2020-2021學年高中物理 第六章 電磁現(xiàn)象與電磁波 提升課學案 粵教版必修3

1、2020-2021學年高中物理 第六章 電磁現(xiàn)象與電磁波 提升課學案 粵教版必修32020-2021學年高中物理 第六章 電磁現(xiàn)象與電磁波 提升課學案 粵教版必修3年級：姓名：- 6 -階段提升課知識體系思維導圖考點整合素養(yǎng)提升考點磁場的描述及理解(難度)角度1磁感應強度及其疊加1.磁場中某點的磁感應強度的大小只取決于磁場本身,與該點放不放磁體或通電導體無關。2.公式b=僅僅是定義式,而不是決定式。因此,我們不能說b由f及i、l決定,更不能說b與f成正比,與il成反比。3.磁感應強度是矢量,多個磁場疊加時,合磁場的磁感應強度等于各分磁場單獨存在時在該點產(chǎn)生的磁感應強度的矢量和,疊加時遵循平行四

2、邊形定則。角度2磁感線及其方向判定1.磁感線與電場線的比較:磁感線電場線(靜電場)相似點引入目的為形象描述場而引入的假想線,實際不存在疏密場的強弱切線方向場的方向是否相交不能相交(電場中無電荷空間不相交)不同點不中斷的閉合曲線不閉合,起始于正電荷或無限遠,終止于無限遠或負電荷提醒:磁感線和電場線都是為了形象地描述對應場的強弱和方向而引入的假想線,實際上并不存在。2.安培定則的應用:(1)安培定則描述了電流方向與磁場方向之間的關系,應用它可以判斷直線電流、環(huán)形電流及通電螺線管周圍磁感線的分布及方向,在應用時,應注意分清“因”和“果”:直線電流的磁場:拇指指向“原因”即電流方向;四指指向“結果”即

3、磁感線的環(huán)繞方向。環(huán)形電流的磁場:四指指向“原因”即電流方向;拇指指向“結果”即中心軸線的磁感線方向。通電螺線管的磁場:四指指向“原因”即電流方向;拇指指向“結果”即螺線管內部沿中心軸線的磁感線方向,亦即指向螺線管的n極。(2)一個其他形狀的電流(如矩形、三角形等)的磁場,從整體效果上可等效為環(huán)形電流的磁場,采用安培定則判定,也可以分成幾段直線電流判定,然后利用磁場疊加思想處理。 (2020浙江7月選考)特高壓直流輸電是國家重點能源工程。如圖所示,兩根等高、相互平行的水平長直導線分別通有方向相同的電流i1和i2,i1i2。a、b、c三點連線與兩根導線等高并垂直,b點位于兩根導線間的中點,a、c

4、兩點與b點距離相等,d點位于b點正下方。不考慮地磁場的影響,則()a.b點處的磁感應強度大小為0b.d點處的磁感應強度大小為0c.a點處的磁感應強度方向豎直向下d.c點處的磁感應強度方向豎直向下【解析】選c。通電直導線周圍產(chǎn)生磁場方向由安培定則判斷,如圖所示i1在b點產(chǎn)生的磁場方向向上,i2在b點產(chǎn)生的磁場方向向下,因為i1i2,即b1b2,則在b點的磁感應強度不為零,a錯誤;由圖可知,d點處的磁感應強度不為零,a點處的磁感應強度豎直向下,c點處的磁感應強度豎直向上,b、d錯誤,c正確?？键c1對電磁感應現(xiàn)象的理解與應用(難度)1.要注意產(chǎn)生感應電流的條件和產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象的條件不同。產(chǎn)生感應電

5、流需要兩個條件:一是回路要閉合,二是穿過回路的磁通量要發(fā)生變化;產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象則沒有“回路要閉合”這一條件。2.要從磁場變化和回路面積變化兩個方面準確判斷回路磁通量的變化。如圖所示,一個u形金屬導軌水平放置,其上放有一根金屬導體棒ab,有一個磁感應強度為b的勻強磁場斜向上穿過軌道平面,且與豎直方向的夾角為。下列三種方式:改變磁感應強度b的大小;沿導軌左右平移金屬棒ab;改變角的大小,能在軌道回路里產(chǎn)生感應電流的是()a.只有可以b.只有和可以c.只有和可以d.和都可以【解析】選d。感應電流產(chǎn)生的條件閉合回路,穿過閉合導體回路的磁通量發(fā)生變化。根據(jù)磁通量的公式:=bscos,改變磁感應強度b的

6、大小,則磁通量一定改變。一定能產(chǎn)生感應電流。根據(jù)磁通量的公式:=bscos,沿導軌左右平移金屬棒ab,s發(fā)生變化,則磁通量發(fā)生變化。一定能產(chǎn)生感應電流。根據(jù)磁通量的公式:=bscos,改變磁感應強度的方向與軌道之間的角,則磁通量發(fā)生變化。一定能產(chǎn)生感應電流?？芍N情況下都能產(chǎn)生感應電流,故a、b、c錯誤,d正確。故選d?？键c2對能量量子化的理解與應用(難度)角度1對能量子的理解與應用1.能量子:黑體的空腔壁是由大量振子(振動著的帶電微粒)組成的,其能量只能是某一最小能量值的整數(shù)倍。例如可能是或2、3。當帶電微粒輻射或吸收能量時,也是以這個最小能量值為單位一份一份地進行。這個不可再分的最小能量

7、值叫作能量子,=h,其中是電磁波的頻率,h是普朗克常量(h=6.2610-34 js)。2.能量的量子化:在微觀世界里,能量不能連續(xù)變化,只能取分立值,這種現(xiàn)象叫作能量的量子化。角度2對能級的理解與應用1.普朗克的能量量子化理論也適于原子系統(tǒng),及原子的能量也是量子化的,每個量子化的能量值叫能級。2.原子一般處于能量最低的狀態(tài)叫基態(tài),當原子收到高速粒子的撞擊時可能會躍遷到能量較高的狀態(tài)叫激發(fā)態(tài)。3.當原子從基態(tài)躍遷到激發(fā)態(tài)時會吸收一定頻率的光子,原子在能量較高的能級時會自發(fā)地向能量較低的能級躍遷,在此過程中原子會輻射一定頻率的光子。原子在不同能級間躍遷時,輻射或吸收的光子的能量等于躍遷前后兩個能級的能量差。1.紅、橙、黃、綠四種單色光中,光子能量最小的是()a.紅光b.橙光c.黃光d.綠光【解析】選a。在四種顏色的光中,紅光的波長最長而頻率最小,由光子的能量=h可知,紅光光子能量最小。2.光是一種電磁波,可見光的波長的大致范圍是400700 nm。400 nm、700 nm電磁輻射的能量子的值各是多少?(h=6.6310-34 js