學校規(guī)章制度之中學教務處管理制度總綱

1、學校規(guī)章制度之中學教務處管理制度總綱 教師是學校的靈魂，素質(zhì)精良、業(yè)務過硬的教師是切實提高教學質(zhì)量，確保教學任務的完成的基礎，為使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定-中學（初中）教務處相關管理制度。一、教學常規(guī)教學常規(guī)是教學大綱精神和科學教學思想的體現(xiàn)，是建立正常教學工作的基本規(guī)章和教學各環(huán)節(jié)的基本要求，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃、提高教學效率的必備條件。因此，建立和健全教學常規(guī)是學校實現(xiàn)教育目標管理的有效措施之一。教學常規(guī)是教師在教學工作中必須遵守、執(zhí)行的基本規(guī)范，包括編寫學期授課計劃、備課、授課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)。學校應加強常規(guī)管理，

2、實現(xiàn)教學工作科學化、規(guī)范化、制度化。（一）編寫學期授課計劃學期授課計劃是教學工作的基本依據(jù)，編寫學期授課計劃是教師的基本職責和要求，也是教師的基本能力之一。教師應在認真鉆研教學計劃和課程標準、仔細研讀教材的基礎上，正確編寫學期授課計劃。并遵照學校要求于開學前完成，經(jīng)教務主任審查后嚴格執(zhí)行。特殊情況確需變動，應按學校規(guī)定程序提出調(diào)整申請，說明理由，經(jīng)批準后方可變更，并如實記載說明。教師應接受教務處對執(zhí)行學期授課計劃情況的檢查，按照檢查意見改進教學工作。（二）備課備課是整個教學過程的基礎，也是提高教學效果和質(zhì)量的關鍵，教師必須認真?zhèn)湔n，并按要求編寫教案。備課中，應具體了解本學科培養(yǎng)目標、實施性教學

3、計劃、本課程在實現(xiàn)培養(yǎng)目標中的地位和作用；了解本課程與相關課程的銜接關系；掌握要課程教學大綱、教學內(nèi)容；了解學生學習現(xiàn)狀，在學法研究基礎上確定教法。備課的有關結果，要落實在教案中。具體要求如下：（1）明確指導思想。教案的編寫要求清理教學設計的思路。思考如何通過教師的教來調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學生的學習興趣和思維活動，使其既能學到一定的基礎理論、基礎知識、基本技能，又能掌握一定的學習方法和知識規(guī)律，尋構起科學的認知結構，以達到能自學、自通、自得的境界。（2）明確一節(jié)課的教學目標。在一個具體的教案中，在一個特定的范圍、時間內(nèi)，明確應解決的主要問題、關鍵知識、主要步驟。（3）嚴

4、格按教案格式要求編寫。按固定格式編寫教案，可以使教案的結構保持完整。教案的內(nèi)容包括：章節(jié)課題、教學目標、教學設想（重點、難點、關鍵）、課的類型、教學時數(shù)、教法學法、教具準備、教學進程（教學的基本步驟與教學要點）、教學后記。在一般情況下，教師在開學前應提前準備好兩周的教案，學期中應有1-2周授課用的教案儲備。教案應根據(jù)課程授課計劃每課次一份。不準使用舊教案，禁止無教案上課。教務處每學期至少要進行兩次教案檢查。檢查重點為：是否按要求編制課時計劃，講稿內(nèi)容是否符合要求，課后分析、記錄是否完整真實等，對出現(xiàn)的問題要及時研究處理。（三）授課授課是把備課內(nèi)容轉化為教學實踐的師生多邊活動過程，是實現(xiàn)教學過程

5、的中心環(huán)節(jié)。教師在授課中，應努力做到以下幾點：（1）做好課前準備。熟悉教案，準備教具，進行必要的教學組織工作。（2）教學目的要明確，教學內(nèi)容要準確。授課中要注意把握學科培養(yǎng)目標和課程教學大綱的要求，突出重點和能力培養(yǎng)，注意講練結合，有的放矢，因材施教，理論聯(lián)系實際。保證授課內(nèi)容的科學性和準確性，注意基礎性知識與本專業(yè)領域的新知識、新技術、新工藝的結合。（3）正確運用教學方法。要根據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容、學生的特點等，在學法研究基礎上確定教法。嫻熟運用基本教學技能，啟發(fā)學生積極思維，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思維、分析、綜合、判斷和實際操作能力，使教學活動有利于調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性

6、，有利于培養(yǎng)學生科學的學習方法，實現(xiàn)教學活動的整體優(yōu)化。（4）積極有效地運用現(xiàn)代教學手段。教師應根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適時適度采用現(xiàn)代教學手段，采取生動的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，有利感知和理解能力培養(yǎng)，提高教學效率。（5）嚴肅課堂紀律，保持良好的教學秩序。每節(jié)課后要認真填寫教學日志，記錄學生出勤情況，對無故缺課的學生，要及時與班主任取得聯(lián)系。（四）作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，包括預習或復習教材、閱讀有關課外書籍、書面或口頭作業(yè)、實踐技能訓練、社會實踐、社會調(diào)查等，是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務。作業(yè)的內(nèi)容和要求上，應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性，可舉一反三、觸類旁通

7、。作業(yè)量應根據(jù)課程的特點考慮，以中等程度學生能在半小時至一小時內(nèi)完成為宜，避免增加學生負擔。原則上，要求教師對作業(yè)全收全改，批改要認真、及時，并做好批改記錄和成績記載。對作業(yè)中存在的帶普遍性的錯誤，要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。根據(jù)學校特點，要特別注重激勵性的評價。教務處要對作業(yè)量和批改情況進行定期檢查，每學期至少抽查兩次。（五）輔導輔導是課堂教學的補充，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。通過輔導，有利于解決存在的疑難問題，端正學習態(tài)度，調(diào)動學習積極性，掌握正確的學習方法，提高學習成績和效率，對檢查教學效果、發(fā)展學生智力和改進教學方法等有著重要的作用。教師應遵循因材施教的原則，認真、及時、負

8、責地做好輔導工作。教師在輔導中，要熱情、耐心、細心，多鼓勵和啟發(fā)學生，注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。成績較差或?qū)W習上有困難的學生，要主動輔導，幫助其增強信心，突破難點，發(fā)展智力，改進方法，爭取進步；對成績較好的學生，要指導其閱讀參考書，擴大知識領域，拓展思維，培養(yǎng)綜合能力。輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式，教務處可采用調(diào)查、抽查等方式進行檢查。（六）考核成績考核是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是評價課堂教學質(zhì)量的主要手段之一。教師在實施課程考核時，要注意以下問題：（1）以尊重學生為前提，以促進學生發(fā)展為目的。通過考核，幫助學生正確認識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊和自信，改

9、進學習方法，不斷提高學習效果和質(zhì)量。（2）要注意通過復習，引導學生對課程進行總結，及時彌補知識、能力上的缺陷和漏洞。將考核作為幫助學生系統(tǒng)掌握、熟練應用所學內(nèi)容的有效手段，切忌給學生劃定范圍或重點，更不能同學生一起猜測考核內(nèi)容。（3）要加強平時考核和測驗，避免僅憑期末考試決定學生學習成績的情況。考核后要仔細閱卷、評分，做到客觀、公正、實事求是，并做好試卷分析工作。二、教學質(zhì)量檢查教學質(zhì)量檢查是依據(jù)教學目標與教學規(guī)范要求，對教師的教學效果實現(xiàn)情況進行檢測、鑒定和評價，并做出改進決策的教學管理活動，是學校嚴格教學管理，保證教學質(zhì)量，提高教師綜合素質(zhì)的有力措施。每位教師都應充分認識到教學檢查的意義和作用，主動學習學校教學質(zhì)量檢查的有關制度，全面了解檢查的基本內(nèi)容和要求，以此規(guī)范自己的教學行為，自覺接受各級組織的教學檢查，協(xié)助做好檢查工作。三、教學總結教學總結是教師對教學工作進行自我檢查的手段，是逐步積累教學經(jīng)驗、提高教學水平的重要方法教學總結一般在學