10松鼠教學(xué)設(shè)計

1、10. 松 鼠教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣描述松鼠的特點，怎樣用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己觀察的結(jié)果。2初步了解說明文的文體知識。教學(xué)重點：1、編寫提綱，復(fù)述課文2、指點學(xué)生體會擬人手法的運用，形容詞和動詞的運用。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇法國作家布豐寫的說明小動物的文章-松鼠。為了使大家能更好的學(xué)習(xí)課文，我們先對大家初步接觸到的作家和說明文的文體知識作點簡略介紹。二、解題1作家：（制版）布豐（17071788），法國學(xué)者，作家，博物學(xué)家，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，

2、并用40年時間寫成了36巨冊自然史。2文體知識：以說明為主要表達(dá)方式的文章，叫說明文。說明文總的要求是用說的手段。達(dá)到明的目的。其特點是：（1）客觀性，即持客觀態(tài)度，依照客觀事物的本來面目作介紹，不能憑主觀想象任意改變；（2）科學(xué)性，即提示客觀規(guī)律，經(jīng)得起實踐的檢驗；（3）實用性，即要求詞能達(dá)意、詞盡意止，使人明其言知其意，講實用，講究效果。3介紹本文體裁有什么特點：松鼠是一篇說明文，是用文學(xué)筆調(diào)寫的，它的主要特點是用形象的描寫手法對事物的特征加以生動的展現(xiàn)，寓說明于敘述描寫之中，以取得形象、生動的效果。4檢查預(yù)習(xí)情況，正音釋義。三、范讀課文，訂正字音。四、學(xué)生自讀課文。五、討論段落劃分。根據(jù)

3、課文結(jié)構(gòu)與取材特點，本文可分為三個段落。第一部分（1節(jié)）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；第二部分（25段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；第三部分（6節(jié)）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途，是有用的小動物：（討人喜歡）強(qiáng)調(diào)：由文章結(jié)構(gòu)安排可知，課文說明的順序是先總說，后分說。六、討論分析課文介紹松鼠三個特點的主體部分的第一層次（第2段）。1學(xué)生齊讀。2提問：（1）這一段介紹松鼠幾個形體的特點呢？兩個，一是漂亮；二是最不像四足獸。前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。后兩句寫它們的第二個特點有兩個方面，一是它們常常豎著身子坐著，這是與一般四

4、足獸趴在地上相區(qū)別的。用了這個比喻，松鼠吃東西的動作更明白了，在兩點說明之后，再概括一句，我們也就容易理解了。（2）作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生動的詞語？漂亮是松鼠的總的特點。松鼠的每一部分又各有特點。用清秀形容面容，用閃閃有光形容眼睛，這是寫松鼠面部的漂亮。清秀多用來形容如同學(xué)們一般年齡的少男少女，現(xiàn)在被作者用來形容松鼠的面容，加上閃閃發(fā)光的眼睛，是多么惹人喜愛呀！寫其身體和四肢呢，用了矯健輕快敏捷機(jī)警等詞，這些詞也多用來寫人，如寫運動員等，現(xiàn)在，作者也用來寫松鼠了，而用敏捷機(jī)警前都加了副詞非常，說明其程度尚不是一般地敏捷機(jī)警，這樣就把松鼠區(qū)別于其他動物的特點突出了。大家看看，這里

5、寫松鼠機(jī)警，下文有一段文字與此相照應(yīng)的，是哪里呢？一對是下段寫松鼠警覺的一段文字。（3）作者又是如何寫松鼠尾巴的呢？一用帽纓形容尾巴，既相似，又給人美感，與玲瓏的小面孔相映襯。是格外漂亮。這條尾巴呢，又很富有動態(tài)美，你瞧它老是翹起來，一個老字，顯露出作者的喜愛之情。而且一直翹到頭上，身子與尾巴的比例又與眾不同，看上去身子就躲在尾巴底下歇涼。這就寫出了松鼠身子的奇特處。一個躲字寫得很富有情趣。板書：松鼠第一部分（1節(jié)）：特點：漂亮、馴良、乖巧；第二部分（25段）：分別介紹了松鼠的三個特點；第三部分（6節(jié)）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、分析第三層、第二層。1學(xué)生朗讀第三段，思考：這一層主要寫了松鼠的什么特點呢？又是從哪幾個方面來描寫的呢？主要寫松鼠馴良的性格，寫了三個方面：一是松鼠的活動范圍：經(jīng)常在高處活動。二是活動的時間：晚上出來練跑，玩耍，吃東西，顯得活潑有趣。三是松鼠主要的食物和尋食習(xí)慣，表明它的馴良。這樣就更加深了討人喜歡的印象。2朗讀第4、5段，思考：這一層主要寫了松鼠