2021年統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、what you want, you must either strive to catch up or give up altogether.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級上冊教材第105頁例2和106頁做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、讓學(xué)生在認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。過程與方法：1、采用討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體

2、現(xiàn)的問題。2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程：一、對比圖例，引入新課。1、出示統(tǒng)計(jì)表我國1997年和1999年自然保護(hù)區(qū)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表年 份國家級省 級市 級縣 級1997年124392843261

3、999年1554021384492、出示統(tǒng)計(jì)圖提問：根據(jù)一張統(tǒng)計(jì)表，老師畫出了兩張統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)？師：圖2這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖師：剛才通過兩種復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上的不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。二、自主探究，合作交流。學(xué)習(xí)例21、談話引入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的不斷提高，很多人家里都買上了小轎車、面包車。同時(shí)，還有大客車、貨車等車輛給人們提供了不少的方便。為了給這些車輛停車

4、帶來方便，我們會修建很多停車場，讓不同類型的車輛停放在停車場的不同位置。那么，如果你是停車場的管理員，就要對停車場的各種車輛數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析呢？這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。下面就讓我們一起來對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。2、課件出示例2統(tǒng)計(jì)表提問：請大家說說從這張統(tǒng)計(jì)表中可以獲得哪些信息？教師：這是一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表我們可以知道有甲乙兩個(gè)停車場，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。教師引導(dǎo)：通過這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，我們可以繪制出前面對比過的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(出示待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖

5、)教師：你能把它補(bǔ)充完整嗎？教師：在三年級時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，請大家利用這兩個(gè)舊知識嘗試補(bǔ)充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。分發(fā)學(xué)具出示統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立補(bǔ)充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教師：老師也根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作了一張統(tǒng)計(jì)圖，大家來看一下。課件出示補(bǔ)充完整的統(tǒng)計(jì)圖。教師：請同學(xué)們對比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計(jì)圖，說一說我們在繪制統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候要注意些什么？師歸納并板書：條形粗細(xì)要均勻；甲、乙兩個(gè)停車場輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。根據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖需注意的問題，小組間展示交流，互相評價(jià)繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。教師：

6、下面請同學(xué)們在小組間將各自繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示交流，共同評價(jià)小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計(jì)圖，并對小組內(nèi)的每張統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評等。評等分a、b、c、d四個(gè)等級。請幾位學(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)師生加以評價(jià)。3、小組討論，合作交流：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？4、請幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)、交流。師歸納：通過甲乙兩個(gè)停車場的比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)停車場有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是轎車停放的數(shù)量較多，由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是最多，或者在整個(gè)社會所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化。指導(dǎo)完成106頁的“做一做”1、讓學(xué)生獨(dú)立完成這張橫向

7、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、1985年甲、乙二個(gè)地區(qū)降水量各是多少？20xx年呢？3、根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒有什么建議？根據(jù)學(xué)生的回答，課件相機(jī)出示：綠化多樹林多降水多樹林茂盛形成良性循環(huán)師歸納：根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多得降水，樹木就更茂盛，能夠形成良性循環(huán)。為此，我們要積極進(jìn)行綠化活動(dòng)，努力把我們周圍的環(huán)境綠化好，保護(hù)好。同時(shí)，我們要爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，大力宣傳環(huán)保知識，積極參加環(huán)?；顒?dòng)，勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。讓我們攜起手來共同建設(shè)我們美好的家園。課件出示：保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)我們要：熱愛自然 保護(hù)環(huán)境四、全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑，自我

8、評價(jià)。1、讓學(xué)生說一說這堂課有什么收獲？還有什么問題？2、教師：課要結(jié)束了，老師想問你們對自己這堂課學(xué)習(xí)滿意嗎？并想做以整理、統(tǒng)計(jì)、分析（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）。統(tǒng)計(jì)分為滿意、基本滿意、不滿意。教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制作自動(dòng)生成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師生共同分析收集到的信息。五、作業(yè)練習(xí)二十的1、2題。板書設(shè)計(jì)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1、條形粗細(xì)要均勻2、復(fù)式的兩個(gè)圖案要不同3、寫好數(shù)量4、寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能夠經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義；2、認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，會看相形統(tǒng)計(jì)圖和

9、簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題；3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包：自己統(tǒng)計(jì)一下作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個(gè)。優(yōu)：（ ）個(gè) 良：（ ）個(gè) 中：（ ）個(gè)3、拓展性學(xué)習(xí)包：新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計(jì)方法，如：畫正字統(tǒng)計(jì)法。條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。（三）實(shí)施途徑（整合課程資源）1、學(xué)科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時(shí)收集數(shù)據(jù)是本單元的重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會用自己喜歡的方法(文字、符號）簡單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時(shí)中的填寫統(tǒng)計(jì)表

10、、圖統(tǒng)計(jì)圖一起放到第一課時(shí)中，對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。2、學(xué)科間整合：把傳統(tǒng)文化中關(guān)于對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在本單元中加入，目的是讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的氣息。3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學(xué)生顛球的情況用到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、體驗(yàn)式活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)一下自己作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個(gè)，在同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)案例：我換牙了-統(tǒng)計(jì)教學(xué)片斷數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程；

11、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑。合作探究：1、組織學(xué)生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來。師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！1、2、3、4、，數(shù)錯(cuò)了，再數(shù)一遍，又錯(cuò)了。看來這個(gè)方法不適合人多。人太多的時(shí)候怎樣才能快速又準(zhǔn)確的知道換牙的情況呢？2、學(xué)生小組內(nèi)再互討論一下。學(xué)生：畫對號、畫圓圈、畫豎線，畫三角、擺小棒。（也就是做個(gè)記號，我們先確定統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，選自己喜歡的方法先進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)）。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，每人統(tǒng)計(jì)本小組換2、3、4顆牙的有多少人。在練習(xí)本上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 交流：哪個(gè)小組的同學(xué)來說說你

12、們組是怎樣整理的？師：剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)）還可以用表格的形式進(jìn)行整理，叫做統(tǒng)計(jì)表。用涂色的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)叫做統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)過這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙.看了同學(xué)的整理你還能提出什么問題？師：通過統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問題，真了不起。同學(xué)們想一想我們生活中哪里還會用到統(tǒng)計(jì)的知識呢？統(tǒng)計(jì)一下咱們班同學(xué)助人為為樂的事、幫媽媽洗腳的次數(shù)、作業(yè)本上的優(yōu)良中差等級各有幾個(gè)、我們學(xué)校足球社團(tuán)同學(xué)的顛球個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)。課后拓展：同學(xué)們每組選定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。注

13、：在本節(jié)元的教學(xué)中，我將先以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識為背景，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的開放性。運(yùn)用學(xué)到的知識統(tǒng)計(jì)一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計(jì)足球課堂中學(xué)生顛球的個(gè)數(shù)，體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)內(nèi)容：課本第71-74頁的內(nèi)容。(獎(jiǎng)牌給哪組)知識目標(biāo)：1. 結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性。2. 能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡單的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：1. 讓學(xué)生通過討論“獎(jiǎng)牌給哪組”，了解平均數(shù)的意義，體會平均

14、數(shù)的必要性。2. 結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程備注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 教師播放一段錄像：兩個(gè)小組在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行投籃比賽，最后老師把比賽的結(jié)果用簡單的統(tǒng)計(jì)圖表示出來，并提出思考：到底獎(jiǎng)牌要分給哪一組？2. 學(xué)生討論并匯報(bào)。有的學(xué)生說，第一組投中的總數(shù)多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因?yàn)榈谝唤M的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個(gè)同學(xué)投中幾個(gè)球。3. 揭題。二、探索新知。1. 讓學(xué)生嘗試解答。2. 生匯報(bào)。第一種解法：分別用“總數(shù)人數(shù)”的方法，計(jì)算兩個(gè)小組平均每人投中籃球的個(gè)數(shù)

15、。第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）5=5（個(gè)）第二小組平均每人投中（6+5+6+7）4=6（個(gè)）第二種解法：用“移多補(bǔ)少”的方法，求平均數(shù)。3. 師小結(jié)：通過研究獎(jiǎng)牌發(fā)給誰這道題，你得到了什么啟示？如何計(jì)算平均數(shù)？4. 拓展：生活中，應(yīng)用平均數(shù)解答的數(shù)學(xué)問題還有很多，誰能舉例？三、鞏固練習(xí)：1. 做書本第72頁試一試。本道題解題的關(guān)鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進(jìn)貨量之間有什么聯(lián)系。根據(jù)前三天賣出冰糕的平均數(shù)來進(jìn)貨的，但不是唯一的。比如，可以聯(lián)系氣溫的升高，可以聯(lián)系休息日等問題。2. 做書本第73頁練一練第一小題。先讓學(xué)生嘗試解題，再匯報(bào)交流。交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以在統(tǒng)計(jì)表上直

16、接用“移多補(bǔ)少”的方法求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：第43頁例2及練習(xí)十一。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)表求平均數(shù)。2、讓學(xué)生體會平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義和求法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、出示兩個(gè)籃球隊(duì)的身高統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表說一說誰最高，誰最矮。2、如果兩個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)隊(duì)員身高高些？王強(qiáng)是歡樂隊(duì)中最高的隊(duì)員，我們能不能根據(jù)這個(gè)信息就下結(jié)論歡樂隊(duì)總體身高比開心隊(duì)高嗎？為什么？3、討論：怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。二、引導(dǎo)學(xué)生探究新知（引導(dǎo)學(xué)生探索用平均數(shù)的方法比較）1、合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己進(jìn)

17、行平均數(shù)計(jì)算。2、提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？3、144厘米表示什么？它是指開心隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？4、你能告訴我們兩個(gè)隊(duì)的總體身高比較情況嗎？雖然歡樂隊(duì)中的王強(qiáng)是兩個(gè)隊(duì)中最高的，但歡樂隊(duì)的總體身高情況不如開心隊(duì)，體會平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的一個(gè)很好的統(tǒng)計(jì)量。說一說我們在生活中哪些地方也需要運(yùn)用“平均數(shù)”知識來解決問題？師：看到你們這么勤奮好學(xué)，又學(xué)得那么有水平。老師今天也特別高興，我相信你們以后會發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。其實(shí)“平均數(shù)“的知識還有很多，在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣，你們回憶得起來嗎？對我們上課的評分，也可以來比較，哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分

18、低？我們也可以進(jìn)行比較出示上兩周課堂評分。板書： 100分 98板書： 99分 99板書： 98分 99板書： 100分 100板書： 96分 98板書： 98分 100你們認(rèn)為第一周課課堂評分肯定比幾分多，比幾分少？師生共同演算：平均分是多少？三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)十一。四、全課小結(jié)。第五課時(shí) 練習(xí)十一練習(xí)題一、練習(xí)內(nèi)容：第44頁至第45頁的練習(xí)。二、練習(xí)要求：運(yùn)用本單元所學(xué)過的知識靈活運(yùn)用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。三、練習(xí)題：第一題，是一道實(shí)踐活動(dòng)題，要讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個(gè)小組計(jì)算完了以后，再在小組間對比一下，并和第39頁中國10歲兒童身高、體

19、重的正常進(jìn)行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。第二題，先讓學(xué)生根據(jù)圖中的溫度記錄理解什么是最高溫度，什么是最低溫度，再把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整，最后計(jì)算出一周平均最高溫度和一周最低溫度。學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實(shí)際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。學(xué)生記錄氣溫的方式可以通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得信息。第3題，也是一道實(shí)踐活動(dòng)題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算平均等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。第4題，讓學(xué)生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計(jì)圖，先比較他們第一季度月平均銷量的多少，然后分析一下乙種餅干銷量越來越大的原因，讓學(xué)

20、生初步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的現(xiàn)實(shí)原因。第三小題是開放題，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息，如學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量是相同的，但甲種餅干的銷量逐月下降，乙種餅干的銷量逐月上升，也可以預(yù)測一下兩種下個(gè)季度的銷售情況。第5題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教科書105頁106頁教材分析：例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)行簡單

21、的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。過程與方法：使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)

22、設(shè)情境，以舊引新1、 統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用非常廣泛，如：（出示課件）2、這是一張甲乙停車場車輛停放情況統(tǒng)計(jì)表，為了能讓同學(xué)們更清楚的了解統(tǒng)計(jì)表中的信息，老師把制成了一張統(tǒng)計(jì)圖，（出示課件，并讓生說出是什么統(tǒng)計(jì)圖，并出示板書卡片：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）。3、同學(xué)回憶一下，在制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中需要注意什么呢？4、除了這種統(tǒng)計(jì)圖，我們以前還學(xué)過一種統(tǒng)計(jì)圖，（板書：橫向）橫向條形統(tǒng)計(jì)圖制作時(shí)有什么需要注意的呢？那同學(xué)們能試著把這張統(tǒng)計(jì)圖改成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？二、自主探究，合作交流1、生動(dòng)手制作。2、展示作品請你說一說，你是怎樣制作的？3、剛才通過同學(xué)們作品的展示，老師覺得你們已經(jīng)掌握了怎樣制作橫向復(fù)式

23、條形統(tǒng)計(jì)圖，那在制作過程中，你想提醒大家哪些地方需要特別注意的呢？4、的確，制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還真不容易，老師再和你們一起制作一張好嗎？（邊演示邊說過程和注意點(diǎn)）4、解決問題請同學(xué)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？從中又能獲得哪些信息呢？請同桌交流交流。5、匯報(bào)?？闯鋈藗兩钏降奶岣摺Ｈ?、拓展與應(yīng)用1、是啊，正是因?yàn)槲覀冏鎳娜找鎻?qiáng)大，人民的生活水平才逐漸提高，也正因?yàn)槲覀冏鎳娜找鎻?qiáng)大，所以我們中國取得了20_年奧運(yùn)會的主辦權(quán)，知道在哪舉行嗎？2、老師在這里還搜集了近三屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)。（出示課件）3、你能用我們今天所學(xué)的知識，制作一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？4、

24、生制作。5、展示作品。6、你們是這樣制作的嗎？仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感想？7、預(yù)測。08年奧運(yùn)會我國的奧運(yùn)健兒會獲得多少枚金牌和獎(jiǎng)牌？你為什么這樣預(yù)測？你的依據(jù)是什么？你想對我國的奧運(yùn)健兒說些什么？8、總結(jié)四、課外延伸。（出示課件）老師剛來到大樓小學(xué)就發(fā)現(xiàn)，四（1）班的男生比女生多，這是一種特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢？有興趣的同學(xué)課后調(diào)查一下四年級的男女生人數(shù)情況，繪制成一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，整理出一份分析報(bào)告，到時(shí)候寄給老師，老師把它發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，相信你們一定行！五、課堂總結(jié)好了，孩子們，通過今天的共同學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？這是一節(jié)參加上課比賽的課，準(zhǔn)備時(shí)間只是半天，匆忙之中寫出這

25、份教學(xué)設(shè)計(jì)，而且這是第二課時(shí),是在前面一位老師29號比賽上的第一課時(shí),我再接著上第二課時(shí),連試上的機(jī)會都沒有.然而，計(jì)劃趕不上變化，事情出乎意料，準(zhǔn)備好的課件卻是沒有用上，因?yàn)檎?dāng)我要上課時(shí)，突然停電了，這讓在場的所有人都驚呆了，因?yàn)檫@一直沒有的事情，臺下的觀眾望著我，評委和領(lǐng)導(dǎo)也在積極查找原因，結(jié)果是沒有辦法，因?yàn)檎麄€(gè)這個(gè)街上都停電了，而且是什么東西都燒了。領(lǐng)導(dǎo)告訴我，只能這樣上課了，需要什么趕快準(zhǔn)備。我告訴領(lǐng)導(dǎo)，我只要小黑板和三角板。我望著臺下竊竊私語的老師們，突然覺得，這也許能更加的鍛煉我，我從容不迫的接過三角板和小黑板，快速的畫好自己所需要的統(tǒng)計(jì)表，并在腦海中快速的把自己的課給重新的定

26、了一下，準(zhǔn)備好的時(shí)候也就10分鐘。我向評委點(diǎn)頭示意可以開始了。我鎮(zhèn)定的站在臺前，對臺下有些不知所措的孩子們說，看來，今天是想考驗(yàn)老師和同學(xué)們，考驗(yàn)我們的信心，孩子們，你們有信心上好這節(jié)課嗎？孩子們重新又激情四益起來。一節(jié)課下來，輕松快樂，望著孩子們紅撲撲的小臉，和評委們親切的微笑，我知道，自己的自信和鎮(zhèn)定也感染了他們。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊第九單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。數(shù)學(xué)思考：引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)信息的收集、整理、描述、分析的過程，初步學(xué)會有序觀察和

27、思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。解決問題：讓學(xué)生通過從不同情境中抽象數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會解決生活中簡單的統(tǒng)計(jì)問題，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教具準(zhǔn)備：各種顏色的旗幟圖片，空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，水果箱，水果圖片若干，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備各種物品。設(shè)計(jì)理念在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下一些教學(xué)理念：1、在生活

28、中學(xué)數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，如買彩旗、游動(dòng)物園等，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)本課設(shè)計(jì)了一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)知識。3、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)會有序觀察和思考，并能對生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。4、人人都得到發(fā)展學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，并在過程中理解和感悟，動(dòng)手能力、思維能力都能得到不同的提高。教法學(xué)法1、小組合作學(xué)習(xí)的方法本節(jié)課運(yùn)用學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與合作精神。2、自主探究學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，親自體驗(yàn)知識的

29、形成和發(fā)展過程，讓學(xué)生在積極的思維活動(dòng)中獲取知識，發(fā)展能力。教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究欲望。教師情境引入：“同學(xué)們，十月十八日是長陽土家族自治縣成立二十周年紀(jì)念日，是全縣人民大喜的日子，到時(shí)候可熱鬧了！你們想去參加嗎？我們班準(zhǔn)備組織一支彩旗隊(duì)前去祝賀，我們需要買很多面旗幟，到底哪種顏色的旗幟需要多買些呢?每種顏色需要買多少面呢？你能想想辦法嗎？”學(xué)生討論后，教師揭示課題：統(tǒng)計(jì)-漂亮的彩旗。二、親歷學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)獲取新知。（課前教師給每組準(zhǔn)備空白統(tǒng)計(jì)圖表，紅、黃、藍(lán)、綠各色旗幟圖片。）1、小組討論，確定方案讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解，在傾聽他人意見中使自己長進(jìn)，在交流評價(jià)中發(fā)現(xiàn)新的方

30、法，從而確定最佳調(diào)查方案。2、分組活動(dòng)，調(diào)查整理要求學(xué)生調(diào)查自己組內(nèi)喜歡各種顏色的人數(shù)，用比較簡單的方法整理調(diào)查結(jié)果，完成各組的統(tǒng)計(jì)圖表，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹各組的方法與結(jié)果。學(xué)生的解決問題的辦法可能是多種多樣的，教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的想法，應(yīng)允許孩子們用自己的方法解決問題，允許多種方法并存。3、交流匯總，初構(gòu)模型組織學(xué)生全班交流統(tǒng)計(jì)情況，展示各組的統(tǒng)計(jì)圖表。然后讓全班同學(xué)把喜歡的旗幟圖片貼到黑板上，共同完成全班的象形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。在全班同學(xué)的交流匯總中，讓學(xué)生初步體會到統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性。教師對活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給表現(xiàn)突出的小組發(fā)給一顆“合作星”，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)給“智慧星”。4、分析結(jié)果

31、，合理猜測。教師出示全班的彩旗統(tǒng)計(jì)圖，提問：從這張統(tǒng)計(jì)圖上，你能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？有什么好的建議嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生猜測：“老師剛才沒有參加同學(xué)們的調(diào)查，你們猜一猜，老師會喜歡什么顏色的旗幟？為什么？”對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析是一個(gè)開放的過程，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析解決問題的能力起到很大的作用，教師要充分尊重學(xué)生的意見，并適時(shí)加以引導(dǎo)。三、加深拓展內(nèi)化，學(xué)會解決問題。數(shù)學(xué)_于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識解決生活中的問題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：1、游動(dòng)物園創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境（課件顯示），激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣

32、。教師談話引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩，看看動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著統(tǒng)計(jì)一下嗎？”要求學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動(dòng)物，每種有多少，并記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后在組內(nèi)統(tǒng)計(jì)表，然后全班交流，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表，并說說從統(tǒng)計(jì)圖表上可以發(fā)現(xiàn)什么。2、實(shí)物統(tǒng)計(jì)課前，布置學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備了一些實(shí)物。并在每組桌上放有空白統(tǒng)計(jì)圖表。在學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集和整理后，讓學(xué)生把各組的物品統(tǒng)計(jì)一下，看看每種物品有多少，并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在桌上的表格內(nèi)，試著完成象形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生準(zhǔn)備的物品可能多種多樣，有水果、文具、玩具等等，都可以讓學(xué)生去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。接下來，指定各小組說

33、出統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并展示自制的象形統(tǒng)計(jì)圖。最后，讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題，教師加以評價(jià)和鼓勵(lì)。四、落實(shí)課堂評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并結(jié)合各組所得“紅星”情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2、讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，并完成下表，采用學(xué)生自評、互評和師評相結(jié)合的方式，體現(xiàn)評價(jià)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)7一 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。屏幕播放“小鴨子過生日”的.片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。二 自主探究、獲取新知。1 一年有四個(gè)季節(jié)（春夏秋冬），每個(gè)季節(jié)包括3個(gè)月，你知道春季包括哪幾個(gè)月嗎？由學(xué)生推測夏 秋 冬各包括哪幾個(gè)月。2 悄悄地告訴同桌你的生日在哪個(gè)季節(jié)里。3 老師想知道每個(gè)季

34、節(jié)里有多少人過生日，用什么方法 呢？你能幫助老師嗎？（1） 先獨(dú)立思考。（2） 把你的想法說給小組的同學(xué)聽。（3） 小組間交流調(diào)查方法。4 讓學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。5 師：同學(xué)們幫助老師想出了這么多的調(diào)查方法，很快知道了全班同學(xué)在每個(gè)季節(jié)里過生日的人數(shù)情況，你們真是太出色了！好，請同學(xué)們把調(diào)查的結(jié)果在書中涂一涂吧！生動(dòng)筆涂色。6 展示一名學(xué)生方格圖，請大家觀察一下，這是我們?nèi)?同學(xué)在每個(gè)季節(jié)里過生日的人數(shù)情況，你有什么發(fā)現(xiàn)或想 提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？7 根據(jù)分析結(jié)果，進(jìn)行預(yù)測和判斷。（請大家猜一猜老師的生日會在哪個(gè)季節(jié)里，為什么？）8 小結(jié)三 應(yīng)用新知、拓展提高。1、小貓釣魚出

35、示四只小貓及釣到的條數(shù)（1）生觀察后，動(dòng)筆涂一涂每個(gè)小貓釣到幾條魚。（2）涂后說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師生交流2、 發(fā)給每個(gè)學(xué)生星期一至星期日的統(tǒng)計(jì)表，回家調(diào)查一下一個(gè)星期你家扔掉多少個(gè)塑料袋。并涂一涂（下次匯報(bào)）四 延伸結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：生 日（ 三 四 五月） 春（六 七 八月） 夏（九 十 十一月）秋（十二 一 二月）冬統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。（二）過程與方法在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性

36、，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！灸繕?biāo)解析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，

37、并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件等。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛好？2（相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動(dòng)）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么？怎樣驗(yàn)證你的想法？學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)9（一）教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀

38、出必要的信息。（二）教材說明和教學(xué)建議教材說明1. 本單元內(nèi)容的地位和作用。有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要是認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2. 本單元教材的編寫特點(diǎn)。（1）在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖。本單元內(nèi)容的編排，注重與學(xué)生已學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系。通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。這樣既可以加深對

39、所學(xué)知識的理解與掌握，又有利于讓學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（2）挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)建議1. 注意根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，把握新知識的生成點(diǎn)。本單元的教學(xué)，可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的對比，自然形成新知識的生成點(diǎn)。2. 注重從統(tǒng)計(jì)的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各

40、種統(tǒng)計(jì)圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。3. 本單元內(nèi)容可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。（三）具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議1. 主題圖。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在校園里參加各種體育活動(dòng)的情境，為引出有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實(shí)背景。教學(xué)時(shí)出示主題圖，說明這是六（1）班同學(xué)參加體育活動(dòng)的情境。讓學(xué)生看圖說說這些同學(xué)都喜歡哪些體育項(xiàng)目，然后教師出示相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，告訴學(xué)生：這是六（1）班同學(xué)最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況。由此引入新課。2. 條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。編排意圖教材根據(jù)主題圖情境給出六（1）班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目情況的條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀呈現(xiàn)出六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，并說明條形統(tǒng)計(jì)圖

41、的特點(diǎn)，即可以清楚地看出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。在此基礎(chǔ)上提出：“如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示?！庇纱艘錾刃谓y(tǒng)計(jì)圖，并特別說明用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)。使學(xué)生看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識。“做一做”用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示了100 g牛奶中各種營養(yǎng)成分的含量。使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)10（一）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、初步了解數(shù)據(jù)的收集和

42、整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。（二）教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（三）教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情境。1、 下面是四年（1）班小組學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)圖，你能在當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么嗎？四年（1）班小組學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)圖2、你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。1、用多媒體出示有

43、關(guān)的圖表數(shù)據(jù)。2、討論，匯報(bào)。使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的探究作準(zhǔn)備。5分鐘二、探究新知。三、鞏固新知四、總結(jié)；1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？3、計(jì)論并嘗試畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。4、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖5、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？6、全班匯報(bào)交流。分析：1、完成102頁的做一做2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生獨(dú)立完成，3）獨(dú)立完成后匯報(bào)交流4）小組討論交流匯報(bào)1、學(xué)生獨(dú)立分析，說一說分析的過程。2、獨(dú)立完成，反饋結(jié)果3、獨(dú)立完

44、成后匯報(bào)初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。在對比中歸納出統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的作圖能力20分鐘10分鐘（四）教學(xué)效果評價(jià)：1 在教學(xué)過程中，針對學(xué)生具體情況進(jìn)行及時(shí)反饋。2 書本第102頁練習(xí)十九第1題作為測試及反饋。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1、 通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性。2、 理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3、 會將實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。教材分析：重點(diǎn)：單式條形統(tǒng)計(jì)圖難點(diǎn)：通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)準(zhǔn)

45、備：、將個(gè)人觀察、記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)與同學(xué)交流；教學(xué)過程：一、 了解學(xué)生記錄蒜苗的生長情況。將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗第15天生長的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。二、 制成條形統(tǒng)計(jì)圖利用書99的方格進(jìn)行制作。學(xué)生制作中會發(fā)現(xiàn)問題：1格表示1厘米不夠畫怎么辦？用一格表示2厘米，三、 小組討論用條形統(tǒng)計(jì)圖中的優(yōu)點(diǎn)。形象具體、一目了然。四、 完成課本試一試第題。1、 你能說出各個(gè)興趣小組的人數(shù)嗎？2、 你還能提出什么問題？3、 學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖4、 說一說你是怎樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖的。五、 課堂小結(jié)： 你學(xué)會了什么？課后反思：第二課時(shí)：栽蒜苗（二）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必

46、要性。2、 理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的的實(shí)際意義，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多的獲取信息3、 能把生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)：理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的的實(shí)際意義教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景。出示兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖到底誰的蒜苗長的高呢？二、 探索活動(dòng)解決辦法：將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合在一起，就能清楚的比較了。我們稱之為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖問題：從統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲得哪些信息？你能提出什么問題？問題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是？三、 畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)：1、 要有圖例2、 找好間距3、 一格表示的數(shù)量相同4、 制圖名稱四、 完成試一試五、 課堂小節(jié)你有什么收獲？課后反思：第三課時(shí)：栽蒜苗（三）教學(xué)目

47、標(biāo)：1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖。4、 能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。教材分析：重點(diǎn) ：能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn) ：能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是它能清楚地比較兩個(gè)數(shù)量。我們想知道蒜苗生長的趨勢該用什么辦法？二、 制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖1、 先在格子圖中描點(diǎn)2、 然后連線三、 回答下列問題1、 觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？2、 估計(jì)蒜苗第10天大約長到多少厘米。3、 估

48、計(jì)蒜苗第20天大約長到多少厘米。并說說你的想法。4、 把你栽的蒜苗生長情況在付頁5的格子紙中制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并與同學(xué)進(jìn)行交流。四、 完成練習(xí)。練一練1、2、3著重于說明變化趨勢的原因五、 課堂小結(jié)你學(xué)了什么？統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊，第五單元第一課復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、通過選形象大使的活動(dòng)，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。、能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。過程與方法、能對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測。、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。態(tài)

49、度、情感，價(jià)值觀能感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。教學(xué)方法：談話法、演示法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。、明年我們學(xué)校要召開一次規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)會，學(xué)校想在下面兩位獲世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員中挑選一位做這次運(yùn)動(dòng)會的形象大使。（出示運(yùn)動(dòng)員田亮和李杰的相關(guān)圖片），問：認(rèn)識嗎？、你希望誰擔(dān)任這次運(yùn)動(dòng)會的形象大使呢？學(xué)生各抒己見。、看來同學(xué)們的意見各不相同，那么我們到底該請誰？在學(xué)生回答的過程中滲透統(tǒng)計(jì)的必

50、要性，及統(tǒng)計(jì)的一般方法。二、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。、（出示兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖），說說單式條形統(tǒng)計(jì)圖由那些部分組成？根據(jù)學(xué)生回答板書：名稱橫軸縱軸直條、從這二幅圖中同學(xué)們能夠直觀看出五年級各班同學(xué)更希望誰來做形象大使嗎？、根據(jù)學(xué)生討論引出課題。板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖三、探究新知，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（一）、（出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)。、說說它們有什么相同之處？、說說它們有什么不同之處？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用。并板書：圖例（二）、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程。、那么究竟怎樣制作這張圖呢？學(xué)生小組之間交流討論。、各小組派代表進(jìn)行

51、匯報(bào)。、學(xué)生看課件演示，了解制圖全過程。師演示課件，學(xué)生觀察作圖的順序和方法。（三）、分析統(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢。制作條形統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。從圖中你能獲得哪些信息？五、課堂反饋練習(xí)。、某商場一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計(jì)圖，缺少圖例。學(xué)生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少?？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺數(shù)。、某超市甲、乙兩種品牌飲料的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖、沒有涂色并缺少直條上的數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)要求分析出那些直條代表甲品牌，那些直條代表乙品牌，然后在直條上添上數(shù)據(jù)，最后分析如果你是經(jīng)理人，你今后會怎么辦？六、自己動(dòng)手，按要求

52、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。、（出示本課主題圖）這是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？、學(xué)生繪制，師巡視。、實(shí)物投影展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。、你從圖中獲取了那些信息？、說說為什么縱軸之間用折線？七、總結(jié)。八、作業(yè)：完成本課實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2、讓學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)一方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四張表格紙、計(jì)算器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：1、課前，徐老師了解到