八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第5課《大自然的預(yù)言》說課稿

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精大自然的語言說課稿各位評(píng)委老師好，今天我說課的題目是八年級(jí)上冊(cè)的大自然的語言下面，我將從豁然開朗“析”中來-析教材,析學(xué)情、有的放矢“標(biāo)”導(dǎo)航定目標(biāo)，定重難、精心設(shè)計(jì)“法”增效說方法，說過程來進(jìn)行說課【教材分析】大自然的語言是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第一篇課文。本單元是以科學(xué)為專題的,選編的都是介紹科學(xué)知識(shí)的文章，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)說明文知識(shí)的單元.本冊(cè)共編排了兩個(gè)單元的說明文，第三單元的課文是事物說明文，第四單元的課文都是事理說明文。大自然的語言是事理說明文的開篇之作，具有非常重要的地位。它是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章，將物候?qū)W介紹得淺顯易懂，

2、饒有趣味?！?學(xué)情分析】本文介紹豐富的物候現(xiàn)象很有條理,語言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的物候知識(shí)以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語較深?yuàn)W,八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破.學(xué)生在說明常識(shí)的把握上沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】新課標(biāo)提出知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀共同發(fā)展的三維教學(xué)理念，其中對(duì)說明文閱讀的教學(xué)要求為： 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)做品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。本單元的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，達(dá)到滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法

3、的目的.由此，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。過程方法目標(biāo)：能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力；理清文章的說明順序；揣摩語言，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語言感悟力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是理清課文的說明順序,體會(huì)說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。 教學(xué)難點(diǎn)是理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好

4、處。【教法學(xué)法】教法激趣導(dǎo)入法:本課從視屏導(dǎo)入，引出物候這一現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽激勵(lì)法：通過小組競(jìng)賽，教師的激勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)、課堂討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究研討法：課標(biāo)指出探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。在本節(jié)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行小組合作，大膽研討文本,最終達(dá)到探究主旨的目的。學(xué)法圈點(diǎn)勾畫法：本科為現(xiàn)代文閱讀，蘊(yùn)含的信息較多，學(xué)生要學(xué)會(huì)在文本中找出文本的重要信息。 自主合作探究法：學(xué)習(xí)說明文對(duì)學(xué)生有一定的難度，因此充分發(fā)揮小組合作的方式，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)、掌握知識(shí).【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課教學(xué)設(shè)置為五個(gè)環(huán)節(jié)，依次為：趣看視屏，引自然之現(xiàn)象；自

5、讀課文，曉物候之含義；探究文本，曉物候之內(nèi)因；演繹文本,展自然之魅力；拓展文本，薦自然之神奇.一、 趣看視屏，引自然之現(xiàn)象學(xué)生觀看視頻，引入物候這一現(xiàn)象.春花吐蕊，小草發(fā)芽，黃鸝啾鳴，一葉知秋，瑞雪飄飛,大自然是多么的美妙，美麗的大自然它有語言嗎?從大自然的語言中你能讀出什么呢？設(shè)計(jì)意圖: 由視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并由視頻中的景物變化引出自然語言。二、 自讀課文，曉物候之含義設(shè)計(jì)前置性問題，學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)1、 什么是物候和物候?qū)W？2、 從哪些自然現(xiàn)象 中你知道物候的？文中第三自然中的這 些自然現(xiàn)象的“這些”指的是哪些自然現(xiàn)象?（按照時(shí)間先后順序找出來） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)

6、采用自學(xué)的形式，旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文，抓關(guān)鍵詞句，概括內(nèi)容的能力，這是新課標(biāo)中重點(diǎn)提到的初中階段需要達(dá)到的目標(biāo)。三、 探究文本，曉物候之內(nèi)因葉圣陶先生說：“不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”在學(xué)生分析和試讀的基礎(chǔ)上,教師因勢(shì)利導(dǎo)，再適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo),既尊重了學(xué)生的讀書感受，又帶領(lǐng)學(xué)生深入文本感悟。本階段的學(xué)習(xí)采用小組合作交流的方式，先在小組內(nèi)進(jìn)行探究交流，然后全班交流，展示質(zhì)疑，同時(shí)教師借助圖畫、圖片突破重難點(diǎn).解決以下兩個(gè)問題：1、物候現(xiàn)象的來臨決定有哪些因素？ 2、決定物候現(xiàn)象的幾個(gè)因素是否可以調(diào)換位置？ 3、說明文語言具有平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)的同時(shí)具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生理解這一特點(diǎn)，在本環(huán)

7、節(jié)的教學(xué) 中設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié):a、讓學(xué)生從文中找出那些具有生動(dòng)形象特點(diǎn)的詞語句子進(jìn)行品味分析，而后全班交流，在交流的過程中老師適時(shí)予以引導(dǎo)；b、除了用生動(dòng)形象的語言讓專門知識(shí)通俗化外，你還能從文中找出其它方法嗎?采用自主探究和交流討論相結(jié)合的方法,體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)從獨(dú)立轉(zhuǎn)向交流討論,同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā),拉近了師生間的距離,有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，完成教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容）為依托，去感受語言,領(lǐng)悟語言，積累語言，運(yùn)用語言，讓學(xué)生在規(guī)范的語言感受和語言運(yùn)用中，逐步養(yǎng)成一種帶有濃厚經(jīng)驗(yàn)色彩的、能夠迅速地感悟領(lǐng)會(huì)語言文字的能力和習(xí)

8、慣。四、 演繹文本，展自然之魅力學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的形式展示大自然的魅力（唱歌、畫畫、兒歌、口技），課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生鞏固知識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“ 興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用”讓學(xué)生走出文本、演繹文本、感悟自然、感恩自然.五、拓展文本，薦自然之神奇推薦學(xué)生閱讀課外書目與神奇自然的四季約會(huì)設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累，形成良好的語感.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！景鍟O(shè)計(jì)】 本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下： 設(shè)計(jì)意圖：本板書的設(shè)計(jì)直觀概括,將課文的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生對(duì)課文的全面理解和掌握?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、作者、文本之間多重對(duì)話