語文版初中語文八年級下冊《長城謠》說課稿

1、長城謠說課稿一、 說教材語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對初中語文文學(xué)作品的欣賞有這樣的要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”對于詩歌能“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！?1、 教材地位和作用長城謠是語文教育出版社出版的九年制義務(wù)教育八年級教材（下）第二單元中的一首現(xiàn)代詩，也是一首詠物抒懷、反觀歷史的抒情詩，可安排一課時進行教學(xué)。詩中主要表達了對故鄉(xiāng)的思念，這其中也有對歷史的觀照和反

2、思。長城謠中主體意象是長城，但也有對黃河的思戀。這首詩富有民歌謠曲風(fēng)味，意境悠遠，感情真摯。學(xué)習(xí)本詩，應(yīng)注重理解詩句，在此基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生體會詩中流露出來的思想感情。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫意圖和所教班級學(xué)生實際，制定教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：了解作家作品，理解詩句中的詞語。能力目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，重點品味詩句，學(xué)習(xí)詩人借物抒情的寫法，理解體味詩人的思鄉(xiāng)情懷。情感態(tài)度、價值觀：重視對學(xué)生愛國情感的熏陶和健康審美情趣的培養(yǎng)。重點：a、掌握詩文的主要內(nèi)容。b、通過反復(fù)朗讀，品味詩句，學(xué)習(xí)詩人借物抒情的寫法，理解體味詩人的思鄉(xiāng)情懷。難點：體會游子揮之不去的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)愁。二、教法與學(xué)法這是一現(xiàn)代抒情詩

3、，作者是臺灣女詩人。學(xué)生不太熟悉，可以通過老師的介紹、同學(xué)的補充師生互動來完成。其次，詩歌語言凝練，跳躍性大。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、聯(lián)想正確理解詩歌的內(nèi)容和情感。為堅持課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為主導(dǎo)；課堂教學(xué)是師生互動的過程。在教學(xué)上主要運用創(chuàng)設(shè)情境、合作訓(xùn)練的方法學(xué)習(xí)。三、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入有一種情感，流淌在游子們的心間，凝固在詩人們的筆端，就像涓涓溪流匯成江河，這就是鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁。有人說，世界上沒有一個民族像華夏民族這樣依戀故土，鄉(xiāng)愁猶如血液一般，流淌在華夏兒女的體內(nèi)。今天就讓我們共同來傾聽席慕容的長城謠。這樣的情感導(dǎo)入，便于激發(fā)學(xué)生的情感，引起共鳴。（二）展示標(biāo)題、學(xué)習(xí)目標(biāo)及作者介紹。目

4、的是讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的方向。介紹作者。（三）整體感知播放思鄉(xiāng)曲錄音，老師范讀（或播放錄音）。目的不僅使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，感悟本文的作者的情感，初步了解課文內(nèi)容并幫助同學(xué)檢驗對字詞的掌握情況；還在于通過朗讀使同學(xué)深入情境，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的情境。同時出示詩文、圖片。這樣做不僅具有直觀性，便于同學(xué)的理解，還起到了圖文結(jié)合助于把握課文內(nèi)容的效果。同學(xué)出聲朗讀課文。結(jié)合書下注解，同學(xué)討論，落實詞語涵義。（四）研讀分析第一節(jié)：出示幻燈片。通過它可以使學(xué)生對本節(jié)詩的內(nèi)容正確把握，而且設(shè)計的內(nèi)容是逐步出現(xiàn)的，這樣不僅會使學(xué)生正確表述詞語涵義、詩節(jié)內(nèi)容，更能幫助教師緊密的完成教學(xué)每一個環(huán)節(jié)。1、劃分節(jié)奏。幫助學(xué)生朗讀。2、解析詞語的意思，同時分析詩節(jié)的內(nèi)容。3、指名同學(xué)，配以音樂，根據(jù)自己理解和老師分析有感情的朗讀第一節(jié)。（五）訓(xùn)練、合作、探究第二節(jié)和第三節(jié)： 同學(xué)之間合作，以同樣的方法，自己學(xué)習(xí)后兩節(jié)內(nèi)容，老師給出導(dǎo)讀內(nèi)容，輔助同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計能夠更好的訓(xùn)練同學(xué)自己思考，發(fā)揮想象、聯(lián)想，更好的理解詩意和其中流露的思想感情。（六）總結(jié)、擴展出示席慕容的鄉(xiāng)愁，對比理解長城謠。（七）板書設(shè)計：（具體內(nèi)容略）（