二年級語文上冊 第2課 靜夜思教學(xué)設(shè)計 教科版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精靜夜思一、教學(xué)要求1認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米4個字。認(rèn)識2個偏旁“亠、攵.2朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。二、教材說明這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。朗讀、背誦古詩和認(rèn)字，是本課教學(xué)的重點.三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備可準(zhǔn)備描繪寧靜月夜的圖畫、音樂,也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。（二)認(rèn)字、寫字1認(rèn)字10個生字，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準(zhǔn).“靜、夜、望、故”筆畫較多，字形復(fù)雜，讓學(xué)生多讀讀,多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜

2、、故”的認(rèn)記，認(rèn)識“亠、攵”這兩個偏旁.2寫字“目、耳、頭、米”是要求寫的字，要讓學(xué)生觀察它們在田字格中是怎樣擺放的.“頭、米”的最后兩筆是“”和“”(或“丶”),寫時，要注意這兩個筆畫的呼應(yīng)。(三)朗讀要先讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩中的每一個字，在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，古詩的朗讀,速度要稍慢，要有抑揚(yáng)頓挫。五言詩，每句都有停頓，可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在學(xué)生對詩意大概有所了解后，可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動作邊朗誦,最后達(dá)到能夠背誦。床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。（四）詞句詩中的“疑”，可聯(lián)系詩句理解；“霜”，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，回憶初冬時看到的霜；“低頭”、“舉頭”這組反義

3、詞，可用動作示意。對于詩句的意思，只要大體了解就行，不必要求學(xué)生用自己的話講解。（五)實踐活動課后安排了一項“我會說”的練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。學(xué)完這首詩，可布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空.觀察以后，可通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。對學(xué)生的發(fā)言，要注意保護(hù)他們的積極性,讓學(xué)生相互吸取長處,豐富說話的內(nèi)容。（六)教學(xué)時間教學(xué)本課可用1課時.四、教學(xué)設(shè)計舉例(一)釋題“思”,思念的意思。詩人在什么時候,思念什么?（二）初讀古詩自由朗讀,讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。(三）細(xì)讀古詩1互相交流，讀懂了哪些詞句.如,說說自己見過的“霜”，用動作表示“舉頭”“低頭”的意思等。2配樂朗讀靜

4、夜思。（四）指導(dǎo)有感情朗讀、背誦（五）認(rèn)記生字1用生字卡片檢查生字讀音。2學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。（六）練習(xí)寫字（七）布置作業(yè)看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽.五、參考資料李白(701762），字太白，號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安附近），出生于中亞的碎葉城，五歲時隨父全家遷居四川江油，因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期,同時也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時期。他的一生中，既親見了歷史上的太平盛世，也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端，他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向,但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云.一生中寫下了上千首詩歌，其詩風(fēng)格豪放,想象豐富，語言流暢，是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人.攀上山峰，見識險峰，你的人生中,也許你