五人墓碑記選擇

1、1 五人墓碑記五人墓碑記五人墓碑記五人墓碑記 張 溥 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) v1 1、理解掌握并梳理課文文言詞語。、理解掌握并梳理課文文言詞語。 v2 2、體、體會會五義士五義士“激昂大義，蹈死不顧激昂大義，蹈死不顧” 的斗爭精神，理解領(lǐng)悟作者對于生死價的斗爭精神，理解領(lǐng)悟作者對于生死價 值的值的評價。評價。 3 4 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) v1本文記述的是哪五個人的事？他們本文記述的是哪五個人的事？他們 是什么身份？是什么身份？ v2蓼洲周公是誰蓼洲周公是誰?他為什么而被捕？他為什么而被捕？ 五人和他有什么關(guān)系呢？五人墓碑記五人和他有什么關(guān)系呢？五人墓碑記 v3后人為什么要為五人修墓、立碑？后人為

2、什么要為五人修墓、立碑？ 5 v顏佩韋顏佩韋（商人，為人慷慨，喜打抱不平）（商人，為人慷慨，喜打抱不平）、 楊念如楊念如（閶門外鬻衣）（閶門外鬻衣）、沈揚(yáng)、沈揚(yáng)（牙儈）（牙儈）、 馬杰馬杰（練武玩棒）（練武玩棒）、周文元、周文元（周順昌的轎（周順昌的轎 夫）夫）。顏佩韋等人過去互不相識，而且除周。顏佩韋等人過去互不相識，而且除周 文元外，其它四人同周順昌也毫無交往，在文元外，其它四人同周順昌也毫無交往，在 周順昌被捕時，他們完全是出于義憤才自發(fā)周順昌被捕時，他們完全是出于義憤才自發(fā) 參加斗爭的。五人被捕后，對自己的作為，參加斗爭的。五人被捕后，對自己的作為， 理直氣壯，毫不隱諱。天啟六年七月中

3、，蘇理直氣壯，毫不隱諱。天啟六年七月中，蘇 州城里布滿警衛(wèi)，戒備森嚴(yán)，就在閶門外吊州城里布滿警衛(wèi)，戒備森嚴(yán)，就在閶門外吊 橋上，五義士大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就橋上，五義士大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就 義。臨刑時，幾萬市民含淚同五人訣別。義。臨刑時，幾萬市民含淚同五人訣別。 6 合作探究，交流展示合作探究，交流展示 v1、文中怎樣形象地再現(xiàn)蘇州市民的反暴斗爭、文中怎樣形象地再現(xiàn)蘇州市民的反暴斗爭 以及五人死難的經(jīng)過的以及五人死難的經(jīng)過的?請結(jié)合具體的句子分請結(jié)合具體的句子分 析。析。 v2、文中、文中2、5、6段，除了五人，作者還提到段，除了五人，作者還提到 了哪些人，有什么用意？了哪些人，有什么用意？ 7 1、五人五人富貴之子；慷慨得志之徒富貴之子；慷慨得志之徒 2、五人五人縉紳易其志者；大閹畏義縉紳易其志者；大閹畏義 3、五人、五人高爵顯貴辱人賤行高爵顯貴辱人賤行 4、五人五人為義而死為義而死(令）盡其天年令）盡其天年 義義 對對 比比 匹夫之有重于社稷也匹夫之有重于社稷也 8 拓展延伸 v同樣是平凡人，同學(xué)們是怎樣理解同樣是平凡人，同學(xué)們是怎樣理解“義義”的？的？ 我們又該怎樣維護(hù)和發(fā)揚(yáng)我們又該怎樣維護(hù)和發(fā)揚(yáng)“正義正義”呢？呢？ 9 作業(yè)：作業(yè)： 隨筆隨筆 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五人墓碑記五人墓碑記我們大家一定對我們大家一定對 人生，對人該怎樣活著有了更