2014語文調(diào)考卷

1、2014年黃陂區(qū)小學(xué)畢業(yè)調(diào)研考試語 文 試 卷（卷面分值：100分 考試時(shí)間：120分鐘）題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、請(qǐng)將下面的句子工整地抄寫在方格中。（3分）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（朱自清） 二、請(qǐng)按照查字典的要求填空。（3分）“饒”字用音序查字法查，應(yīng)查音序（ ）中的音節(jié)（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查第（ ）畫?！梆垺弊衷谛氯A字典中有以下解釋：富足，多。添。寬恕，免除處罰。在“饒恕”一詞中，“饒”應(yīng)取第（ ）種解釋；“富饒”中的“饒”取第（ ）種解釋。三、請(qǐng)按要求或提示填寫詞語。（10分）1比一比，再組詞。（4分）俊（ ）棱（ ）轎（

2、 ）嬌（ ）斬（ ）嶄（ ）穴（ ）窒（ ）2先把詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫詞語。（6分）動(dòng)人（ ）（ ） 再（ ）再（ ） 千（ ）萬（ ） 杯（ ）蛇（ ）再寫出一個(gè)形容藝術(shù)形象或藝術(shù)效果的成語：（ ）再寫一個(gè)含動(dòng)物名稱的成語：（ ）四、選擇唯一正確答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。（8分）1下列各組詞語中，不是近義詞的一組是（ ）。A.恍然大悟 茅塞頓開 B.源源不斷 川流不息 C.一絲不茍 有條不紊 D.驚慌失措 鎮(zhèn)定自若2依次填入下列句中括號(hào)里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。閏土的心里有無窮無盡的（ ）的事，都是我往常的朋友所不知道的。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的（

3、）。這一病就是半個(gè)學(xué)期！醫(yī)生囑咐我不要再參加（ ）運(yùn)動(dòng)了。A.稀奇 高檔 熱烈 B.稀少 高超 劇烈 C.稀奇 高超 劇烈 D.稀少 高檔 熱烈3下面的句子有語病的是（ ）。A認(rèn)真閱讀名人傳記，我們能獲得比較多的收益。B優(yōu)秀的藝術(shù)作品展示了藝術(shù)家們精湛的技藝，傳遞著藝術(shù)家們真摯。C閱讀說明文時(shí)抓住了說明順序，就等于理清了文章的脈絡(luò)。D夢想是山那邊的大海，是風(fēng)雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。4下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的是（ ）。A籃球，圓滾滾、鼓蹦蹦，會(huì)彈跳、會(huì)逗人，變幻無窮。B像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。C司馬昭問：“為什么要撤退，是不是諸

4、葛亮沒有兵故意做出樣子來迷惑我們?！盌“無論走到哪里，故鄉(xiāng)是和我在一起的?！蔽覍?duì)自己說。五、判斷下列說法的正誤，正確的在（ ）里打，錯(cuò)誤的在（ ）里打。（5分）1.“擱淺”、“堡壘”、“算賬”這三個(gè)詞在不同的語境中含義都相同。 （ ）2課文空城計(jì)源自長篇小說三國演義，文中諸葛亮足智多謀。 （ ）3“不屈不撓”、“茍延殘喘”這兩個(gè)詞語的感情色彩相同。 （ ）4少年閏土的作者魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 （ ）5.“破釜沉舟”形容做事的決心很大，這個(gè)成語故事的主人公是項(xiàng)羽。 （ ）六、打開你的語言積累寶庫，根據(jù)具體的語言環(huán)境填空。（8分）1喜悅是人類美好的情感?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，

5、”是詩人杜甫聞捷報(bào)“喜欲狂”的抒發(fā)；“ ，聽取蛙聲一片”是詩人辛棄疾對(duì)于豐年的喜悅。2實(shí)踐是很重要的。詩人陸游的“紙上得來終覺淺， ”表現(xiàn)了書本與實(shí)踐的關(guān)系；蘇軾的“竹外桃花三兩枝， ”，則表現(xiàn)了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。3根據(jù)給出的上句或下句補(bǔ)充名言。 ，觀千劍而后識(shí)器。 （南北朝劉勰文心雕龍）天行健， 。 （周易乾） ，于無聲處聽驚雷。 （魯迅無題）知者不惑， ，勇者不懼。 （論語子罕）七、請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的題目。（11分）1將下面的句子按要求改寫，且不改變句子的意思。（4分）他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！改寫為陳述句： 改寫為反問句： 2先在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用所填寫的關(guān)聯(lián)詞

6、造句。（3分）這花臉（ ）毫不兇惡，（ ）有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。（ ）（ ） 3將下面的句子所運(yùn)用的說明方法填寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（2分）清明上河圖的作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。 （ ）地球的重力是很有價(jià)值的穩(wěn)定力，比如：房子不會(huì)輕易被風(fēng)吹走。 （ ）4請(qǐng)根據(jù)提供的場景補(bǔ)充人物的話語。（2分）六年愉快的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，學(xué)校決定在下周二上午八點(diǎn)半鐘舉行畢業(yè)典禮，典禮活動(dòng)要求每位同學(xué)的家長也參加。請(qǐng)你今天回家后將這一消息轉(zhuǎn)告給你的爸爸或媽媽，并邀請(qǐng)他（她）參加。設(shè)想一下，回到家中，你會(huì)這樣對(duì)爸爸（或媽媽）說： 八、閱讀下面的

7、語段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。（6分）這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。 節(jié)選自美麗的晉祠1用“ ”劃出文段中的比喻句。（2分）2晉祠樹的美表現(xiàn)在哪些方面？（2分）

8、 3讀完這段文字后，晉祠帶給你怎樣的感受？（2分） 九、閱讀下面的短文，然后按要求答題。（16分）憶建筑師梁思成作者：林洙（清華大學(xué)建筑師、教員、作家）梁思成是一個(gè)出身于社會(huì)名流家庭的知識(shí)分（fnfn）子，為投身于中國的建筑業(yè)而放棄了他的“（綿 錦）繡前程”，這個(gè)曾為中國的建筑業(yè)作了偉大貢獻(xiàn)的建筑師，是國徽、人民英雄紀(jì)念碑和中南海懷仁堂改建工程設(shè)計(jì)的主要組織者。梁思成從小就受父親和一些民族英雄的影響，對(duì)祖國懷著一（顆 棵）赤子之心。他曾說別人都把自己的寶貝藏在家里，我的寶貝卻放在全國各地。他要求別人嚴(yán)格，要求自己更加嚴(yán)格。在一次野外考察中，出發(fā)前梁思成被馬狠踢了一腳，當(dāng)即倒在地上，豆粒大的汗珠

9、從頭上落下，大家都以為他痛得走不了，沒想到他咬著牙，掙（zhngzhng）扎著爬起來，瘸著腿爬上了馬背按時(shí)出發(fā)了。梁思成做事總是提前6分鐘至10分鐘到。鈴一響立刻開始工作，工作時(shí)不許干別的事，注意力集中，一分鐘也不放松。休息時(shí)帶頭出去活動(dòng)，到時(shí)間接著干，很少講話。他重視身教，看助手畫得不好就自己畫一點(diǎn)示范，讓助手學(xué)。對(duì)理論問題，他總是介紹有關(guān)的書給助手看，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋找答案。他留學(xué)時(shí)有兩個(gè)厚厚的英文活頁筆記本，一頁頁打滿整齊的字，隔兩三頁就有一張插圖，其中有平面圖、透視圖和剖面圖，全都是鋼筆畫的，線條活潑又嚴(yán)謹(jǐn)。筆記中除記錄老師講課的內(nèi)容外，還就每一座建筑查閱了大量的書籍文獻(xiàn)，并從中摘抄

10、下重要的評(píng)論。別人贊他：“你真了不起?！彼α诵φf：“沒什么。這是笨人下的笨功夫，聰明的人是不會(huì)這樣做的。”別看他學(xué)習(xí)這么認(rèn)真就以為他是個(gè)只會(huì)啃書本的書呆子，他也喜歡和別人開玩笑。梁思成在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，曾在建筑系的工作室里用一周的時(shí)間雕刻、翻砂、鑄模，做了一個(gè)精巧的銅鏡，制成后又做了仿古處理，然后拿去請(qǐng)美術(shù)系研究東方美術(shù)史的教授鑒定制作年代。雖然銅鏡后面嵌有制作年代，但教授不懂中文，看了半天，說：“我從來沒有見過這么厚的銅鏡?！庇终f：“從圖案看像是北魏時(shí)期的物品，但從沒有見過這樣的文字。對(duì)不起，我?guī)椭涣四?。”梁思成看教授越來越認(rèn)真，反而不敢翻過來給他看了，只好趕快溜掉。后來教授了解到

11、事情的真相后，每次見到梁思成就叫他“淘氣鬼”。梁思成也是一個(gè)嚴(yán)師摯友，他從不簡單地向?qū)W生或助手發(fā)號(hào)施令，用他的話來說是“教學(xué)相長”。他常常和藹地叮嚀他們：“你們可不要學(xué)五柳先生，不求甚解。”學(xué)生或助手們的讀書筆記，他不厭其煩地一字一句地批改，對(duì)他們提出的問題作詳細(xì)的講解并啟發(fā)他們的思路。【注釋】教學(xué)相長：教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。不求甚解：現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。1用“”劃去短文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。（2分）2下面不是發(fā)生在文中梁思成身上的一件事是（ ）。（2分）A.被馬狠踢還按時(shí)去野外考察 B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲇⑽墓P記 C.代替學(xué)生畫圖 D.仿做銅鏡 3“我的寶貝卻放在全國各地?！甭?lián)系上下文理解，梁思成的“寶貝”是（ ）。（2分）A.英文筆記 B.設(shè)計(jì)的建筑 C.精巧的銅鏡 D.有關(guān)的書4對(duì)于文中人物描寫的方法沒有運(yùn)用的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.語言描寫 B.動(dòng)作描寫 C.神態(tài)描寫 D.外貌描寫5“沒什么。這是笨人下的笨功夫，聰明的人是不會(huì)這樣做的?！边@句話中的“笨人”指的是誰？“笨功夫”又是指的什么？（3分） 6“別看他學(xué)習(xí)這么認(rèn)真就以為他是個(gè)只會(huì)啃書本的書呆子，他也喜歡和別人開玩笑。”這段話在文中起到了怎樣的作用？（2分） 7細(xì)讀全文，說說