![2021年綜合學(xué)科工作總結(jié)_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/28/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de1.gif)
![2021年綜合學(xué)科工作總結(jié)_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/28/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de2.gif)
![2021年綜合學(xué)科工作總結(jié)_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/28/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de3.gif)
![2021年綜合學(xué)科工作總結(jié)_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/28/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de4.gif)
![2021年綜合學(xué)科工作總結(jié)_第5頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/28/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de/8ad4141b-aed7-48cc-b618-6f20beb074de5.gif)
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文檔簡介
1、emotional investment is the investment with the least cost and the highest rate of return among all investments.同學(xué)互助一起進(jìn)步(頁眉可刪)綜合學(xué)科工作總結(jié) 綜合學(xué)科工作總結(jié)1光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實踐活動課程雖然沒有教材,但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容,它的內(nèi)容的包容量是非常廣的,孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容,我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。本學(xué)期我校綜合實
2、踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。一學(xué)期以來,學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。我們學(xué)校加強(qiáng)任課老師的綜合實踐理論水平,以年級組為單位制定一學(xué)期的活動內(nèi)容,以培養(yǎng)青年教師為主,在開展教研活動時,年級組老中青教師群策群力,促業(yè)務(wù)水平得到整體提升。平時要求大家電子備課,活動策劃年級統(tǒng)一。本課程與學(xué)校的校本課程“郵滋郵味
3、”以及德育活動結(jié)合起來,開展系列實踐活動。比如在平時請專家開展郵票知識講座,請師生參觀郵票主題展覽,成立少年郵局,設(shè)置崗位,進(jìn)行職業(yè)體驗等。比如把家長請進(jìn)校園走上講臺,開展特色實踐活動,如“消防教育”“交通安全教育”“學(xué)包粽子”“學(xué)包餛飩”等。這學(xué)期抗疫期間,結(jié)合預(yù)防新冠肺炎,學(xué)校開展了抗疫知識普及活動,和“為武漢加油”郵票設(shè)計、繪畫、視頻評比活動。這次五一節(jié)以及平時的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)校根據(jù)不同年級布置實踐要求,班級根據(jù)實際班情完善方案,具體實施,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。20_年5月13日,是蠡湖中心小學(xué)一年級小朋友返校上學(xué)的第三天,杭麗燕老師給一(4)班的孩子們上了一節(jié)動手又動腦的勞動與技術(shù)課。濱
4、湖區(qū)教育研究發(fā)展中心的張燕老師以及學(xué)校部分勞技教師也參加了本次教研活動。張燕老師對我校的勞動教育課程提出了針對性的指導(dǎo),在肯定杭老師課堂設(shè)計的同時也對教學(xué)細(xì)節(jié)提出了改進(jìn)意見,對教學(xué)難點的突破提出了行之有效的解決方案,讓老師們受益良多。努力方向:今后我們在課程實施方案制定中目標(biāo)要實,要更明確,課程內(nèi)容上要和學(xué)校的校本課程要有機(jī)結(jié)合起來,形成系統(tǒng)融合在一學(xué)年的課程進(jìn)程中。探究性實踐方面要注重激發(fā)孩子的主動性,選題要貼合孩子的實際生活,方法指導(dǎo)要靈活生動,讓孩子在這門課程中得到收獲與成功?;仡櫼粚W(xué)期以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信
5、心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。綜合學(xué)科工作總結(jié)2綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃,取得了令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:一、基本情況概述:所有綜合學(xué)科的老師都能按照學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求,做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并按計劃開展了以下活動:1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動。2、組織了科學(xué)學(xué)科的研討課活動。3、做好聽、評課活動。4、廣
6、泛開展課題研究工作。二、取得的成績與經(jīng)驗:1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動的實效,并不定時地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按開學(xué)初的計劃和教導(dǎo)處的要求對綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報,并督促通報中的問題及時整改,使綜合學(xué)科教學(xué)落到實處,真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。2、通過聽評課活動的開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們教研組要求教師每周至少聽一節(jié)課,采用了走出去聽小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。教師們認(rèn)識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。三、今后奮斗的方反思我們組的教學(xué)和教研工作,發(fā)現(xiàn)了我們工作
7、中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實的精神,在學(xué)科的探索和實踐中再接再厲,力求綜合學(xué)科教研組工作掀開一個新的篇章。綜合學(xué)科工作總結(jié)3本學(xué)期,綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和熱忱幫助下,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎扎實實地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促專業(yè)提升學(xué)習(xí)與提高是每個老師在教育教學(xué)中的渴望,
8、雖說綜合教研組的老師們由于課節(jié)多,學(xué)習(xí)時間少,而且專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)會也比較少,但我們一直非常重視自己的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升。積極參加市區(qū)的學(xué)科培訓(xùn),認(rèn)真參加學(xué)校的各種培訓(xùn),深入領(lǐng)會并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,與自己的學(xué)科相結(jié)合,以理論促實踐。按照期初的工作計劃,我們組織有計劃的教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),自開學(xué)以來,進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)原文的學(xué)習(xí),通過研討和交流,各學(xué)科結(jié)合現(xiàn)我校的教學(xué)實際,進(jìn)行了深入的反思,并對現(xiàn)有的教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn),有了較為明顯的收效。二、開展教學(xué)研究,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證,因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作,在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備,備課求細(xì),本學(xué)期,綜合科
9、組的教師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課,認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案,教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容較完整。在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在作業(yè)評改方面更重視交流。課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場。對于上研究課,我們要求做課教師既結(jié)合課題,又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期,我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源,利用教師、學(xué)生的豐富資源,讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導(dǎo),開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時,這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性,充分發(fā)揮了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的作用。三、加強(qiáng)特長培養(yǎng),突出學(xué)科特色加
10、強(qiáng)學(xué)生特長的培養(yǎng),認(rèn)真上好特長課,并制定有針對性的計劃和方案,組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽,取得了一定的成績?;厥鬃蛱?,我們的工作中還存在著一些不足,綜合教研組學(xué)科多,各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入;學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方;把教學(xué)工作科研化,把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠,將在今后多思考,多努力。綜合學(xué)科工作總結(jié)4我校承擔(dān)湖南省中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課競賽活動,與會代表有來自全省各地州市教科所、中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、地理教師共460多人。會議期間,湖南師大地理系楊新教授就有了邀請我校參加高中文科綜合課程設(shè)置的研究的意向,后來又與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系,最終促成了本課題研究的開展。一、健全制度、加強(qiáng)管理,
11、積極營造研究氛圍為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行,穩(wěn)定研究隊伍,學(xué)校先后制訂出臺的衡陽市實驗中學(xué)課題研究管理辦法、衡陽市實驗中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)量化考核辦法、集體備課制度、衡陽市實驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法、衡陽市實驗中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法、衡陽市實驗中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法、衡陽市實驗中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個重要指標(biāo)納入考核范圍,并制定相應(yīng)的獎勵措施,重獎在省、市獲獎的研究課題。從而調(diào)動教師參加課題研究工作和積極性。為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行,成立了研究的組織機(jī)構(gòu)。本課題由校長龔彩福同志親任組長,主管教學(xué)工作的副校長作任組長,教研室正副主任帶頭,全體高中
12、的政中地老師參加。在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下,積極開展課題研究。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)文科綜合意識。在本課題研究開始之前,學(xué)校的課題研究工作就有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗。以往的經(jīng)驗告訴我們:在課題研究中,人是最關(guān)鍵的因素,如果人的素質(zhì)沒有相應(yīng)的提高,那么再好的條件也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強(qiáng)對參與課題研究的教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要集中在教育思想、教育觀念和綜合教學(xué)的技能上。對參與課題研究的教師我們進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn),促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識觀。幫助課題研究教師提高對文科綜合課程的認(rèn)識,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究教師深深體會到作為文科綜合課程不是學(xué)科群體的統(tǒng)稱,而是力
13、求超越學(xué)科界限,統(tǒng)籌設(shè)計,整體規(guī)劃,強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域組織與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的相互滲透和聯(lián)系整合。在研究過程中,大家也清楚地意識到文科綜合課程有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識政、史、地學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感?,F(xiàn)在,研究教師課程的綜合意識增強(qiáng)了,也更加關(guān)注文科綜合課程的建設(shè)。三、協(xié)同合作,深入探索,努力開展研究工作。文科綜合課程,涵蓋政史地三個學(xué)科,跨越高中三個年級。因此政史地三個學(xué)科的任課教師必須緊密團(tuán)結(jié)起來,既要實現(xiàn)學(xué)科之間教師的協(xié)同,又必須確保三個年級之間教師的協(xié)同才能真正進(jìn)行深入研究,為此我們分設(shè)學(xué)科小組長和年級聯(lián)絡(luò)員,他們分別負(fù)責(zé)召集本學(xué)科或本年級的幾位成
14、員開展探究活動。課題組每兩周舉行一次集體活動,或經(jīng)驗交流、或問題探討、或集體備課形式多樣,不拘一格。我們還經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動,要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課,全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外,我們還采取“走出去,請進(jìn)來”的方式,多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動,請市教科所的專家來校督導(dǎo),聽課指導(dǎo),同時也請與會的不同層面的老師來給我們“找毛病”“提問題”,還兩次請來了湖南師大楊新教授作專門指導(dǎo)。我們還多次去兄弟地市的省重點名校去取經(jīng)。兩年的課題研究,我們主要是圍繞探尋學(xué)科“交叉點”,落實“交叉點”教學(xué)而展開工作。尋找學(xué)科交叉點,我們采取的
15、是教師與教師之間互動(師師協(xié)同),教師與學(xué)生之間互動(師生)協(xié)同,學(xué)科與學(xué)科之間互動(學(xué)科協(xié)同),師生開放性互動(協(xié)同)的方式。通過協(xié)同合作,我們找出了三科的基本交叉點,了解了介入綜合的政治和地理學(xué)科的知識多是概念、規(guī)律性的策略性知識,而歷史學(xué)科多是具體的陳述性知識。同時,也認(rèn)識到各科知識的綜合是多向的,有兩個學(xué)科之間的,也有三個學(xué)科之間的;有同一范疇知識綜合的,也有各類知識之間綜合的。其中,方法論意義上的學(xué)科基本理論和觀點應(yīng)該是綜合的方向和高考命題的出發(fā)點。落實交叉點教學(xué),應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科間的橫向知識體系的構(gòu)建,平時教學(xué)過程中就應(yīng)將“綜合意識”的培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)活動中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)有序的
16、進(jìn)行。落實“交叉點”教學(xué),分兩個階段:年級教學(xué)文綜能力的.培養(yǎng)與訓(xùn)練和備考階段的訓(xùn)練。年級教學(xué)文綜能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練應(yīng)做到同步性、及時性和相關(guān)性,以“講解探討訓(xùn)練鞏固”的模式來對綜合交叉點進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)然這種年級訓(xùn)練其意義在于及時、輕負(fù)、有序、積累,更在于發(fā)揮知識的綜合效應(yīng),提高學(xué)習(xí)品位,達(dá)到“舉一反三”。而且進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的知識綜合時,學(xué)生的視野得到開闊,思維得到發(fā)散,學(xué)到的知識更完整。總之,搞好年級教學(xué)的綜合訓(xùn)練,就能夠為復(fù)習(xí)迎接高考階段的訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ),又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合意識及文科綜合的能力。通過學(xué)習(xí),我們明確了分科課程與綜合課程是相互依賴、相互作用的,因此在教學(xué)實踐中,既要突出以分科為基
17、礎(chǔ),又將綜合思維常規(guī)性地滲透于其中。于是我們樹立了這樣的理念:講政治課時,養(yǎng)成聯(lián)系歷史知識概括政治理論的習(xí)慣;講歷史課時,不忘以政治理論為總結(jié)。而地理知識中的一些內(nèi)容,跟政治課聯(lián)系比較近的也可以政治原理來強(qiáng)化,但不能牽強(qiáng)附會。四、認(rèn)真總結(jié),深入分析,課題研究初見成效。1、師生綜合意識增強(qiáng),學(xué)生文綜能力提高。經(jīng)過兩年多的課題實踐,課題組教師已善于抓熱點、關(guān)鍵問題,充分應(yīng)用日常生活中的現(xiàn)象和事實,創(chuàng)設(shè)情境,組織素材,注重學(xué)生綜合運用知識能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在科任教師的引導(dǎo)下,學(xué)生增強(qiáng)了文科綜合課程的綜合意識,能經(jīng)常自覺聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識交叉點,查找資料,合作探究,自學(xué)能力明顯增強(qiáng),他們聯(lián)系相關(guān)學(xué)科
18、提出的問題甚至有時讓教師都感到棘手。2、教師提高了教研能力,增強(qiáng)了教研教改意識。兩年多的課題實踐,讓老師們意識到教育科研并非教育專家的專利,實際教學(xué)過程中的很多問題都能成為我們教師們的研究對象。課題組成員在研究過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并撰寫成文,劉成、歐陽靜等老師多篇論文獲省市各等級獎勵,劉成老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)課,在20_年衡陽市高三歷史教研會上,榮獲市一等獎,曠國標(biāo)、李紅俐老師在20_年衡陽市高三政治教研會上的現(xiàn)場課均獲市一等獎,曠國標(biāo)、劉成老師還先后多次在全市高三教研會上介紹我校文綜復(fù)習(xí)的經(jīng)驗,取得了較大的反響。3、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。我校辦學(xué)歷史只有10年,高中辦學(xué)歷史只有5年。伴
19、隨著人們懷疑的眼光,我校高中尤其是文科已在市內(nèi)聲名鵲起,高考成績移居市城區(qū)中學(xué)前列。借助文綜課題的指導(dǎo),我校文科各學(xué)科(平分均在市城區(qū)20多所學(xué)校中前四名以內(nèi),平總分也一直保持在前四名)。隨著學(xué)校聲譽(yù)的逐步提高,學(xué)校生源爆滿,多年來我校參觀、交流的本市或其他地市的兄弟學(xué)校達(dá)10余次,每次觀摩后,兄弟學(xué)校反饋的信息都對我校借助課題促高教學(xué)質(zhì)量的思路充分肯定,衡陽日報衡陽晚報、衡陽電視臺等宣傳媒體每年都要多次報道我校的辦學(xué)成果和經(jīng)驗,湖南經(jīng)驗之談、湖南教育臺也曾先后報道我校,極大地提高了我校的影響力和知名度。綜合學(xué)科工作總結(jié)5我們綜合學(xué)科教研組共有教師二十多人,下設(shè)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)
20、和英語等學(xué)科。綜合學(xué)科組在學(xué)校校委會和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的支持和配合下,本學(xué)期綜合學(xué)科組基本完成期初的計劃安排,現(xiàn)總結(jié)如下:一、教研組建設(shè)萬面:當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化,隨著“基礎(chǔ)教育”的推進(jìn),時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。我們的措施是:加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃。本學(xué)除參加市級署期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、還多次召
21、開教研研討會,要求自學(xué)研討,不斷充實自己的學(xué)識,做一個具有文化底蘊的老師。其次不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的“基礎(chǔ)教育”思想理念,開學(xué)初組織學(xué)習(xí)課改的精神,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,全體教師每個人都寫出了心得體會,并交流,人人以讀書博識為榮,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。注重青年教師培養(yǎng),老教師以身作則,對青年教師實施傳幫帶,悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵教師承擔(dān)各種教研課、公開課、競賽課任務(wù),如:音樂劉淑華和英語胡麗老師參加了市教學(xué)展示活動;促進(jìn)青年教師的迅速成長,使教研組工作后繼有人。關(guān)注科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)
22、網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。三是通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態(tài),促進(jìn)了我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)均很重,我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。老師在工作中不計得失,無私援助他人也表現(xiàn)很突出。有一些同志作出了榜樣,因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,工作任務(wù)交下來,大家都樂于接受,互相幫助合作完成,而不是互相推諉,體育老師在本學(xué)期的學(xué)生體質(zhì)測試上報、學(xué)校合唱隊的排練、籃球隊的訓(xùn)練、還有學(xué)生才藝展示的輔導(dǎo)都說明了這一點。教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)
23、和諧的工作環(huán)境。二、常規(guī)教學(xué)方面:1認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,全組教師聽課本、備課本齊全。2在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容較完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。3.在教學(xué)活動中學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。4.全組教師認(rèn)真工作,并義務(wù)輔導(dǎo)課外興趣小組,并處得了較好的成績。三、存在的問
24、題以及今后努力的方向在整個教研活動中也有不足之處和我們應(yīng)該努力的幾個方面:1、教研活動開展得不夠扎實,我們組安排了雙周二為教研活動時間,但由于我們教研組人比較“雜”,并不能保證有充足的教研交流時間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。2、本教研組成員對新課程缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)常“走”出去,多參觀、多學(xué)習(xí),多交流,開闊眼界、開拓思路。3、教師的成長過程中必須實現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”“個人理論”“教育教學(xué)實踐”的三者結(jié)合,構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個人理論”,其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”,與“同行合作”開展行動研究。4、為進(jìn)一步提高活動質(zhì)量,教研組應(yīng)以“課題研究”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,要求加強(qiáng)學(xué)科知識與教育理論知識的綜合運用,以“改進(jìn)實踐,合作參與,公開討論”為導(dǎo)向,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn),正
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