第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權(quán)利 第2框 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)年級(jí)八科目思品任課教師授課時(shí)間課題法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)授課類型新課課標(biāo)依據(jù)1、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。一、教材分析法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)是初二思想品德第四單元第八課伴我們一生的權(quán)利的第二課題。學(xué)習(xí)本課將使學(xué)生進(jìn)一步了解法律對(duì)公民人格尊嚴(yán)保護(hù)的規(guī)定，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)，在教材中處于重要的地位。本課內(nèi)容是公民法律常識(shí)的重要主成部分，它前承第一單元“正確對(duì)待權(quán)利和

2、義務(wù)”，后續(xù)第三單元“維護(hù)文化、經(jīng)濟(jì)的權(quán)利。本課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)十分必要，也為接下來(lái)的內(nèi)容做好鋪墊。二、學(xué)情分析通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已有一定的法律知識(shí)基礎(chǔ)。本項(xiàng)目所要解決的主要問(wèn)題是:增強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)，依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)；同時(shí)也要養(yǎng)成守法、護(hù)法習(xí)慣，尊重他人的人格尊嚴(yán)和隱私。教材共分兩個(gè)層次?！拔覀兊娜烁褡饑?yán)不容侵犯”主要講述了人格尊嚴(yán)的含義，我國(guó)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán),公民應(yīng)怎樣保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。“法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私主要介紹了什么是隱私權(quán),我國(guó)法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，保護(hù)個(gè)人隱私的方法。在21世紀(jì)的文明社會(huì)，人格尊嚴(yán)越來(lái)越得到重視，中學(xué)生侵犯他人人格尊嚴(yán)的事情與被

3、他人侵犯人格尊嚴(yán)的事情時(shí)有發(fā)生，因此要教育學(xué)生重視維護(hù)他人和自己的人格尊嚴(yán)形成和發(fā)展尊重人格尊嚴(yán)的情感。尚有部分初中學(xué)生的文明素養(yǎng)不高，也不注重個(gè)人道德修養(yǎng)，有時(shí)會(huì)發(fā)生自己的言行侵犯了他人的人格尊嚴(yán)而不自知的情況，當(dāng)事人還以為自己僅僅是在開(kāi)玩笑，不理解甚至不知道,侵犯了他人的人格尊嚴(yán)是違法的，因此要加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)三、教學(xué)目標(biāo)om知識(shí)與技能1、 學(xué)生了解人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，區(qū)分肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)的具體內(nèi)容；2、 能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，判斷侵犯公民人格尊嚴(yán)中哪些權(quán)利;3、 了解未成年人人格尊嚴(yán)受保護(hù)的法律規(guī)定,學(xué)會(huì)保護(hù)自身的人格尊嚴(yán)和尊重他人的人格

4、尊嚴(yán)。過(guò)程與方法通過(guò)分析日常生活中的相關(guān)案例，知道法律對(duì)公民人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私。包括未成年人的人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、保護(hù)個(gè)人隱私的方法，反思自己的日常行為,強(qiáng)化尊重他人的人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私得 責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明白人格尊嚴(yán)的內(nèi)容包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)，這些權(quán)利與每個(gè)公民生活息息相關(guān);未成年人的人格尊嚴(yán)也受到法律的特殊保護(hù)，中學(xué)生能在自己的尊嚴(yán)受到傷害時(shí)，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；在逐步擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán),培養(yǎng)平等待人，尊重他人人格的道德修養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何運(yùn)用法律手段維護(hù)

5、自己和他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 在教材中是公民的人身權(quán)利的重要內(nèi)容以及學(xué)生的人格尊嚴(yán)的權(quán)利意識(shí)淡薄的實(shí)際，確定本課的重點(diǎn). 教學(xué)難點(diǎn)人格尊嚴(yán)的理解；道德高尚的人能自覺(jué)維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯. 依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容“人格尊嚴(yán)”是比較抽象的，以及上述的八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，確定本課的教學(xué)難點(diǎn)五、教法學(xué)法教法: 1、情景式教學(xué)： 2、體驗(yàn)式教學(xué)： 3、讀書指導(dǎo)法： 4、師生談話法： 5、小組討論法: 6、活動(dòng)教學(xué)法： 7、案例教學(xué)法：。學(xué)法 1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。2、合作學(xué)習(xí)法。3、參與學(xué)習(xí)法.六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、情景預(yù)設(shè)：(1)情境導(dǎo)入: 故事: 在某外資企業(yè),老

6、板見(jiàn)幾名女工正在聊天，便走到正在說(shuō)話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光.事后有人告訴老板、那天正值機(jī)器大修，工人不上班,這幾位女工是義務(wù)來(lái)車間搞衛(wèi)生的。第二天，老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封，里面裝有600元人民幣。一些小姐妹聽(tīng)說(shuō)后,很羨慕這個(gè)女工,并說(shuō):“一耳光600元，辛辛苦苦要干一個(gè)月，每天給他打一下也合算.” 說(shuō)一說(shuō):你贊成這些小姐妹的想法嗎?(2）展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo):本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生朗讀）1、知道人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容; 2、知道未成年人的人格尊嚴(yán)也受到法律的特殊保護(hù)， 3、當(dāng)自己的尊嚴(yán)受到傷害時(shí)，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)大家認(rèn)真、細(xì)致的

7、自學(xué)，二、展示自學(xué)指導(dǎo)：1、 什么是人格尊嚴(yán)？ 2、 青少年應(yīng)怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？ 3、 什么是隱私？ 什么是隱私權(quán)?4、 青少年該如何保護(hù)自己的隱私權(quán)?三、檢查自學(xué)情況： 按照自學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題討論回答，教師檢查時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。結(jié)合以下環(huán)節(jié):（一)問(wèn)題導(dǎo)入：生命健康權(quán)是公民最根本的權(quán)利，是物質(zhì)性的。想一想，與公民相伴一生的根本的精神性的權(quán)利應(yīng)該是什么？人格、尊嚴(yán)、隱私 （二)活動(dòng)一主題:調(diào)查討論生活中侵犯人格的現(xiàn)象問(wèn)題助學(xué):1。請(qǐng)你舉出你生活中存在的此類案例.2。遇到這樣的事情你有何感受？3.對(duì)待這樣的事情你采取了哪些措施？4.從中你得到了哪些啟示?進(jìn)步足跡：1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)

8、?2。人格尊嚴(yán)權(quán)包含哪些內(nèi)容？3。我國(guó)法律怎樣保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)？4。我們應(yīng)怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)？ 延伸討論:犯罪嫌疑人有人格尊嚴(yán)嗎？(三）活動(dòng)二 主題：隱私權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象討論 問(wèn)題助學(xué):1.你身邊存在哪些隱私侵權(quán)現(xiàn)象？2。你認(rèn)為這些侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生有哪些原因?3.你怎樣對(duì)待這些侵權(quán)現(xiàn)象？進(jìn)步足跡:1。什么是隱私？2.什么是隱私權(quán)？3。法律怎樣保護(hù)公民的隱私權(quán)？4。未成年人的隱私權(quán)受保護(hù)嗎？5。我們青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？延伸討論：1。父母親人是否侵犯子女隱私權(quán)?我們應(yīng)如何對(duì)待？四、小結(jié)：學(xué)完本課你有什么收獲？五、課內(nèi)練習(xí)：（選擇）1、小明在某商場(chǎng)試了幾件衣服后,覺(jué)得價(jià)格不合適，正準(zhǔn)備離

9、開(kāi)。商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員很是不滿，當(dāng)著眾多顧客的面,沖著小明大聲說(shuō)：“沒(méi)錢買就別在這兒丟人現(xiàn)眼”。針對(duì)該營(yíng)業(yè)員的行為，小明的正確做法是（ ） a.忍氣吞聲，不與營(yíng)業(yè)員發(fā)生沖突; b.針?shù)h相對(duì)，立即與營(yíng)業(yè)員對(duì)罵；c。以牙還牙,找朋友對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行報(bào)復(fù)；d。據(jù)理力爭(zhēng)，要求營(yíng)業(yè)員公開(kāi)道歉.2、小紅的父母在她上小學(xué)六年級(jí)時(shí)離婚了，小紅一直不想告訴別人。但是在一節(jié)心理課上,老師要求每個(gè)學(xué)生如實(shí)地說(shuō)出自己的家庭情況。小紅十分困惑，不知該怎么辦.你認(rèn)為她應(yīng)該（ ）a如實(shí)說(shuō)出自己的家庭狀況；b始終保持沉默,用沉默對(duì)抗老師；c一言不發(fā)地離開(kāi)教室 ;d不說(shuō)，因?yàn)檫@屬于個(gè)人隱私，課下和老師解釋清楚。3、某記者用相機(jī)拍下有人偷售

10、青蛙的照片，送到報(bào)社發(fā)表，呼吁公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境。該商販指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán).對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是（ ）a商販法律意識(shí)強(qiáng),環(huán)保意識(shí)差； b記者多管閑事、小題大做;c記者未侵犯商販的肖像權(quán); d偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是侵權(quán)行為.4。下列行為中,不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（ ）a.廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在廣告上；b.胡某對(duì)季順不滿,當(dāng)著眾人面,損毀季順的照片;c。影樓老板程某與王軍打了招呼,但未得到回復(fù)，即把王軍的照片貼在了門口櫥窗上；d。彭某將社會(huì)青年小芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來(lái)后在報(bào)刊上予以曝光.六、課后作業(yè)：績(jī)優(yōu)學(xué)案p53-54頁(yè)1-6題。導(dǎo)入提高學(xué)習(xí)興趣.明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向.