小學(xué)教學(xué)工作情況匯報

1、小學(xué)教學(xué)工作情況匯報我校以區(qū)教育局關(guān)于進一步改進和加強中小學(xué)教育教學(xué)工作的意見為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為切入點，以構(gòu)建高效愉悅課堂為突破口，以落實市教學(xué)策略為著力點，以落實教學(xué)五環(huán)節(jié)為重點，以精細化管理為保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作的打算匯報如下：一、加強教學(xué)研究，突出教學(xué)中心地位 （一）落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，進一步提高精細化管理水平。1.課堂教學(xué)。以構(gòu)建高效課堂為突破口，繼續(xù)實施“兩手抓”策略，一手抓示范課、優(yōu)質(zhì)課，深入實踐學(xué)科課堂教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式；一手抓常態(tài)課，采取“同上一節(jié)課活動”的辦法，深入研究教材教法，切實提高課堂教學(xué)效率。9月份的“課堂教學(xué)活動月”從9月1

2、1日制定實施方案，宣傳發(fā)動，9月12日骨干教師的示范課、青年教師上預(yù)約課、教干上下水課，9月13日至20日，全員參與活動。各單位組織第一輪驗收，9月22日至30日，教研室第二輪驗收。采取“推門聽課”的辦法，層層開展課堂教學(xué)達標活動。進一步建立健全課堂教學(xué)達標跟蹤檔案，對薄弱教師、青年教師課堂達標活動進行跟蹤指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，對表現(xiàn)突出的個人進行通報表彰。2、備課。集體備課要進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展“大教研”活動，深入研究方式方法，圍繞教學(xué)的難點、困惑深入進行研討，提高集體備課的效率。大力推行集體備課先考后研的做法，教研室監(jiān)督調(diào)控，教研組具體實施，考試成績要納入教師崗位目標評估量化

3、體系。單元主講稿要落實到每一課時，提倡使用骨干教師通用主講稿，其他教師在集體研討的基礎(chǔ)上進行二次備課。對于個體貝克，教學(xué)通案的使用要突出實效性，教師要結(jié)合班級、學(xué)生實際，被學(xué)生備方法，進行二次深度備課。對備課的檢查要細致，不能走過場，要有指導(dǎo)性評語。3、作業(yè)。課堂作業(yè)、課堂練習(xí)要做到當(dāng)堂做當(dāng)堂清；家庭作業(yè)、學(xué)科實踐性作業(yè)、課外作業(yè)做到有批改、有反饋，實行“菜單式”作業(yè)。任課教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯本的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。4.考試。積極貫徹落實無分數(shù)等級評價辦法，實現(xiàn)評價主體與評價方式的多元化。單元檢測題要注重過程測試的實效性，做到定性分析與定量分析相結(jié)合；補教補

4、學(xué)要講求針對性和實效性，避免假大空。要把單元檢測的質(zhì)量分析與補教補學(xué)，作為學(xué)科教研組的一項重要教研活動，有關(guān)分析記錄、反饋矯正應(yīng)交教導(dǎo)處備案。5.輔導(dǎo)。早讀課要堅持“五定”原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實行跟蹤輔導(dǎo)制，切實扭轉(zhuǎn)客商不管課下補的不良傾向。教研室將進一步建立健全督查制度，加大對教學(xué)全過程的監(jiān)控力度，切實提高教學(xué)管理的精細化水平。（二）實施教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建高效愉悅課堂。1. 制度建設(shè)。強化素質(zhì)教育課程意識，積極貫徹落實山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，抓實抓好，努力保證新課改的順利推進 。

5、充分利用校本教研的有效平臺雙周大教研，單周村小分片聯(lián)研，進一步建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，切實制定校本教研計劃，認真抓好街道內(nèi)的“分片聯(lián)研”，開展豐富多彩的校本教研活動。要以解決教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率為目標，以抓實“集體備課通案的修改”、“教學(xué)反思”、“案例解剖”為著力點，強化校本教研活動的針對性和有效性，實現(xiàn)教師在對話中思考，在溝通中學(xué)習(xí)，真正解決教學(xué)中的困惑和問題。2、校本培訓(xùn)。制定落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)要以課例為載體，創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，與教研活動、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。切實提高教師的施教能力。3、讀書學(xué)習(xí)。繼續(xù)貫徹落實中小

6、學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實施方案，進一步建立健全讀書制度，進一步充實圖書資料，不斷創(chuàng)新讀書學(xué)習(xí)形式，積極開展活動，督促教師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在全處營造濃厚的讀書氛圍，10月初，舉行全處書香校園評選活動。4、青藍工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師隊伍作為重要的教研任務(wù)，重點培養(yǎng)有潛質(zhì)有前途的青年教師。要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫扶措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。對青年教師要通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“我向名師名家靠近”等活動，加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，力爭“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。學(xué)校要對35歲以下的青

7、年教師建立健全成長記錄袋，要把幫扶情況詳細記入檔案。（三）加強村級小學(xué)管理，促進全處小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。1、強化特色建設(shè)。各學(xué)校要深入貫徹區(qū)村級小學(xué)教學(xué)管理的若干意見區(qū)村級小學(xué)師范學(xué)校評估辦法及評估標準關(guān)于開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動的事實意見，結(jié)合實際，找好立足點，定好特色點，選好突破點，加強學(xué)校特色建設(shè)，深入推進素質(zhì)教育。2、教干包點。教干、教研員要實行包點捆綁制，包點到校到人，強化指導(dǎo)扶持力度，切實改變薄弱村小的教學(xué)現(xiàn)狀。3、積極開展“骨干教師送教”和“支校助教”活動，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)幫促、學(xué)生實踐的交流等方面，互促互進，共同發(fā)展。4、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

8、。以區(qū)小學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評價標準為依據(jù)，以“四個樣子”（讀書的樣子、寫字的樣子、聽課的樣子、答問的樣子）為抓手，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)。教學(xué)管理人員要深入學(xué)校，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指出；要深入課堂，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況和教師的教學(xué)行為，尤其是對教師的課堂教學(xué)行為，哪些是有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的，哪些是妨礙的在反饋時給予點評商討。5、抓好特長培養(yǎng)。以區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校“實施方案為綱領(lǐng)，加大小學(xué)生蓓蕾讀書工程的實施力度，繼續(xù)充實圖書室，建立圖書角，、設(shè)立讀書小組，讀書課每周一個主題，深

9、入開展中華古詩文誦讀活動，廣泛開展小學(xué)生讀書交流、寫作競賽活動，推動小學(xué)生讀書蓓蕾工程的深入發(fā)展。在積極進行校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以小學(xué)生古詩文誦讀比賽、語文綜合素養(yǎng)競賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、英語綜合能力比賽、音體美抽測、自然科學(xué)實驗操作與信息技術(shù)技能測試為載體，調(diào)動教師工作的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。二、構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)、輕負的課堂，讓課堂充滿活力（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校委會主要領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研室人員組成的專業(yè)指導(dǎo)小組和由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全處實

10、踐研究活動的開展。（二）領(lǐng)會內(nèi)涵、提高認識構(gòu)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進我處中中小學(xué)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展率先發(fā)展和諧發(fā)展都具有重要和深遠的意義。各校要在領(lǐng)會內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂實踐研究活動重要性的認識，把思想和行動統(tǒng)一到文件精神上來。認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論、細心做好工作安排、廣泛深入宣傳動員、精心周密組織實施，努力形成校校、人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。（三）確立目標、明確思路

11、工作目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂。基本思路：以“有效的教，促進高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學(xué)方式和策略，即在過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。（四）精心組織、扎實推進按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。1、分步實施、重點突破我校實踐研究活動按照如下五個步驟和要求進行實施：第一步：以教材研讀為主。基本要求：本階段要求教師

12、理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當(dāng)前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構(gòu)想，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。主要措施：各校在組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和

13、深入研讀課程標準的同時，要通過專家講座、干部輔導(dǎo)、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法考試、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。各相關(guān)部門要通過引進專家培訓(xùn)、提供專業(yè)支持、以考促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)等措施，為學(xué)校和教師落實工作要求提供有力支持。第二步：以教學(xué)設(shè)計為主?；疽螅罕倦A段要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路（即：要以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué)；要以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)），高質(zhì)量落實我處備課標、備教材、備

14、學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。在此基礎(chǔ)上，要鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)、富有內(nèi)涵，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。主要措施：各校要通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。各相關(guān)部門要通過加強過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教

15、學(xué)設(shè)計競賽、開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進全處教師備課水平的提高。第三步：以構(gòu)建高效課堂為主?；疽螅罕倦A段要求教師努力提高教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。努力在以下幾個方面著力：一是充分研究學(xué)生，要清楚學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此作為教學(xué)的起點，增強教學(xué)的針對性，提升教學(xué)層次，使教學(xué)能夠真正促進學(xué)生發(fā)展。二是明確教學(xué)目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。三是創(chuàng)新教與學(xué)方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入

16、，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。五是堅持教學(xué)反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學(xué)的習(xí)慣，不斷總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗，尋找教學(xué)中低效或無效的問題進行研究，提高教學(xué)反思的能力，從而提升教師教學(xué)能力和水平。主要措施：各校要在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動，促進課堂教學(xué)改革的深化。

17、堅持開展高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學(xué)過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。各部門要通過請進來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織骨干教師送課下校等活動，為教師提供實踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標準，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實踐研究活動的深入開展。第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主?；疽螅罕倦A段要求教師精心設(shè)計作業(yè)、作業(yè)布置講究菜單式、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。教師明

18、確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。主要措施：各校要通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。各部門要通過開展全處教師作業(yè)設(shè)計評比活動，組織作業(yè)改革經(jīng)驗推廣，組

19、織學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展評等措施，推進優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。第五步：以考試與評價改革為主。基本要求：本階段要求在全處建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度。建立區(qū)級高效課堂教學(xué)評價標準研究課題和學(xué)生發(fā)展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果（含學(xué)校、教師），有便于操作的日常評價工具和管理要求。主要措施：通過開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進地區(qū)經(jīng)驗，建立激勵機制，推進課題研究，及時進行工作總結(jié)和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。各相關(guān)部門一方面要為學(xué)校、教師開展教學(xué)評價實踐研究提供及時的指導(dǎo)和支持，一方面要通過完善各學(xué)科高效課堂評價標準、改革考試內(nèi)容和形式，改革考試組織形式，建立教學(xué)成果獎勵機制等措施，為學(xué)校、教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力導(dǎo)向。三、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，打造名師品牌1.根據(jù)區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施意見，學(xué)校各科室、教研組認真研究，充分討論，制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施方案。 2.突出抓好骨干教師隊伍建設(shè)，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區(qū)、校范圍