小班科學(xué)優(yōu)秀教案《探究溶解現(xiàn)象》含反思

1、小班科學(xué)優(yōu)秀教案探究溶解現(xiàn)象含反思小班科學(xué)優(yōu)秀教案探究溶解現(xiàn)象含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)展表達(dá)。3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。4.開展幼兒的觀察力、想象力。5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)展表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 溫水，一次性杯子假設(shè)干，小石頭塊假設(shè)干，白砂糖和紅糖假設(shè)干，小勺假設(shè)干，蛋糕盤假設(shè)干。 活動(dòng)過程 一、直接引題：教師提出溶解現(xiàn)象1.出示白砂糖，大膽猜想。師：小朋友看看這是什么?(白砂糖)請(qǐng)小朋友猜一猜，白砂

2、糖放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?幼：自由答復(fù)。師：白砂糖放到水里到底會(huì)發(fā)生什么的變化呢，下面就請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作。請(qǐng)小朋友們把白糖放在水里輕輕地?cái)嚢?，看一看有什么變?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗，感知變化)注：在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生，攪拌的時(shí)候要一只手扶著杯子一手拿著小勺，不要把水弄灑了。2.請(qǐng)幼兒品嘗糖水。師：請(qǐng)小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)3.小結(jié)：糖寶寶不見了，它融化到了水里，這種現(xiàn)象我們用一個(gè)詞來表示溶解，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢?二、幼兒自己探索溶解現(xiàn)象1.師：教師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲說出

3、它的名字吧!(石頭、紅糖)教師今天要請(qǐng)小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的變化?2.幼兒大膽猜想。3.驗(yàn)證猜想，感知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：先請(qǐng)小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌，它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出，石頭沉在水底)然后小朋友們?cè)囈辉囀^能不能從水里拿出來?師：在請(qǐng)小朋友把紅糖放在水里用力攪拌，看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：實(shí)驗(yàn)完成了，那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里，發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?幼：自由答復(fù)。四、教師小結(jié)通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會(huì)

4、不見了，并且水可以變甜;石頭放進(jìn)水中，會(huì)沉在水底;紅糖放進(jìn)水中會(huì)改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?，能用工具取出來?這種現(xiàn)象叫：溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。 【活動(dòng)延伸】 小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么? 活動(dòng)反思： 這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的開展。小百科：溶劑通常分為兩大類：極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質(zhì)溶解性的關(guān)系可