小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)

1、小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定，慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作于2001年下半年全面啟動(dòng)。至2005年8月，我市應(yīng)參加小學(xué)校長提高培訓(xùn)的為188名（其中45名為參加資格培訓(xùn)后轉(zhuǎn)入到小學(xué)校長的提高培訓(xùn)），已參加培訓(xùn)的188名，參訓(xùn)率為100%；應(yīng)參加小學(xué)校長資格培訓(xùn)的校長為55名，已參加培訓(xùn)的55名，參訓(xùn)率為100%；初中校長提高培訓(xùn)繼續(xù)由寧波市教育行政干部培訓(xùn)中心實(shí)施培訓(xùn)與管理，其中2004年新上崗的10名初中校長，征得寧波市教育行政干部培訓(xùn)中心的同意，由錦堂學(xué)院開展了校長資格培訓(xùn)，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。 “十五”期間，慈溪市中小學(xué)校長培訓(xùn)再次被列入浙江省中小學(xué)校長培訓(xùn)試點(diǎn)單位。在基礎(chǔ)

2、教育領(lǐng)域，時(shí)逢基礎(chǔ)教育課程改革綱要的全面實(shí)施，我市也被列入為省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。為此，如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“九五”期間培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與積累的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，又能做到因地制宜，在新時(shí)期新形勢(shì)下有所發(fā)展和創(chuàng)新，是我們開展“十五”期間校長培訓(xùn)必須面對(duì)和解決的問題。下面，我們就“十五”期間校長培訓(xùn)工作進(jìn)行回顧，并對(duì)培訓(xùn)工作提出若干思考。 一、“十五“期間校長培訓(xùn)工作回顧 、制定“十五”培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)校長培訓(xùn)的計(jì)劃與方案 根據(jù)中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定，校長培訓(xùn)已形成了制度。那么，“十五”期間的校長培訓(xùn)又有什么新的政策、精神和培訓(xùn)要求呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)中心有關(guān)在“十五”期間開展校長培訓(xùn)工作的文件與培訓(xùn)指導(dǎo)

3、性計(jì)劃，深入領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)政策與培訓(xùn)要求。我們體會(huì)到：“十五”期間的校長培訓(xùn)，是以提高中小學(xué)校長全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和管理能力為重點(diǎn)，以構(gòu)建開放靈活有效的校長培訓(xùn)體系、加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性、提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，并將新課程改革納入中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)容之中是一項(xiàng)十分重要和急迫的任務(wù)。 為此，在認(rèn)真學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，我們向教育行政部門積極參謀、建議，市教育局制定并下發(fā)了文件慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃（慈教人2001271號(hào)）?！耙?guī)劃”以上級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)中心的文件精神和實(shí)施意見為依據(jù)，結(jié)合我市校長培訓(xùn)工作的實(shí)際情況，具體全面又可操作有力度:在指導(dǎo)思想上，提出“構(gòu)建適應(yīng)基

4、礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)校長培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制。造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化和管理知識(shí)，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的中小學(xué)校長隊(duì)伍?！痹谂嘤?xùn)目標(biāo)上，提出“使15%左右的中小學(xué)校長成為實(shí)施素質(zhì)教育和科學(xué)管理的帶頭人，使其中5%左右的中小學(xué)校長成為在全市乃至全省有一定知名度的教育管理專家。” 并健全結(jié)構(gòu)，明確職責(zé)，重新明確慈溪市干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)包括干訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、確保干訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入等具體培訓(xùn)措施。 根據(jù)慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃，我們著手制訂了慈溪市“十五”期間小學(xué)校長提高培訓(xùn)計(jì)劃和慈溪市“十五”期間小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃?！坝?jì)劃”在力圖體現(xiàn)

5、上級(jí)行政部門和培訓(xùn)中心提出的“十五”校長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想與培訓(xùn)目標(biāo)等要求的同時(shí)，突出我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展實(shí)際和校長任職情況，充分考慮校長需求和培訓(xùn)者主體的特點(diǎn)。在小學(xué)校長的提高培訓(xùn)中，構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心的研究型培訓(xùn)和五年一貫滾動(dòng)式培訓(xùn)的體系。為此，我們又十分具體地制訂了慈溪市“十五”期間小學(xué)校長提高培訓(xùn)實(shí)施方案。“實(shí)施方案”有以下特點(diǎn)：一是全面性，力圖體現(xiàn)校長培訓(xùn)的規(guī)劃與計(jì)劃的總體要求；二是系統(tǒng)性，設(shè)置了“十五”期間校長培訓(xùn)完整的培訓(xùn)格局與思路；三是可操作性，確定了每一主題、專題與研討的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)日程，參加人員，應(yīng)完成的作業(yè)等。就這樣，我們憑借“實(shí)施方案”具體地部署落實(shí)校長培訓(xùn)工作。 、

6、構(gòu)建了“主題專題研討”型的校長培訓(xùn)模式 我市在“九五”期間小學(xué)校長提高培訓(xùn)中構(gòu)建的“三三制”模式，曾受到上級(jí)行政部門和培訓(xùn)中心的肯定，也在國家級(jí)刊物及省市干訓(xùn)工作研討會(huì)上介紹與交流?！笆濉逼陂g，我們?cè)谖　叭啤迸嘤?xùn)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒了寧波干訓(xùn)中心在“十五”期間實(shí)施的培訓(xùn)方式，又以學(xué)習(xí)者為中心的研究型培訓(xùn)和五年一貫滾動(dòng)式培訓(xùn)的體系為著眼點(diǎn)，并充分考慮校長需求和培訓(xùn)者主體的特點(diǎn)，構(gòu)建了“主題專題研討”型的校長培訓(xùn)模式。具體做法是： 確定三種培訓(xùn)類型。主題培訓(xùn)（類培訓(xùn)），以大班為單位，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家作主題報(bào)告；專題培訓(xùn)（類培訓(xùn)），由校長自主選擇專題，邀請(qǐng)富有專項(xiàng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀

7、校長和干訓(xùn)專職教師作專題講座；專項(xiàng)研討活動(dòng)（類培訓(xùn)），以小組為單位，根據(jù)培訓(xùn)要求，結(jié)合本地（校）實(shí)際，采取討論、探究、交流等方式進(jìn)行。每學(xué)期安排3天時(shí)間，確定一個(gè)主題，主題以下有若干專題。主題必須人人參加培訓(xùn)，專題可以自主選擇兩個(gè)以上參加。主題與專題活動(dòng)由教師進(jìn)修學(xué)校組織，專項(xiàng)研討活動(dòng)在教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)下，以鎮(zhèn)（街道）師訓(xùn)站為單位定期組織進(jìn)行。 在“主題專題研討”培訓(xùn)的同時(shí)，我們要求參訓(xùn)校長積極開展探究性學(xué)習(xí)。一是每人根據(jù)主題、專題學(xué)習(xí)情況，開展自學(xué)讀書、案例分析和管理反思活動(dòng)，必須有書面材料上交；二是結(jié)合自身實(shí)際確立探究課題，依托科研，提升學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，努力形成辦學(xué)特色。三是在“專項(xiàng)研討”活

8、動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得、管理經(jīng)驗(yàn)，并在主題、專題培訓(xùn)期間開展中心發(fā)言等活動(dòng)；四是提供探究學(xué)習(xí)資料，建立了“中國教育數(shù)字圖書館”學(xué)習(xí)卡，每一校長可上網(wǎng)學(xué)習(xí)，下載文件資料。 整個(gè)培訓(xùn)以“主題（）專題（）研討（）”這一方式逐一展開。實(shí)踐表明，“主題專題研討”型的校長培訓(xùn)模式是可行的，它能夠開拓某一主題的深度、廣度，能夠使參訓(xùn)的校長在某一主題領(lǐng)域得到拓展與提高。 、讓校長與新課程同行 走進(jìn)新課程，讓校長與新課程同行，是“十五”期間上級(jí)教育行政部門對(duì)校長培訓(xùn)工作提出的是一項(xiàng)十分重要和急迫的任務(wù)。也是我市被列入省級(jí)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)后干訓(xùn)工作必要的應(yīng)答。在2003年上半年，我們結(jié)合計(jì)劃與方案，把培訓(xùn)工作的核心定為新課

9、程通識(shí)培訓(xùn)。并根據(jù)慈溪市教育局2003年師訓(xùn)、干訓(xùn)工作計(jì)劃（慈教20033號(hào)）和關(guān)于印發(fā)慈溪市基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)配套文件的通知（慈教200340號(hào)）文件精神，制定了慈溪市中小學(xué)校長基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和慈溪市中小學(xué)校長基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)實(shí)施方案，在教育局有關(guān)配套文件中下發(fā)。 在中小學(xué)校長基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)中，我們精選培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)上級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)中心的要求及校長工作的特點(diǎn)，開設(shè)了以下五個(gè)專題：新課程的理念與創(chuàng)新；新課程與學(xué)習(xí)方式變革；新課程與教師角色轉(zhuǎn)變；新課程與評(píng)價(jià)改革；新課程與學(xué)校發(fā)展。使通識(shí)培訓(xùn)開設(shè)的專題與上級(jí)文件精神相吻合。并向每位學(xué)員下發(fā)了基礎(chǔ)教育課程改革綱

10、要（試行）和“浙江省基礎(chǔ)教育新課程師資通識(shí)培訓(xùn)資料匯編”，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的參考資料。 我們精選主講教師。邀請(qǐng)了教育部課改組成員及寧波干訓(xùn)中心等領(lǐng)導(dǎo)專家承擔(dān)專題講座，組成了一支既有理論水平又有實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，既掌握課程改革背景、理念,又有一線指導(dǎo)能力的主講教師隊(duì)伍，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。 我們重視開班。在慈溪市人民大會(huì)堂召開“慈溪市基礎(chǔ)教育新課程師資通識(shí)培訓(xùn)開班式暨專題報(bào)告會(huì)”。慈溪市教育局主管師干訓(xùn)工作的副局長作動(dòng)員報(bào)告，浙江大學(xué)教授、國家新課程改革專家組成員作“走進(jìn)新課程新課程改革背景及理念”的專題講座。在全體中小學(xué)校長參加的同時(shí)，還讓擔(dān)任新課程實(shí)驗(yàn)的全市所有中小學(xué)起始年級(jí)教師一起參加，營造了走進(jìn)新課

11、程的良好氛圍。 我們又實(shí)施“封閉式”培訓(xùn)，選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)、交通相對(duì)不十分便利又利于集中培訓(xùn)的杜湖山莊作為校長培訓(xùn)的地點(diǎn)，集體住宿、集中聽課、統(tǒng)一時(shí)間用膳，以確保培訓(xùn)時(shí)間和參訓(xùn)校長的到課率。 、成功地舉辦了中小學(xué)校長教育論壇 為了提高校長培訓(xùn)實(shí)效，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，探索學(xué)校發(fā)展的新途徑,開創(chuàng)我市教育事業(yè)的新局面。在2003年下半年，我們舉辦了“慈溪市中小學(xué)校長教育論壇”。論壇突出“三大主題”：實(shí)踐三個(gè)代表重要思想；教育創(chuàng)新；課程改革與學(xué)校發(fā)展。論壇活動(dòng)以教育局文件關(guān)于舉辦全市中小學(xué)校長教育論壇的通知（慈教人2003224號(hào)）名義下發(fā)，我們又具體制訂了“慈溪市中小學(xué)校長教育論壇實(shí)施辦法”。 論壇分

12、階段進(jìn)行。第一階段，由各鎮(zhèn)（街道）教育辦公室組織，根據(jù)論壇內(nèi)容與要求專題研討，在研討的基礎(chǔ)上完成論壇文字稿；第二階段，由市干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織分片論壇，要求每位校長在會(huì)上作五分鐘的演講，書面稿上交干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員到各片檢查；第三階段，舉辦全市中小學(xué)校長論壇，由各單位（片）推薦出代表，在全市中小學(xué)校長教育論壇論壇上作10分鐘的演講，我們邀請(qǐng)省、寧波市領(lǐng)導(dǎo)和專家做評(píng)委，并對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)，受到了校長們的歡迎，也得到了上級(jí)行政培訓(xùn)部門的肯定。 、認(rèn)真地進(jìn)行了校長課題論文交流活動(dòng) 校長教育論壇的成功舉辦，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到研討、交流活動(dòng)對(duì)校長綜合素質(zhì)的提升和培訓(xùn)質(zhì)量提高的重要

13、性。為此，我們要求參加小學(xué)校長提高培訓(xùn)的校長在培訓(xùn)初期個(gè)人課題申報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次課題論文交流活動(dòng)。 課題論文是校長培訓(xùn)考核工作的重要組成部分，也是體現(xiàn)培訓(xùn)實(shí)效，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新模式真正運(yùn)用于學(xué)校管理工作實(shí)際的重要形式。課題論文的交流活動(dòng)，我們分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，在2004年的下半年，開展小組課題論文交流活動(dòng)。把全市參加提高培訓(xùn)的小學(xué)校長分成12個(gè)組，以師訓(xùn)站或相鄰師訓(xùn)站為單位，人人進(jìn)行交流，市干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和師訓(xùn)站領(lǐng)導(dǎo)對(duì)交流的課題論文作出書面評(píng)定，同時(shí)推薦大組課題論文交流的候選人。第二階段，在2005年的上半年，開展大組課題論文交流活動(dòng)。讓提高培訓(xùn)的全體學(xué)員參加，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專

14、家評(píng)定。我們又在課題論文交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次課題論文的評(píng)選活動(dòng)。 課題論文交流活動(dòng)，使我們了解到校長們課題論文的開展情況，掌握了校長們課題研究的課題取向、課題價(jià)值。還得到了教育行政部門的支持，教育局局長、科長和師訓(xùn)干部分別參加了校長們的課題論文交流活動(dòng)，使得本次活動(dòng)自始至終在認(rèn)真的落實(shí)、交流、提高的氛圍中進(jìn)行。 、進(jìn)行中小學(xué)校長易地易校掛職鍛煉的試點(diǎn)工作 為了進(jìn)一步探索校長培訓(xùn)模式，造就一支既年輕又具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的中小學(xué)校長隊(duì)伍，慈溪市教育局頒發(fā)了實(shí)施做好2005年慈溪市中小學(xué)校長掛職鍛煉工作的通知（慈教人2005248號(hào)）文件，開始實(shí)施中小學(xué)

15、校長易校掛職鍛煉培訓(xùn)制度。 我們的培訓(xùn)目標(biāo)是,通過易校掛職鍛煉，進(jìn)一步掌握現(xiàn)代化學(xué)校管理理論和方法，熟悉學(xué)校管理的基本過程，提高科學(xué)管理學(xué)校的實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)掛職鍛煉學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校管理水平。我們把培訓(xùn)掛職鍛煉基地選定在市內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和外地名校。我們把培訓(xùn)對(duì)象確定為已取得浙江省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)合格證書后未滿五年，年齡40周歲以下的具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和培養(yǎng)前途的初中和小學(xué)校長。在本市掛職鍛煉的時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，在外市掛職鍛煉的時(shí)間一般為兩個(gè)月。我們要求掛職鍛煉的中小學(xué)校長，在掛職學(xué)校校長的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)掛職學(xué)校如何全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，科學(xué)合理地安排學(xué)校的各項(xiàng)管理

16、工作，以及校長們先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù)；認(rèn)真學(xué)習(xí)掛職學(xué)校教師的管理工作，包括教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師責(zé)任的落實(shí)、教師的評(píng)價(jià)與考核，以及教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)與措施等；認(rèn)真學(xué)習(xí)掛職學(xué)校學(xué)生的管理工作，包括學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)與措施、學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及學(xué)生身心健康發(fā)展等方面制度的落實(shí)和特色教育開展情況；認(rèn)真學(xué)習(xí)掛職學(xué)校后勤的管理工作，包括學(xué)校教育資源的配置與優(yōu)化、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的合理使用，教育教學(xué)設(shè)施的使用、維護(hù)，學(xué)校環(huán)境的合理布置等。 我們還要求掛職鍛煉的中小學(xué)校長，在掛職鍛煉期間參加掛職學(xué)校的行政例會(huì)、重大事項(xiàng)的決策會(huì)議；參加或主持學(xué)校大型的教育、教學(xué)活動(dòng)；參加全校性或年段的教研活動(dòng)，深入課堂

17、，了解課程改革與新課程理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施情況等。掛職結(jié)束后，要求掛職鍛煉的中小學(xué)校長上交一篇掛職鍛煉總結(jié)，編制一份符合自己任職學(xué)校實(shí)際的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)管理方案，并完成學(xué)校管理情況對(duì)照表，在校長培訓(xùn)和本單位的行政會(huì)議上作交流匯報(bào)。、與省高師師資培訓(xùn)中心合作，舉辦中小學(xué)校長“教育學(xué)與教育管理”研究生主干課程進(jìn)修班 為了落實(shí)慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃提出的培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長的整體素質(zhì)和教育管理的水平與能力，并提高在職校長研究生學(xué)歷或研究生主干課程進(jìn)修結(jié)業(yè)的比例。我們拓寬培訓(xùn)渠道，積極創(chuàng)造條件使中小學(xué)校長的學(xué)歷層次有較大提高。慈溪市教育局下發(fā)了關(guān)于做好2002年慈溪市中小學(xué)校長

18、碩士研究生課程進(jìn)修班招生報(bào)名工作的通知（慈教人2002102號(hào)）文件，委托由浙江省高師師資培訓(xùn)中心主辦，我校承辦一期慈溪市中小學(xué)校長“教育學(xué)和教育管理”專業(yè)碩士研究生課程進(jìn)修班。 為此，我們制訂了慈溪市中小學(xué)校長碩士研究生課程進(jìn)修班實(shí)施方案，對(duì)招生對(duì)象、課程設(shè)置、進(jìn)修時(shí)間與方式及管理作出了明確規(guī)定，并報(bào)寧波市干訓(xùn)中心備案，做好與提高培訓(xùn)課程與學(xué)分的銜接工作。進(jìn)修班于2002年7月開班，參訓(xùn)人數(shù)為66名，計(jì)劃于2005年11月學(xué)完全部課程并結(jié)業(yè)。 、堅(jiān)持做好新任校長的資格培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校長培訓(xùn)的課題研究 新任校長資格培訓(xùn)，我們堅(jiān)持按慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長資格培訓(xùn)計(jì)劃精神實(shí)施。認(rèn)真地完成了2

19、001年、2003年、2004年小學(xué)新任校長的資格培訓(xùn)任務(wù)（在2002年與2005年，由于參訓(xùn)人數(shù)不足組班，我們委托寧波市干訓(xùn)中心代培）。在整個(gè)資格培訓(xùn)的歷程中，我們把地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)教育發(fā)展形勢(shì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)教育等專題納入資格培訓(xùn)中，把領(lǐng)導(dǎo)、專家及名校長等請(qǐng)到培訓(xùn)課堂中來，使資格培訓(xùn)既做到計(jì)劃落實(shí)，又形式多樣，更注重實(shí)效。2004年的校長資格培訓(xùn)，我們征得寧波市干訓(xùn)中心的同意，把應(yīng)參加初中和小學(xué)資格培訓(xùn)的校長與市教育局認(rèn)定的全市后備干部專題培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，使資格培訓(xùn)形成氛圍，又產(chǎn)生一定的影響力。 “十五”期間，我們?cè)趫?jiān)持做好中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的同時(shí)，積極開展課題的立項(xiàng)與研究。在浙教干訓(xùn)200

20、418號(hào)關(guān)于公布“浙江省十五中小學(xué)校長培訓(xùn)研究立項(xiàng)課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單的通知文件中，我校“十五”期間申報(bào)的體現(xiàn)主題性、加強(qiáng)探究性、促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展和小學(xué)校長“資格”、“提高”、“研修”培訓(xùn)區(qū)別與聯(lián)系研究分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在同類學(xué)校校長培訓(xùn)立項(xiàng)課題研究中名列前茅。另外，題為校長培訓(xùn)失真的因素分析和校長們正在思考什么等校長培訓(xùn)研究文章，在寧波市干訓(xùn)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)、在中小學(xué)教師培訓(xùn)（國家級(jí)）刊物上發(fā)表、在省干訓(xùn)研討會(huì)上交流。我們還參與了浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心關(guān)于中小學(xué)校長培訓(xùn)模式研究課題的研究。以上這些，不僅反映了我們對(duì)“十五”校長培訓(xùn)工作作出了深入思考，還體現(xiàn)了我們對(duì)校長培訓(xùn)工作的重視

21、和近年以來積極探索校長培訓(xùn)所做出的努力。 二、“十五”期間校長培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考 、領(lǐng)導(dǎo)重視，是校長培訓(xùn)各項(xiàng)工作順利開展的重要保證 教育行政部門貫徹落實(shí)中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定，對(duì)中小學(xué)校長培訓(xùn)工作重要性和長期性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理，保證中小學(xué)校長培訓(xùn)所必需的經(jīng)費(fèi)投入，始終是校長培訓(xùn)各項(xiàng)工作順利開展的重要保證。 “十五”期間，我們的校長培訓(xùn)工作依然是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下進(jìn)行的。“十五”開始，慈溪市教育局及時(shí)制定、下發(fā)了慈溪市“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃，并且把慈溪市“十五”期間小學(xué)校長提高培訓(xùn)計(jì)劃和慈溪市“十五”期間小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

22、作為“規(guī)劃”的附件下發(fā)。我們開展中小學(xué)校長基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)、中小學(xué)校長教育論壇和中小學(xué)校長易地易校掛職鍛煉等培訓(xùn)活動(dòng)，都是以市教育局文件形式下發(fā)通知。我們進(jìn)行的小組和集中的教育論壇、課題論文交流等培訓(xùn)活動(dòng)，都有教育局主要領(lǐng)導(dǎo)參加并擔(dān)任評(píng)委。我們的校長培訓(xùn)從未因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題而擱淺。所以，我們始終覺得，校長培訓(xùn)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，就能目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，工作順暢，持續(xù)發(fā)展。 、校長培訓(xùn)必須與基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展接軌 中小學(xué)校長培訓(xùn)，它的生命力只能體現(xiàn)和服務(wù)于中小學(xué)的教育和管理。當(dāng)前，中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革是主旋律。教育部領(lǐng)導(dǎo)指出：“開展新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的

23、一項(xiàng)重要舉措。建設(shè)高素質(zhì)的校長隊(duì)伍和高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是實(shí)施課程改革的基本保證。我們要密切關(guān)注和了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革，特別是是基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)與走向，研究它們對(duì)中小學(xué)校長培訓(xùn)提出的新要求，在基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣進(jìn)程中，廣大中小學(xué)教師是新課程和新教材實(shí)施的主力軍，廣大校長更是關(guān)鍵力量?！?為此，我們?cè)谡J(rèn)真執(zhí)行校長培訓(xùn)的計(jì)劃與方案的同時(shí)，要結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)以及基礎(chǔ)教育課程改革的新進(jìn)展、新特點(diǎn)，認(rèn)真研究制訂新時(shí)期中小學(xué)校長培訓(xùn)具體目標(biāo)，在課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法等方面作出相應(yīng)調(diào)整。這方面，我們?cè)陂_展的中小學(xué)校長基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)和教育論壇中作出了努力，搭建了中小

24、學(xué)校長應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的平臺(tái)。也取得了較好的效果。但是，我們認(rèn)為，要把校長培養(yǎng)成為課程改革的領(lǐng)路人和行家，成為關(guān)鍵力量，我們的校長培訓(xùn)推動(dòng)的力度還不夠。這是我們?cè)凇笆晃濉敝行W(xué)校長培訓(xùn)工作中必須致力加強(qiáng)的重要內(nèi)容。 、教育論壇和課題論文的交流效果顯著，必須保持這樣的研討與交流的培訓(xùn)方式 “十五”期間，我們?cè)趯?shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、方案的同時(shí)，結(jié)合時(shí)事形勢(shì)和校長們的課題論文，開展了“中小學(xué)校長教育論壇”和“小學(xué)校長提高培訓(xùn)課題論文交流”這兩次的研討、交流活動(dòng)。教育行政部門的充分重視、參訓(xùn)校長的全體參與、從小組到集中的分階段實(shí)施，以及由此而營造出的良好培訓(xùn)氛圍，使得我們密切關(guān)注和認(rèn)定這樣的培訓(xùn)方式、方

25、法在本地區(qū)的校長培訓(xùn)中是行之有效的。 特別是在校長們的課題論文中，我們?cè)诮庾x時(shí)發(fā)現(xiàn)，這里面有基礎(chǔ)教育課程改革最新動(dòng)態(tài)的研究，有學(xué)校教育管理轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新與發(fā)展的研究，又有學(xué)校校本特色與地方課程開發(fā)的研究，同時(shí)，也有學(xué)校管理實(shí)踐中的困惑、需求與期待，等等。擺事實(shí)是基于學(xué)校，講道理是發(fā)展學(xué)校。所以，我們校長培訓(xùn)應(yīng)該抓住課題論文考核這個(gè)契機(jī)，開展“課題論文研討交流”活動(dòng)，為課題研究集思廣益，為課題論文廣開言路，為校長們成功地走向管理研究型校長引航把舵。這些舉措的有效性，我們?cè)凇笆晃濉逼陂g的校長培訓(xùn)中應(yīng)該保持并加以改進(jìn)與完善。 、“主題專題研討”型培訓(xùn)模式已經(jīng)被校長們認(rèn)可，然而“主題”與“專題”的運(yùn)作有待進(jìn)一步完善 “十五”期間，我們以“主題專題研討”為培訓(xùn)模式，按計(jì)劃、方案開展校長培訓(xùn)，已經(jīng)十分明顯地表現(xiàn)出了它的效果。特別在“研討”層面，通過“教育論壇”“課題論文交流”這兩次活動(dòng)，該模式已得到了校長們的認(rèn)可。我們?cè)谑〖?jí)立項(xiàng)課題并獲得一等獎(jiǎng)的題為為體現(xiàn)主體性、加強(qiáng)探究性，促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展課題中，我們這樣認(rèn)為：主題培訓(xùn)，體現(xiàn)了校長提高培訓(xùn)的總體目標(biāo)，而專題培訓(xùn)，通過學(xué)員自主選擇菜單，確立了校長在培訓(xùn)中