小旦不敢說(shuō)話(huà)，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小 旦害怕了。爺爺你咋了？ 爺爺不答話(huà)，老淚下來(lái)了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆 息，差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。(11) 老師說(shuō)讓爸爸簽字，你打電話(huà)讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他，沒(méi)有開(kāi)燈，臉朝墻躺到床上，月光

20、從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?12) 爺爺你讓爸媽回來(lái)吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)？爺爺，我求你了，打電話(huà)給爸爸吧，我想他們了(13) 小旦的淚.再也忍不住了。他抱住了老淚.縱橫的爺爺。22. 賞析第自然段中畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。(提示：可從修辭或用詞的角度賞析)(4分)祖孫倆都流淚了，試比較分23. 文末“小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。析祖孫倆淚水所飽含的感情。（4分）24. 小旦為什么會(huì)從全校第一跌落到考零分，請(qǐng)結(jié)合全文，概括分析主要原因，并說(shuō)說(shuō)這樣安排的作用。（6分）三、作文（60分）生活中

21、，常有一些東西在不經(jīng)意中觸動(dòng)著你的內(nèi)心，讓你難以忘懷，這些觸動(dòng)或許來(lái)自一次偶遇、一句問(wèn)候、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一位朋友、一處風(fēng)景、一段情感 請(qǐng)以觸動(dòng)了我”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：1將題目補(bǔ)寫(xiě)完整；2.字?jǐn)?shù)在600字以上；3.文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。答案1.蒂 默陶 鍥蘊(yùn)憾（6分）2-7 C D C A B C&略 （8分）9、在海明威老人與海里，我們懂得了勇敢：在施耐庵水滸傳里，我們理解了友誼； 在冰心繁星*春水里，我們感悟了母愛(ài)的真諦；在伊索伊索寓言里，我們學(xué)會(huì)了思 辨；在巴金家里，我們懂得了自強(qiáng)。10. （1）示例：誦讀名人，你行我也行！經(jīng)典誦讀，你行我也行！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階

22、梯。讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。與經(jīng)典同行， 打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。讀經(jīng)典，品美文，提性情。（可引用名言，也可以自擬。符合活動(dòng)主題即可 ）（1分）（2）提示：能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。（2分，人物不計(jì)分，只引用名人的原話(huà)不得分）（3）例：利用櫥窗、畫(huà)廊營(yíng)造校園讀書(shū)環(huán)境，舉辦名人名著推薦介紹活動(dòng)舉辦經(jīng)典詩(shī) 文誦讀比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讀書(shū)心得征文比賽，辦一期“我愛(ài)文學(xué)”“與經(jīng)典有約”的 手抄報(bào)、黑板報(bào)（1分）（4）答案開(kāi)放。（要求：有建議的具體內(nèi)容有提出建議的理由用語(yǔ)要得體）例:老師：我們班是否可以設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，同學(xué)們可以將自己看過(guò)的圖書(shū)放到圖書(shū)角，大家可以交流閱讀，這樣可以更充分地發(fā)揮圖書(shū)的閱讀價(jià)值，您看行嗎？ （2分）11停泊，停留12. 思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) ?歸雁洛陽(yáng)邊13. 客路 行舟14. 潮平兩岸闊15. “會(huì)呼吸的建筑” ，題目新穎，運(yùn)用了擬人