高中生物（2）第六章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：6.1雜交育種與誘變育種

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精課題第1節(jié)雜交育種與誘變育種課時(shí)授課班級(jí)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、簡(jiǎn)述雜交育種的概念,舉例說(shuō)明雜交育種的方法，優(yōu)缺點(diǎn)。2、舉例說(shuō)明誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用?？偨Y(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的異同點(diǎn)?！厩楦信c態(tài)度】1、討論育種科學(xué)技術(shù)發(fā)展是科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互作用。2、體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用.重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培養(yǎng)家畜新品種方面的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】1、雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。2、用遺傳圖解表示各種育種過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情

2、境導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入【雜交育種】【提出問(wèn)題】【誘變育種】【課堂小結(jié)】展示圖片:古人馴化野生動(dòng)物、栽培植物的圖片以及雜交水稻之父袁隆平培養(yǎng)雜交水稻的圖片；結(jié)合“問(wèn)題討論”如何把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起,培育出符合要求的優(yōu)良品種？引入新課.1.提出問(wèn)題：如何把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，培育出符合要求的優(yōu)良品種？舉例：以課本的兩個(gè)小麥品種雜交為例，如果小麥中高產(chǎn)(a)對(duì)低產(chǎn)（a)為顯性，不抗?。╠）對(duì)抗病（d）為顯性，我們需要的是高產(chǎn)抗病的純種。假定兩個(gè)親本小麥品種都是純種，請(qǐng)繪出育種過(guò)程的遺傳圖解.2.展示ppt遺傳圖解：老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò);點(diǎn)撥關(guān)鍵：我們需要的是能夠穩(wěn)定遺傳的純合子新品種-aabb，

3、就必須得到f2中的高產(chǎn)抗病植株（a bb）進(jìn)行連續(xù)自交，逐代選育，直到不再發(fā)生性狀分離為止，才能得到aabb純合子.3。歸納雜交育種的概念：討論分析：得出雜交育種的有點(diǎn)和局限性:雜交育種不能創(chuàng)造新的基因,并且所需時(shí)間要長(zhǎng)，那有沒(méi)有能出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，并且需要時(shí)間相對(duì)要短的育種方法呢？提出：?jiǎn)栴}思考：1、誘變育種的方法有哪些？2、誘變育種的原理是什么?3、誘變育種有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？歸納：誘變育種的概念誘變育種的應(yīng)用：實(shí)例分析四種育種方法的比較歸納:常規(guī)育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理p f1 f2在f2中選育用射線(xiàn)、激光、化學(xué)藥物處理用秋水仙素處理萌發(fā)后的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理基因重組，組合優(yōu)良性狀人工誘發(fā)基因突變破壞紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍誘導(dǎo)花粉直接發(fā)育，再用秋水仙素優(yōu)缺點(diǎn)方法簡(jiǎn)單，可預(yù)見(jiàn)強(qiáng)，但周期長(zhǎng)加速育種，改良性狀,但有利個(gè)體不多，需大量處理器官大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低縮短育種年限，但方法復(fù)雜，成活率較低例子水稻的育種高產(chǎn)量青霉素菌株無(wú)籽西瓜抗病植株的育成閱讀教材思考、討論、學(xué)生在草稿上繪圖 閱讀教材p99袁隆平對(duì)雜交水稻的研究；雜交育種用于家禽家畜思考討論p99問(wèn)題復(fù)習(xí)回顧：基因突變的相關(guān)知識(shí)學(xué)生歸納閱讀p100內(nèi)容學(xué)生填寫(xiě)比較表：教學(xué)評(píng)價(jià)攀上山峰，見(jiàn)識(shí)險(xiǎn)峰，你的人生中，也許你就會(huì)有蒼松